1第十讲万有引力定律【教学目标】1、了解万有引力定律得出的思路和过程。2、理解万有引力定律的含义并会推导。3、知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律。过程和方法：通过思考、分析、交流等方式进行教学情感态度和价值观:结合物理发展史，激发学生学习物理的兴趣。【教学重点】：1、万有引力定律的推导。2、万有引力定律的内容及表达公式。【考纲考点】:主题学习内容学习水平说明圆周运动万有引力定律B1.开普勒三定律（1）所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳位于椭圆轨道的一个焦点上。（2）对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。（3）所有行星的轨道半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值a3/T2=C。2.万有引力是普遍存在于宇宙中任何有质量的物体之间的相互吸引力。日对地、地对月、地对地面上物体的引力都是其实例。3.万有引力定律的内容是：宇宙间一切物体都是相互吸引的。两物体间的引力大小，跟它们的质量的乘积成下比，跟它们间的距离平方成反：2式中各物理量的含义及单位：F为两个物体间的引力，单位：N．m1、m2分别表示两个物体的质量，单位：kgr为两个物体间的距离，单位：mG为万有引力常量：G=6．67×10-11N·m2/kg2，它在数值上等于质量是1Kg的物体相距1米时的相互作用力，单位：N·m2/kg2．4.两个质点间，指的是点间距；当两物体是质量分布均匀的球体时，它们间的引力也可直接用公式计算，但式中的r是指两球心间的距离。5.用扭秤的方法卡文迪许测定引力恒量比较精确。该实验精巧之处：将不易观察的微小变化量，转化为容易观察的显著变化量，再根据显著变化量与微小量的关系，算出微小变化量。6.卡文迪许在测定引力恒量G，表明万有引力定律适用于地面的任何两个物体，用实验方法进一步证明了万有引力定律的普适性；同时使得包括计算星体质量在内的关于万有引力定律的定量计算成为可能。3牛顿的苹果树，飞向宇宙！从指引物理学家艾萨克·牛顿发现万有引力的那颗苹果树上截下的一小段树干，如今将要飞向宇宙进行无重力的体验。这段高约10公分的小树干一直由英国皇家协会保管，据说牛顿就是看着苹果从它上面掉下来而领悟到了万有引力的原理。英国宇航员PiersJ.Sellers将带着这段小树干搭上NASA的亚特兰蒂斯号航天飞机。此外，一幅牛顿的画象也将与他“同行”。“能带着牛顿的苹果树上太空，我实在感到兴奋。”Sellers说到，但在没有重力的宇宙里就算苹果熟了也不会从树上掉下来，“这...
