模式4：八年级上册全部教学导学案(99页).doc

目 录 第一章 声现象 第一节 声音的产生和传播 第二节 我们怎样听到声音 第三节 声音的特征 第四节 噪声的危害和控制 第五节 声的利用 第二章 光现象 第一节 光的传播 第二节 光的反射 第三节 平面镜成像 第四节 光的折射 第五节 光的色散 第六节 看不见的光 第三章 透镜及其应用 第一节 透镜 第二节 生活中的透镜 第三节 探究凸透镜成像的规律 第四节 眼睛和眼镜 第五节 显微镜和望远镜 第四章 物态变化 第一节 温度计 第二节 融化和凝固 第三节 汽化和液化 第四节 升华和凝华 第五章 电流和电路 第一节 电荷 第二节 电流和电路 第三节 串联和并联 第四节 电流的强弱 第五节 探究串、并联电路的电流规律 第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解声音产生和传播的条件； 2.知道声音是由物体的振动产生的； 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。 【生活中的物理】 1.小明在欣赏乐器时看到笛子上有一排气孔，吹奏时还要贴上笛膜。他突然对笛子产生了疑问：笛子的声音是怎样产生的？气孔和笛膜的作用分别是什么呢？ 2.在《赤壁》电影中,我们看到一个片段：诸葛亮伏在平静的地面上听了一会就断言曹军即将到来，一个时辰后曹军果然杀到。他真有这么神通广大吗？ 【课前自主预习】 1. 一切发声体都在 ，我们通常将 的物体叫做声源。 2. 声音在传播过程中需要 ，真空中 （能 ⁄ 不能）传播声音，声音在介质中 以 的形式进行传播。 3. 声音在不同介质中传播速度一般 （相同 ⁄ 不同），通常情况下，声音在 中速度最大，在 中次之，在 中速度最小。15℃时，声音在空气中速度为 。 4. 声音在传播过程中遇到障碍物，发声发射回来的现象叫 。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1. 除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜大家都期待新年的第一声钟响，在人们敲响打钟后，会发现虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是 （ ） A．大钟的回声 B．虽然停止敲击大钟，但是大钟仍然在振动 C．人的听觉“延长”了 D．大钟虽已停止振动，但周围的空气在振动 解析： 2. 甲同学把耳朵贴在钢管的一端,乙同学在钢管的另一端敲一下这个管子,甲同学听到了两下响声。那么第一下响声是从 传过来,第二下响声是从 传过来的,说明声音在 中比在 中传播得得快。 解析： 【自主学习探究】 1. 为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？ 解析： 2. 下面是某班学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容： （1）器材：一个能发声的音叉、电子铃，一个鞋盒，待比较的材料（衣服、报纸、泡沫塑料）、一把长卷尺。在本实验中适合作声源的是 ； （2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________，这是通过比较 的方法来比较材料隔声性能的。 A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。 B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。 （3）小芳认为：比较的时候，远离的方向要相同，因为风向不同会影响声音的传播（这种方法在实验中经常使用，它叫做 法）。请你想一想，还要保持哪些因素相同呢？如： 、 、 和 等。 （4）通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_______________________。 材料 衣服 锡箔纸 泡沫 材料 衣服 锡箔纸 泡沫 距离/m 3.5 4 2.5 响度 较响 较响 弱 解析： 【思维学法训练】 1. 用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8s后接收到了回声，这里的水深为多少？ 解析： 2.甲同学把耳朵贴在长为51m的钢轨的一端，乙同学在另一端敲响一下钢轨，甲同学听到了两次响声，这两次响声相隔0.14s的时间，问声音在钢轨中传播的速度有多大？ 解析： 【自主学习反馈】 1. 2. 3. 4. 我们来练习 【自主学习测评】 【基础三星演练】 1. 声音是由物体 产生的；钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明 和 能够传声；月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为月球表面 的 不能传声。 2. 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于 （ ） A．球皮被吹大时振动发出响声 B．吹气时球内空气振动发出响声 C．破裂时球皮振动发出响声 D．球破裂时引起周围空气振动发出响声 3. 下列声速表中几种物质中的声速(m/s)，分析表中数据可以得出的结论有（至少写出2个）： 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 煤油 1324 大理石 3810 蒸馏水 1497 铁(棒) 5200 （1）__ ； （2）_______________ 。 【提高四星演练】 1. 声音在不同介质中的传播速度是 （选填“相同”或“不同”）的；在雷雨天，人们总是先看到闪电，后听到雷声。如果看到闪电3s 后才听到雷声，那么闪电处距人约 m 。 2. 下列关于声音的说法中正确的是 （ ） A．人说话时的声音是由声带振动发生的 B．余音绕梁说明振动停止发声还在继续 C．两名宇航员登上月球后能直接交谈 D. 声音在空气中传播速度最快 3. 阅读下面的短文，回答问题： （图5） 如图5所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到窗外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽 成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。 （1）解释为什么女孩在乙房间内能看见室外的鸟儿，而几乎听不到室外鸟的“歌声”。 （2）两个女孩在两个房间都能看到室外树上的鸟，而只有在甲房间内才听到室外鸟的“歌声”，请你分析一下光的传播和声音的传播有什么不同？ 【挑战五星演练】 1. 下列那类乐器发声原理与笛子发声原理一致（ ） A．吉他 B．口琴 C．二胡 D. 小号 2. 晴朗无风的天气的体育课上进行百米赛跑，站在终点的计时员听到枪响后开始计时，读出秒表示数为10.59秒。则运动员的真实成绩为（ ） A．10.30秒 B．10.59秒 C．10.88秒 D. 10.18秒 【课外知识链接】 1.（课外阅读推荐）。 第二节 我们怎样听到声音 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解人类听到声音的过程，知道骨传导的原理，了解双耳效应及其应用； 2.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的，学会关心他人； 3.知道骨传导是另一种感知声的途径。 【生活中的物理】 1.骨传导式助听器的原理与传统助听器类似，只不过是将放大的声音经由一个振动器传出，而振动器必须置于耳后的乳突上。因此，最常用的方法就是利用眼镜框架或发箍，而在外观方面，又以眼镜式较优，也较常用。那么，它是利用什么原理使耳聋病人听到声音的呢？ 2.用Mp4和立体声耳机听音乐，有亲临剧场听音乐的感觉。这是为什么？ 【课前自主预习】 1. 人耳主要由 、 、 等构成。人耳感知声音主要靠振动部分 ，传到部分 ，接收部分 。其中任何一部分发声损坏，人都会失去知觉。 2. 声音可以通过 、 传到听觉神经，声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可以利用 的方式，即声音通过 、 传给听觉神经引起听觉。 3. 声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的 、 及其他特征都不同，这些差异就是双耳效应。人们可以利用双耳效应准确地判断 。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1.下列说法正确的是 （ ） A．物体不振动就一定不发声 B．只要物体振动，人们就一定能听到声音 C．声音有时可不需要介质传播 D．上述说法都不对 解析： 2. 生活中我们常有这样的感觉：当你吃饼干时用手捂住自己的双耳时，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但你身旁的同学却往往听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的解释： 解析： 【自主学习探究】 1. 如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子 发声，声音主要通过 传递到人耳． 解析： 【思维学法训练】 1. 关于耳朵的卫生保健中有这样一条：遇到巨大声响时要迅速张开嘴巴，使咽鼓管张开，或者紧闭嘴巴同时双手堵住耳朵，这样可以避免鼓膜被震破。说说这样做的道理。 解析： 【自主学习反馈】 1. 2. 3. 4. 我们来练习 【自主学习测评】 【基础三星演练】 1.我们能听到声音是因为（ ） A．有声源 B．有传声介质 C．有正常的听觉器官 D.以上条件缺一不可 2.声波传入耳朵的途径是（ ） A．外耳道—鼓膜 —耳蜗—听小骨—听觉神经 B．外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经 C．外耳道—听小骨—鼓膜—耳蜗—听觉神经 D. 外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—听觉神经 3.声音既能通过听小骨传给听觉神经，也能通过头骨传给听觉神经。一个正常的人，听别人的声音是通过 传递声音；听自己的声音是通过 来传递声音的。 【提高四星演练】 1.贝多芬在耳聋以后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己的演奏声而进行创作。这说明（ ） A．人的牙齿也是听觉器官的一部分 B．人的牙齿也可以发出声音 C．人的牙齿也可以传递振动 D. 贝多芬有特异功能 2. 为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究． (1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机 械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能 清晰地听见表声，表声是通过传 播的． (2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离 后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声． (3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面 镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里 看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路 的 （人射角／反射角）．此时耳 朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （能／不能）像光一样反射． (4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能 力 （强／弱）于玻璃板． 【挑战五星演练】 1.试从人耳的构造，简述人丧失听觉的主要原因有哪些？我们该怎样爱护自己的耳朵？ 2.蛇经常将头贴在地面前行，对外界的声音刺激非常灵敏，但是蛇没有耳朵。它是用什么方式“倾听”敌人和猎物的？ 【课外知识链接】 1.（课外阅读推荐）。 第三节 声音的特性 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解声音的三个特性，知道影响音调和响度的因素，知道不同发声体音色不同； 2. 通过实验进一步学习物理研究问题的方法； 3.了解音调和响度表示声音的不同特征。 【生活中的物理】 1.明白了笛子的构造以后，为什么我们在吹奏笛子时手指不停地打开或堵住气孔就能听到婉转的乐曲。说说其中的道理！ 2.你能根据下列成语指出声音的特性吗？ 引吭高歌 曲高和寡 惟妙惟肖 【课前自主预习】 1. 响度是指声音的 ，物体的振动幅度用 来描述。声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越 。 2. 音调是指声音的 ，发声体振动的快慢用 来表示，即每秒振动的次数，单位是 ，用符号 表示。音调与 有关， 越大，音调越 。 3. 人耳能听到的声波的频率范围通常是 到 之间，我们把它叫做可听声；频率在 的声波叫次声波；频率在 的声波叫超声波。动物中有些能听到人类听不到的声波，如大象可以听见 ；而蝙蝠能听到 。 4. 音色是指声音的品质，不同发声体的 和 不同，发出的声音的音色就不同，因此听声辨物，听声辨人，听声辨乐器都是 的利用。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1.牛叫的声音和蚊子叫的声音相比较，下列说法正确的是 （ ） A．牛叫的音调高，响度大 B．牛叫的音调低，响度小 C．牛叫的音调高，响度小 D．牛叫的音调低，响度大 解析： 2. 日常生活中人们经常利用敲打物体发出的声音来鉴别物质的优劣，下列做法能达到目的的是（ ） A．铁匠用小锤敲打烧红的铁块 B．瓜农用手拍西瓜 C．考古学家用手敲瓷器 D．瓦匠砌墙时用瓦刀敲打砖块 解析： 【自主学习探究】 1. 如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_______产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”） 解析： 2.在实验室里有一排装水的试管，用玻璃棒敲击或用嘴在上端吹气时都能听到声音，两次声音音调从高到低排列顺序是： 敲击时： 吹气时： 解析： 【思维学法训练】 1. 关于声现象下列说法错误的是（ ） A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 解析： 2.学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图l所示。对着管口吹气，由于空气柱的______________就会产生声音。管的长短不同，发出声音的______________（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。 解析： 【自主学习反馈】 1. 2. 3. 我们来练习 【自主学习测评】 【基础三星演练】 1. 合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指 ( ) A．响度 B．音调 C．振幅 D．音色 2.有一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 3.2008年5月12日我国汶川地区发生了8．0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于__________(填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并没有感知到．倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其________发出声音，被及时获救. 【提高四星演练】 1．往保温瓶里灌开水的过程中，只听声音就能判断保温瓶里水位的高低，是因为 （ ） A．随着水位升高，音调逐渐降低 B．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 C．随着水位升高，音调逐渐升高 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 2. 医生用的听诊器是因为 （ ） A．听诊器能使振动的振幅增大，响度增大 B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 C．听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些 D．听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度更大些 3.小兰在观察提琴、吉化、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是实验时控制的琴弦条件。 琴弦的材料 琴弦的长度／cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 （1）如果小兰选用编号为A和B的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的 有关； （2）如果小兰选用编号为_____和 的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的 有关； （3）如果小兰选用编号为_____和 的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的 有关； （4）探究过程通常采用下列一些步骤：A.实验研究；B.猜想与假设；C.提出问题；D.得出结论；E.设计实验等，你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是： (只填代号)。 【挑战五星演练】 1．阅读理解题 （1）蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① ，靠这种波的回声来确定目标和距离。 （2）如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 和盛水量有关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理。 （3）许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之迷”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生。 请回答： （1）请你将上面短文中①和②两处补上恰当的文字：①____________，②_____________。 （2）亚声是指我们学过的_____________。 （3）从短文（3）中可以看出，人体内脏的固有频率大致是___________左右，声具有_________。 （4）从短文（2）中可以看出，所填的物理量②与________有关，关系是______________________________。 【课外知识链接】 1.（课外阅读推荐）。 第四节 噪声的危害和控制 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解噪声的来源； 2.了解噪声的危害； 3.知道防止噪声的途径。 【生活中的物理】 1.学校教学楼前的马路经常通行来往的车辆，严重影响课堂学习。如果你是校长，你将如何解决马路行车和课堂上课的矛盾？ 2.现代装饰中有一种双层真空玻璃，说说这种玻璃有什么好处？ 【课前自主预习】 1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做 时发出的声音；从环保的角度看，凡是妨碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们要听的声音 的声音都属于噪声。 2. 噪声主要有三大来源： 噪声、 噪 声 、 噪声 。 3. 噪声的危害和等级：人们以 为单位来表示声音的强弱。 是较理想的学习环境。为了保护听力，声音不能超过 ；为了保证工作和学习，声音不能超过 ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。 4. 控制噪声应该从 处、声音的 、接收声音的 处三方面着手。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1.下列说法正确的是 （ ） A．喷气式飞机起飞的声音不一定是噪声 B．大声朗读课文的声音不一定是噪声 C．人们的吵闹声不一定是噪声 D．刺耳的鸣笛不一定是噪声 解析： 2. “无声手枪”是在 处减弱噪声的；打雷时用棉花塞住耳孔是在 处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林是在 中减弱噪声。 解析： 【自主学习探究】 1. 王叔叔计划为某高噪声车间设计一种消音耳罩，请你帮王叔叔出点建议： （1）外罩起反射声音的作用，选用哪种材料好（ ） A．软橡胶 B．泡沫塑料 C．硬塑料 D．硬纸板 （2）填料要能吸收声音，选用哪种材料好（ ） A．碎钢块 B．硬纸板 C．泡沫塑料 D．木屑 （3）“衬里”紧挨耳朵要求触感舒适，选用哪种材料好（ ） A．纸 B．皮革 C．木板 D．绒布 解析： 【思维学法训练】 1. 图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是 解析： 2.如图是目前倡导使用的新型建筑材料——空心水泥砖，以下说法错误的是（ ） A、做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源 B、空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温 C、空心砖可以减小噪声污染 D、空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑 解析： 【自主学习反馈】 1. 2. 3. 4. 我们来练习 【自主学习测评】 【基础三星演练】 1. 小明在教室上课，下列声音不是噪声的是（ ） A、教室内铅笔盒掉在地面上的声音 B、教室外马路上的叫卖声 C、邻班同学在音乐课上的歌声 D、同学们相互之间讨论问题的声音 2. 控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是（ ） A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生 3. 下列有关声现象的说法正确的是（　　　）      A.在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声      B.蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体      C.弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的响度越大      D.打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生 【提高四星演练】 1．一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了（ ） A．减弱声波的反射 B．增强声波的反射 C．增强声音的响度 D．装饰的美观些 2. 噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（ ） A．在学校或住宅区种植花草树木 B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 C．在摩托车上安装消音器 D．在录音棚内安装隔音设备 3. 如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是（ ） A.保护车辆行驶安全 B.减小车辆噪声污染 C.增加高架道路美观 D.阻止车辆废气外泄 【挑战五星演练】 1．在一些城市的繁华街道上，我们经常可以看到一种装置(如图7所示)，请问它是什么装置？下面表格中列出了一些声音的分贝数和人的感觉，结合表中内容，在图中你看出了什么问题？应该采取哪些具体措施？(答出一条即可) 声音的分贝数 30-40dB 超过50dB 70dB以上 90dB以上 人的感觉 理想的安静环境 影响睡眠和休息 影响正常的学习和生活 影响引力，并引起多种疾病 【课外知识链接】 1.（课外阅读推荐）。 第五节 声的利用 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.了解声音与生活。 【生活中的物理】 1.雷达是仿生学的产物，主要根据蝙蝠的生理特性研制的。你能说说他们的工作原理吗？ 2.汶川地震后的救援过程中，为了寻找废墟下的幸存者，生命探测仪的作用巨大。它具有探测和放大两个基本功能。你能根据其功能说说它是怎样工作的吗？ 【课前自主预习】 1. 蝙蝠采用 的方法确认目标位置，即它发出 ，根据回声到来的方位和时间来确定目标位置。根据这一原理，科学家研制的新型军事装备中，陆军用的有 ，海军用的有 。 2. 生病体检时用的“B超”就是利用仪器向人体发射 ，同时接收身体内脏器官的 ，将所携信息方应在屏幕上。 3. 超声波清洗精密仪器时是因为它产生的振动比可闻声 ；另外在医学上超声波振动还可以除去人体内的 。 4. 大象主要靠笨重的身体和缓慢的踏步给山那边的同伴传递信息，所以大象能听到人类听不到的 。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5.