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0527
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高一年级 数学,两角和与差的正弦、正切(第一课时),主讲人 徐艳玲,北京市房山区良乡中学,一、温故知新,1.诱导公式二,一、温故知新,1.诱导公式二,一、温故知新,2.诱导公式五,一、温故知新,2.诱导公式五,一、温故知新,3.两角差的余弦公式,一、温故知新,3.两角差的余弦公式,二、探究新知,尝试与发现,二、探究新知,尝试与发现,二、探究新知,尝试与发现,二、探究新知,尝试与发现,二、探究新知,尝试与发现,二、探究新知,尝试与发现,二、探究新知,尝试与发现,的值?,二、探究新知,尝试与发现 根据两角和与差的余弦公式,可以证明如下的两角和与差的正弦公式.,二、探究新知,尝试与发现 根据两角和与差的余弦公式,可以证明如下的两角和与差的正弦公式.,二、探究新知,尝试与发现 根据两角和与差的余弦公式,可以证明如下的两角和与差的正弦公式.,二、探究新知,证明 由诱导公式以及两角和与差的余弦公式可知,二、探究新知,证明 由诱导公式以及两角和与差的余弦公式可知,二、探究新知,证明 由诱导公式以及两角和与差的余弦公式可知,二、探究新知,证明 由诱导公式以及两角和与差的余弦公式可知,二、探究新知,证明 由诱导公式以及两角和与差的余弦公式可知,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,二、探究新知,想一想:公式有何特点?你如何记忆?,二、探究新知,公式的助记方法是:,二、探究新知,公式的助记方法是:,例如,例如,例如,例如,例如,例如,或者,或者,或者,三、典例剖析,例1,到 的位置.,已知向量 如图所示,,将向量 绕原点 沿逆时针方向旋转,三、典例剖析,例1,到 的位置.,解,已知向量 如图所示,,将向量 绕原点 沿逆时针方向旋转,三、典例剖析,例1,到 的位置.,解,已知向量 如图所示,,将向量 绕原点 沿逆时针方向旋转,三、典例剖析,例1,到 的位置.,解,已知向量 如图所示,,将向量 绕原点 沿逆时针方向旋转,三、典例剖析,