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低年级写话教学有效性探讨 东莞市教育局 教研室 黄小颂,故事分享,有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢？,有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。,正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。,告诉我们,学历代表过去，只有学习力才能代表将来。尊重经验的人，才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习型的团队。,课标解读存在问题准确定位教学策略,课标告诉了我们什么？,第一学段“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。”第二学段“乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐；观察周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”第三学段“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。”,我们存在什么问题？,你是否遇到了这样的问题？,高要求,混课型,疏指导,轻评价,不重视,PresentationDesign,教师层面,写话教学的重心应放在对“话”的写作上，引导学生关注如何“写”。口语交际课的训练重点应是“要发展学生的口头语言，培养学生的口语交际能力和良好的口语交际习惯。”应“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”,我们身边的垃圾写话教学案例,基本流程：1.出示一些药瓶、废电池、饮料瓶、塑料袋等生活中常见的垃圾，学生说出各名称后，老师板书课题入课。（5分钟）2.让学生说出自己在日常生活中见到的垃圾，并说出垃圾存放的地点。（4分钟）3.再引导学生寻找这些垃圾的来源。（2分钟）4.讨论如何处理这些垃圾。（21分钟）让学生大胆发表自己的意见，同时还让其余的学生认真倾听，并作补充发言，鼓励学生说出不同的见解。5.写一写。（5分钟）6.小结，环保教育渗透。（3分钟）,学生层面,表达不清,区分不明,缺乏兴趣,1,2,3,如何解决这些困惑？,如何正确定位？,我们应该怎么办？,课标对第一学段写话的要求：1.对写话有兴趣，留心观察周围事物，写自己想说 的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。“激发兴趣”“培养观察能力”“倡导写自己的话”“鼓励写想象中的事物”,写话的特点,三年级习作,题目：我忘不了 友情提示：先选好写作内容，可以记事、写人、写景、写物把你最想写的内容写下来。注意把题目补充完整，做到内容具体，语句通顺，感情真实，字迹工整，标点正确。,二年级写话,本学期，我知道了写日记的格式并学会了写日记，下面请欣赏我写的一则日记。,让我们一起来读读这两段话！,老师教给我，要学骆驼，那是沉住气的动物。看他从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的（林海音）,我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指，孩子慢慢来，慢慢来。（龙应台 孩子你慢慢来）,想象篇,积累篇,有什么好的策略吗？,策略,我们是否可以这样这样做,（一）说写结合，激发兴趣 坚持“从说到写，以说促写，说写结合”1.随机说写 2.专题说写,随机说写,（1）课堂练（结合课文内容）学了月亮的心愿，让学生说一说写一写“我的心愿”；学了四个太阳，让学生也说一说写一写。如：我要画个金色的太阳，送给老师，让老师有一副金嗓子。我要画一个红红的太阳，挂在宇宙，让别的星球上也一样光明、温暖。我要画一个会下雨的太阳，挂在沙漠的天空。,一下棉鞋里的阳光：他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。“什么轻轻地做什么”“风轻轻地吹着”；“小河水轻轻地流着”；“妹妹轻轻地唱着歌”；“爷爷睡觉了，我轻轻地走进他的房间”,随机说写,（2）课后练（结合课后练习）如出现在二年级下册课文后的写话练习动手做做看课文后“说说写写”练习：伊琳娜听了朗志万的话，可能会说我要把想到的话写下来。画风课文后“读读写写”练习：张洁问：“你想怎样画风？”我说：“。”雷雨课文后“写一写”练习：我要留心观察天气的变化，把它写在日记里。画家和牧童课文后“读读写写”练习：他的画一挂出来，就有许多人欣赏。一，就。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。一会儿，一会儿。,请认真阅读两个教学片断,画家和牧童,画家和牧童,片断一：,大画家画的画一定很棒吧！哪些句子写出了他的画很棒呢？指名汇报，教师相机指导朗读，并完成以下练习：他的画一挂出来，就有许多人观赏。用“一就”练习说话。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻轻细描，很快就画成了。用“一会儿一会儿”练习说话。,片断二：,“一”的本领真大自然数中的“”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。）请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的一吧。,随机说写,（3）拓展练（由课文延伸开去）如教学柳树醒了一课，可以这样设计：在春天里还有什么醒了呢？如果你们愿意把自己看到的写下来，送给爸爸、妈妈，我相信他们一定会高兴，你们愿意吗？,专题说写,（1）句式练习“组词成句”练习 山 小 在 羊 草 吃 上七、看图，用下面的词组成一句通顺的话。（8分）池塘里 真 美丽 荷花 的！在 睡大觉 小猫 地 舒服。,“抄写、听写、仿写句、段”的练习抄写：在学生识字不多、写字不熟练的情况下，充分利用课本资源，让学生抄写课文里的有关词语、句子和段落。通过动手操作，在抄写的实践活动中形成词语、句子和段落的书写格式化心理图式。,举 例,抄写词语，注意词的连写，防止错别字。抄写句子，要整句连写，形成句感。例：梨树挂起了金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，do海fn起金色的波浪，高ling举起rn烧的火把。抄写段落，注意格式规范，辅以适当讲解。,仿写：荷叶圆圆,一（朵）水花 一朵（很美很美）的水花 一（朵朵很美很美的）水花 一（）荷叶 一片（）的荷叶 一（）荷叶 一（）水珠 一滴（）的水珠 一（）水珠 一（）青蛙 一只（）的青蛙 一（）青蛙,假如,课文假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风缩着身子，轻轻叹息。,仿写假如我有一枝马良的神笔，我要给四川大地震的小朋友画一座美丽的家园。让他们每天也能快乐的生活，不会在地震的恐慌中缩着身子，轻轻叹息,仿写假如我有一枝马良的神笔，我要给地球画一件美丽的衣裳。让地球到处充满清新的空气，不会在各种污染的困惑中皱着眉头，轻轻叹息。,假如我有一枝马良的神笔，我要给山区的小朋友，画一座美丽的学校。让他们天天有书看。假如我有一枝马良的神笔，我会给失明的人，画一双双眼睛。让他们都能过上光明的日子。,莞城中心刘艳老师,“填充句子”练习 妈妈在。湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。像。,