教师教学用书55一、教学内容和要求(Teachingcontentsanddemands)二、教学内容分析(Analysesofteachingcontents)1.语音本课重点学习元音字母o(a,e,i三个字母在前几课中均已学过)、辅音字母s,z,x,j,y在单词中的读音，其中s,z,j,y分别与汉语拼音s,z,j,y对应。字母x在单词中读作/ks/,与汉语拼音x完全不同，其读音可以根据字母名称音/eks/去掉其开头的/e/音取得。元音字母o在单词中的读音/F/比较容易读准，适当练几遍便可掌握。其发音要领是：后舌微微抬起，双唇收圆，牙床全开，喉头肌肉紧张。本课Let’sread中的5个单词均是为了学习字母a,e,i,o,s,z,x,j和y而安排的，其中前3字母是以前已出现过的，fox和box两词学习元音字母o和辅音字母x的发音，jam,yes和zip两词复习元音字母a,e,i的发音，同时学习辅音字母s,z,j和y的发音。在以上字母的发音中，j和y的发音容易混，要注意区别，教师要多进行练习；字母s的发音有两种，对比yes和is两词，前者s读清音/s/，后者s读浊音/z/,为了加以区别，便于学习，可以在读浊音的字母下面画一横线，如is,has。读清音则什么符号都不用注。2.词汇本课共出现5个生词，且这些词都是用黑体标明的，即是本课的重点词汇，要求学生在本课掌握，即做到能听懂、会说、会拼读、会写并知道词义。从第4课开始，教师要有意识地让学生书写1～3课的四会单词，具体教师可根据实际情况灵活安排。3.Let’stalk本课的重点交际用语是Howareyou?这往往用于熟人相见时，意思是“你好吗?”或“你身体好吗?”，其答语可说I’mfine.I’mOK或I’mfine,thankyou.有时还可反问对方，即说I’mfine,thankyou,andyou?对方可回答I’mfine,too.Lesson10Howareyou?Howareyou?I’mfine,thankyou,andyou?I’mfine,too.要求语音能拼读含这些字母的闭音节单词辅音字母s,z,x,j,y在单词中的读音，元音字母a,e,i,o在闭音节单词中的读音词汇交际用语能听懂、会说并能用来进行会话Mrs,fine,mum,nice,dad项目内容能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义56三年级上册现将对话举例如下：A:Howareyou,×××?B:I’mfine,thankyou,andyou?A:I’mfine,too.这是一段极为常用的交际用语，要求学生能听懂和比较熟练地用来交谈。本段Let’stalk通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入了这段对话，先短后长，不仅出现了各种形式的答语，还复习了以前学过的问候用语，对学生们有文明礼貌的教育意义。对话中熊妈妈表扬小熊时说的Howniceyouare是一句感叹句，只要求学生能知道意...
