刘大春西安项目研究
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成都市青羊区教育科学研究院:刘大春二一八年七月二十日西安,特级教师刘大春工作室,项目研究与名师成长,教研创新与课堂教学改进系列之一:,青羊区首批(2008年)特级教师工作室(9名),特级教师刘大春工作室,成都市首批(2012年)名师工作室成立大会(35名),3,成都市名师工作室领衔人,青羊特级教师工作室领衔人,特级教师刘大春工作室,项目研究与名师成长,特级教师刘大春工作室,成都市青羊区教育科学研究院Qing yang Institute of Educational Sciences,Chengdu,特级教师刘大春工作室,5,特级教师刘大春工作室,管理能力,聚焦主题:,特级教师刘大春工作室,特级教师刘大春工作室,管理能力,7,教师授课最高理想的实现是依赖于好的课堂管理的。课堂管理不仅独立于科目存在,也独立于教学方式存在。英麦克 马兰,管理能力,特级教师刘大春工作室,8,管理能力,美国校长聘用教师最看重的品质:管理能力居首 态度决定一切 热情非常重要 爱、期望与其他 教育文摘周报(2010.6.16),特级教师刘大春工作室,9,管理能力年度主题,20082009年有效沟通,特级教师刘大春工作室,管理的秘诀是什么?,沟通、,沟通、,再沟通,沟 通,特级教师刘大春工作室,沟通的重要性,沟 通,特级教师刘大春工作室,作为教师,沟通的重要意义不言而喻,如:减少摩擦争执与意见分岐;疏导学生情绪,消除心理困扰;增进彼此了解,改善师生关系;增强合作,互惠共赢,提高课堂管理效率等等。,12,管理能力年度主题,20082009年有效沟通,20102011年纪律管理,特级教师刘大春工作室,13,管理能力年度主题,20082009年有效沟通,20102011年纪律管理,20122013年作业管理,特级教师刘大春工作室,14,15,管理能力年度主题,20082009年有效沟通,20102011年纪律管理,20122013年作业管理,20142015年矛盾管理,特级教师刘大春工作室,16,17,管理能力年度主题,20082009年有效沟通,20102011年纪律管理,20122013年作业管理,20142015年矛盾管理,特级教师刘大春工作室,20162017年管理矛盾,18,19,教师成长常用策略,海量阅读,研课磨课,观课议课,转益多师,特级教师刘大春工作室,课题研究,以写促学,20,特级教师刘大春工作室,以写促学“内生性”成长,基本策略:,特级教师刘大春工作室,21,投保条件:每日三省,写千字短篇。一天所见、所闻、所读、所思,无不可入文。十年后持3650篇来本公司。理赔办法:如投保方自感十年后未能跻身成功者(名师)之列,本公司愿以一赔百“朱永新保险公司”,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师 叶澜,特级教师刘大春工作室,特级教师刘大春工作室,关于名师:第一,课要上得棒;第二,学生成绩好;第三,擅当班主任;第四,能说(演讲能力强);第五,会写(写作能力强)。李镇西,生活中对接,做法一:,特级教师刘大春工作室,23,24,案例:课堂管理中的表达艺术,特级教师刘大春工作室,25,特级教师刘大春工作室,26,