大学英语教学育人实践探究_付扬.pdf

收稿日期:202297基金项目:本文系 2019 年度广东省大学英语教学改革项目“民办院校大学英语课程校本评价体系构建的研究与实践”(项目编号:YDY201953)。作者简介:付扬(1979)，女，辽宁开原人，广州工商学院讲师，主要从事英语语言文学、大学英语教学方面的研究。大学英语教学育人实践探究付扬(广州工商学院，广东广州510850)摘要 如何在大学英语教学中融入思政元素如今已经成为热点话题。本文以 新起点大学英语综合教程1 为例，探讨如何从思政角度思考，落实大学英语课程的思政建设与实施，充分发挥立其立德树人的育人功能，实现课程思政与教材的有机融合，以期对大学英语教学的育人建设和实施提供一些启示。关键词 新起点大学英语;课程思政;育人实践 中图分类号G642 文献标识码A 文章编号 2096711X(2023)02018303doi:103969/jissn2096711X202302069 本刊网址http:/wwwhbxbnet一、引言高等学校课程思政建设指导纲要 指出立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准，要求各门课程要落实立德树人的根本任务，全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，构建全员全程全方位育人大格局。大学英语教学指南(2020 版)指出大学英语作为大学外语教育的最主要内容，是大多数非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程和核心通识课程，在人才培养方面发挥着重要作用。大学英语课程的总体地位得到了提升，由原来的“公共基础课程”替换为“公共基础课程和核心通识课程”，此举进一步充实了大学英语课程的内涵，在体现大学英语课程人文性的同时回应了新文科理念(向明友，2020)。近年来，关于外语课程思政建设的问题，已经有很多专家和学者进行了深度思考和探索。从对“思政课程”和“课程思政”关系的探讨(肖琼、黄国文，2020)到对大学英语课程思政的内涵的说明和阐释(王学俭、石岩，2020;张敬源、王娜，2020;文秋芳，2021)，再到外语课程思政教学任务的设计(胡杰辉，2021;张敬源、王娜，2021)，以及将思政教育融入实践课程的具体研究(孙曙光，2021)，讨论的重心逐渐向如何推进大学英语课程育人实践方面倾斜。本文结合大学英语课程的具体实践，继续探索如何深度挖掘教材思政元素，推进大学英语课程育人实践。二、教材思政元素分析教材作为课程的重要载体，是教师组织课堂活动的主要资源，教师一定要注意摈弃两种极端做法，要么完全照搬教材内容上课，要么完全抛开教材，重新选材授课。教师应该充分挖掘教材本身所蕴含的思政元素，同时如需对内容进行增补，要谨慎选取与单元教学内容紧密相关的有助于学生语言素养和道德修养共同提高的材料。笔者教授艺术类专业学生的大学英语课程，在第一学期学生们使用的教材是上海外语教育出版近年来出版的，张伯香、张文主编的 新起点大学英语综合教程 1。该教材参照 教学指南 “分类指导、因材施教”的原则，充分考虑了笔者所在学校艺术专业学生的入学水平、兴趣爱好、情感态度、认知规律等特点，对语言难度做了适度调整，同时丰富了文章的题材体裁，选材涵盖了艺体类相关领域，向大学生传达了自我成长、艺术追求、职业精神、亲情关系、社会伦理等主题思想，选文中一些通识类文章，如校园生活，自然与科技，时尚及自我认同、创新创业等题材，既鲜活生动，贴近生活，又能够拓宽学生的知识面。同时该教材配套了 WE Learn 随行课堂为学生学习提供了极大的便利，创建了互联网时代多元教学体验。三、课程思政育人实践大学英语课程综合运用现代信息技术手段和数字资源，以线下为主、线上为辅，挖掘其思政元素，采取隐性渗透的方式，将其自然融入课堂教学各个环节。下面以上海外语教育出版社出版的新起点大学英语综合教程 1 第四单元“ADance with Dad”的教学过程为例，探索如何将思政元素融入大学英语课堂。(一)融思政元素于教学目标知识目标:从词汇和语篇的角度理解课文的主题及谋篇布局的特点。拓展父亲节、母亲节相关背景知识。能力目标:学生能够运用所学知识将关于父亲节及母亲节的来历的英文资料翻译成汉语。育人目标:通过本单元内容的学习引导学生思考父母对自己无条件的爱的种种体现，学会和父母沟通，勇于表达自己对父母的真情实感，懂得感恩父母，弘扬中华民族的孝道文化。(二)融思政育人于课程各个环节1课前给学生布置预习作业，要求每人准备课上分享一件关于自己与父亲或母亲之间发生过的至今印象深刻的事情或所了解的名人与其父母之间的故事。通过课程群分享两首歌曲及歌曲背后的故事给学生，一首是清华才子，被奉为“音乐诗人”，深受大家喜爱的歌手李健写给父亲的歌曲 想念你，李健喜欢阅读，热爱健身，博学、睿智，为人低调内敛，无负面新闻，一直以来都是用自己的原创作品说话。李健在接受采访的时候也提到到自己的父母家人对自己的爱，11 岁的李健因一部电影迷上了吉他，疼爱他的父母，花费了当时一个月的工资 92 元，为李健买了一把红棉吉他，从此李健开始了刻苦的学习。此首原创歌曲想念你，在里面弦乐的铺陈下，音乐如水墨般晕染开来，浸润人心，将真挚的父子情怀及作者对父亲的思念，真实、温暖地体现出来，令人感怀、为之动容。笔者所教授的舞蹈编导、音乐表演专业的学生对音乐相对敏感，感受力和领悟力比较强，也比较容易被吸引到其中，同时有助于激发学生对自己专业的热爱，并向榜样人物学习，精进专业知识。381第 36 卷第 2 期总第 336 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报Vol36No2(GenNo336)2023 年 1 月(下)Journal of HUBEI Open Vocational CollegeJan(last half)20232课中(1)导入:上课伊始，笔者首先分享自己和父亲之间的难忘的一件事，将学生带入到情境当中。接下来鼓励学生分享他或她自己与父母之间的故事，也可以分享他们或她们所知道的一些名人与父母之间的故事。有学生分享了自己从小学琴，比较辛苦，偷懒不想练习，母亲和她一同学琴，坚持陪伴练习，现在回头看来，自己很感激父母当时的引领和坚持，让自己找到了所热爱的东西，并且能够有机会继续来到大学深入学习。还有学生分享她所了解到的董卿和她父亲的故事，董卿本人在电视节目中不论是接受中文还是英文采访时都讲过自己和父亲的故事。董卿在节目中自述在自己小时候父亲对自己格外的严厉，很小的时候她的父亲就要求她要承担一定的家务劳动，刷碗、擦地是每天必做的事情。可以和学生一同分析通过做家务他的父亲是想让她尽早培养独立生活的能力，能独立面对各种困难，提高生活技能的同时，养成勤劳的习惯。除了做家务，小时候的董卿还被父亲要求不允许多照镜子，不允许买新衣服，一般来说，爱美是女孩子的一种天性，但是她的父亲认为这些行为都不是一个孩子应该做的。也让学生们反思自己平时比较浪费时间，分散精力的一些事情。她的爸爸对她非常非常严厉，她有一度很不理解为什么会这样。可是，长大之后，才意识到，每一个父母都会倾尽自己的所有，去爱自己的孩子，这种种严厉都是源于爱。对于学业她父亲的要求更加苛刻，董卿每天都要抄写古诗词、成语并且天亮之前就要进行晨跑;腹有诗书气自华，而且通过规律锻炼，提高身体素质，这是做好一切事情的前提。刚上初中之后董卿就被父亲要求勤工俭学，小小年纪的董卿就跑到宾馆当清洁工去打扫卫生，时常累得满头大汗。这些要求对于一个年幼的孩子来说真的是一件让人难以坚持的事情。通过这些学生们也会进一步理解尽早养成良好习惯对一个人的一生的重要性，同时有机会多做社会实践，提高自身综合能力。还有学生分享了她所了解的徐静蕾和她的父亲之间的故事。徐静蕾的父亲徐子健的教育信条是“君子之泽，五世而竭”，纵情任性的子孙通常无法像他们在苦难中磨练出来的先辈一样，仍能充当国家的栋梁之材。他认为教育的一个很重要的功能，就是制造砥砺与磨难。在父亲多年精心的教育下，徐静蕾变成了众人眼中的才女，做演员、当导演、还做杂志等，各个方面都取得了比较瞩目的成绩。而且她优雅清冽的书法不仅受到了一致好评还被收入方正字库，开发出了“方正静蕾简体”。“父母之爱子，必为之计深远”，在徐子健的身上让大家真切地体会到了这句话的含义。这样的分享会启发学生思考，谁的成功都不是随随便便的，需要父母的引导，需要自我坚持。学生们能分享这样的故事说明她们的或他们的内心是对此有所触动有反思的，思想上产生了变化，接下来就是要付诸行动。(2)词汇教学:学生通过在外教社教材配套数字课程 WELearn 网站注册学生账号，可以开展在线自主学习，预习词汇，课上教师检查学生预习的情况，请学生读单词、短语，如有发音错误当场进行纠正，同时对于重难点进行总结阐释。在对单词和短语进行讲解时巧妙地融入思政元素，寓德寓理于教，进行文化和价值观引领。如讲解到本单元的名词 anniver-sary 时，和学生一同观看“Celebrating the Centenary of PartyAnniversary”(百年大党 盛世华诞)，该片是福建省政协会议海外列席代表，旅美学者林敬人精心制作的介绍中国共产党为人民谋幸福为民族谋复兴的初心和使命的英文宣传片。同时向学生推荐“The esolve of A Country”(一个国家的决心)和“We Are One World”(命运共同体)，林敬人制作的另外两部宣传片。在具体语境中学习词汇的用法，同时学习如何讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国。(3)文本细读:在分析课文进行文本细读的环节，笔者首先引导学生分析文本组织结构和写作特点，接下来让学生通过细节了解文中的父亲对女儿的无条件的爱。文中作者即这位女儿从大概三岁起就和她的爸爸开始学习舞蹈，爸爸边唱边跳教她各种舞姿，很多细节反映出爸爸对她的爱，她的爸爸一下班就会抱着她，围着桌子跳舞，跳得很开心，有时都顾不上吃晚饭，可见当时父女俩是多么地投入。父女俩在一起跳了好多年。15 岁那年的一天晚上，女儿当时心情不好，恰好父亲邀请她一起跳舞，她从椅子上跳起来对父亲大吼，不让父亲碰她，说讨厌和父亲跳舞。从那晚之后父女二人就再也没有一起跳过舞，女儿找到了其他舞伴，但是父亲总会熬夜等她跳完舞回家，从此细节可见，父亲对女儿非常关心，爱得深沉。女儿长大成人有了自己的下一代之后，对父亲的愧疚之情越来越深，在父母结婚 50 周年纪念日到来之际，她和她的兄弟们筹划一场舞会，在舞会上当她的父亲和他的外孙女们跳舞的时候，父亲又唱起女儿儿时和他学跳舞时他经常唱的儿歌，这时女儿觉得机会来了，走到父亲面前说，该轮到她和父亲一起跳舞了，父亲当时的反应是，由于惊讶站在原地一动不动，接下来告诉女儿，他其实一直在等和她再一次一起跳舞，说完大笑起来。这些细节都反映出父亲那么多年对女儿没有任何责怪和不满，更多的是对她默默地关心和守候。在细读文本的过程中引导学生们反思，自己在和父母相处的过程中是否存在因为自己的原因，伤害到了父母的感情，自己却又碍于情面不能主动和父母沟通化解这些问题，而内心备受折磨。如果有类似问题发生，鼓励学生学会沟通，敢于表达，勇于认错。向学生阐释没有完美的孩子也没有完美的父母，但是爱，能战胜一切。然后，引导学生理解课文隐含的价值观:一是要从“孝”的角度理解父母，孝道是中华民族尊奉的传统美德。孝与感恩是我们中国人传统美德形成的基础，同时引出春秋时期孔子编纂的儒家伦理著作孝经 中的句子，“夫孝，德之本也，教之所由生也”，“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”。向学生阐明孝与感恩是以孝敬父母为本的孝道文化的基本元素。引发学生们思考孝道便是道德的根本，教化由此而产生，孝与感恩是一个人思想、态度、文化、素养的一种体现。我们要热爱并弘扬中华民族的传统文化，同时随着中国社会文明的发展而不断地丰富和赋予其新的内涵。3课后督促学生完成融合思政元素的英文输出任务，巩固思政目标，将评、教、学融为一体，将育人目标贯穿教学的全过程。作业一:两人一组，运用课堂所学的和舞蹈相关的词汇及表达方式做对话练习，主要内容为了解对方学习舞蹈的经历(笔者所教的学生是艺术生，有一定的舞蹈