大思政教育背景下高校图书馆红色阅读推广的常态化路径_杨艳君.pdf

鞍 山 师 范 学 院 学 报 ，（）：大思政教育背景下高校图书馆红色阅读推广的常态化路径杨艳君（鞍山师范学院 图书馆，辽宁 鞍山）摘 要 大思政教育理念是高校落实立德树人根本任务的重要举措作为大学生第二课堂的高校图书馆，应深入贯彻落实大思政教育理念，推进红色阅读推广常态化，发挥好育人作用针对红色阅读推广常态化存在的问题，从促进党建与红色阅读推广融合并进、保障红色资源建设的持续性、建立双向考核机制等层面提出推进红色阅读推广常态化的有效路径关键词 高校图书馆；思政教育；红色阅读；常态化中图分类号 文献标识码 文章编号（）在 年 月 日召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出了高校“全程育人、全方位育人”的大思政教育理念高校图书馆作为大学生的第二课堂，是大思政教育中的重要一环，应与学校其他部门形成教育合力，共同发挥育人作用近年来，高校图书馆深入学习贯彻习近平总书记关于党史学习教育重要指示精神，不断巩固拓展党史学习教育成果，深入贯彻大思政教育理念，发挥红色资源优势，组织开展了内容丰富、形式多样的红色阅读推广活动目前，红色阅读推广已成为高校阅读推广的一项重要内容，并取得了阶段性教育成果，但在常态化方面仍存在问题，影响思政教育的效果因此，高校图书馆应积极探索推进红色阅读推广常态化的有效路径，引导大学生在红色阅读中汲取知识、增长智慧、不断提升思想政治素质和升华精神境界 大思政教育理念内涵 年 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”习近平总书记的重要讲话明确了高校“全程育人、全方位育人”的大思政教育理念年 月，教育部发布了高校思想政治工作质量提升工程实施纲要（以下简称实施纲要），提出“十大育人功能”，要求高校着力构建一体化育人体系，提升思想政治工作质量实施纲要将提升高校思想政治工作质量作为一项系统工程，要求“系统梳理归纳各个群体、各个岗位的育人元素”“推动全体教职员工把工作的重音和目标落在育人成效上”，使大思政教育内涵更加全面深入具体，更加注重细枝末节，具有可操作性，为高校打通大思政教育“最后一公里”提供了有力抓手高校图书馆作为大学生的第二课堂，是高校一体化育人体系的重要环节实施纲要对高校图书馆提出要“不断深化服务育人”“建设文献信息资源体系和服务体系，优化服务空间，注重用户体验，提高馆藏利用率和服务效率”的要求高校图书馆应以此为遵循，在大思政教育中不断深化服务育人功能，做到“时时是思政，事事是思政”，提高工作亲和力和针对性，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人收稿日期 作者简介 杨艳君（），女，辽宁海城人，鞍山师范学院图书馆副研究馆员，硕士，研究方向为阅读推广 红色阅读推广常态化的价值所在 推动党史学习教育常态化长效化习近平总书记历来重视党史学习教育宣传，特别强调要抓好青少年的学习教育高校作为教书育人的重要阵地，必须认真贯彻党中央对党史总结、学习、教育、宣传的要求，推进党史学习教育常态化长效化，不断巩固党史学习教育成果红色经典是党史学习教育的重要内容，红色阅读推广常态化是推动党史学习教育常态化的有效渠道思政教育是一个潜移默化、持续深入的过程，只有长期坚持下去，才会使教育成果得到巩固；只有持续地对大学生开展红色教育，才能使大学生的思想道德和精神境界得到不断净化和提升 助力大学生坚定理想信念大学生是新时代青年的代表然而，处于新媒体时代的大学生容易受到形形色色错误社会思潮的影响通过红色阅读能够提升大学生抵御和辨别错误社会思潮的能力，增强学习内驱力，锤炼意志品格，学会以史鉴今，树立正确的历史观同时，大学生在红色阅读中能够深切感受共产党人英勇不屈的斗争精神，清楚认识党在百年奋斗历程中对初心使命的践行，深刻感悟中国共产党领导和中国特色社会主义制度的历史必然性，把握和遵循历史发展规律，从而更加坚定理想信念 发挥图书馆在大思政教育中的作用红色阅读推广有利于发挥图书馆第二课堂思政教育职能一是能够有效促进课程思政，通过系统建设红色资源，将红色资源作为宝贵的教学资源嵌入思政课程的教学设计中，为教师开展思政教育提供资源保障；二是能够有效提高馆员的政治素养和业务能力，红色阅读推广不仅能够提升馆员的思想政治素质，还能使之积累丰富的阅读推广经验；三是能够有效引导大学生深入了解伟大建党精神，发扬红色革命传统，汲取文化养分和精神力量，丰富大学生的校园文化生活，助力校园文化建设 红色阅读推广常态化存在的问题 通过浏览图书馆官方微信公众号及官方主页，对教育部直属师范大学和省内部分高校图书馆近几年红色阅读推广情况进行调研总体来看，红色阅读活动主要集中在 年党史学习教育和庆祝建党百年之际，在内容、形式、活动次数和阅读量等方面有了一定的提升，但仍存在一些问题，影响着红色阅读推广的常态化 党建引领和顶层设计缺乏部分高校图书馆虽然能够以读书节为主线，围绕党史学习教育主题将红色阅读推广纳入整体阅读推广规划，但缺乏党建引领作用和顶层设计，党史学习教育与红色阅读推广融合不够，举办的活动缺少一条贯穿始终的主线，总体框架比较散乱 资源保障不足部分高校图书馆在红色阅读推广常态化方面资源保障不足，表现在三个方面：一是红色资源挖掘不够，仅限于馆藏已有的红色资源，缺乏对馆藏资源的深入挖掘和持续性建设；二是缺少红色阅读推广团队，导致活动的内容和形式简单、重复、零碎，活动的宣传力度也不够；三是红色阅读空间建设不足，限制了红色阅读开展的深度广度，降低了师生的红色阅读体验 整体参与度低部分高校图书馆红色阅读推广活动流于表面化和形式化内容的丰富性和活动的多样性不够，活动同质化程度较高，缺乏针对性和亲和力，导致红色阅读推广活动整体参与度较低据统计，教育部直属师范大学图书馆 年红色阅读活动推文的阅读量平均每篇 人次左右，省内部分高校图书馆只有 人次左右教育效果不明显 持续性和考核评价机制欠缺红色阅读推广活动主要围绕党史学习教育，集中在党的生日、国庆节、五四青年节、“九一八”事变第 期杨艳君：大思政教育背景下高校图书馆红色阅读推广的常态化路径纪念日、抗美援朝纪念日等重大时间节点上，没有将活动融入日常阅读推广中，缺乏持续性另外，对红色阅读推广活动效果缺乏考核评价机制，忽略了大学生主体地位，影响教育效果 红色阅读推广常态化路径 促进党建与红色阅读推广融合并进红色阅读的政治性和思想性决定了党建在红色阅读推广中的引领作用以党建为引领，促进党建与红色阅读推广的融合并进，是推进红色阅读推广常态化的重要路径党史学习教育以来，红色阅读已成为高校图书馆阅读推广的一项重要内容高校图书馆应立足本馆实际，加强顶层设计和整体规划，成立红色阅读推广领导小组，明确分工，落实责任，提高红色阅读推广的组织力和行动力从整合红色资源、建设红色空间、培养红色阅读推广人等方面入手，找到党建与红色阅读推广有机融合的最佳契合点“红色阅读作为严肃且有一定敏感度的工作领域，必然要求馆员不仅要具备较高的文化底蕴，更要有过硬的政治素养”因此，应充分发挥党员在红色阅读推广中的积极作用，提升馆员整体思想政治素养，促进红色阅读活动的深入持久开展 保障红色资源的持续性建设高校图书馆拥有丰富的红色资源，涵盖纸质书刊、电子书刊、视频、影像资料等各种载体形式高校图书馆应充分发挥资源优势，在深入系统挖掘已有资源的基础上及时更新，保障红色资源建设的持续性，激发大学生的阅读兴趣，为红色阅读推广常态化提供充足的物质保障具体来讲，可以从以下三方面着手：一是全面系统建设馆藏纸质红色文献，如红色经典文学作品可爱的中国红岩青春之歌等，红色经典影视作品红色娘子军建党伟业长津湖觉醒时代等，关注红色文献的出版动态和大学生的阅读需求，查缺补漏，及时购置新书；二是加强红色资源数据库建设，挖掘具有地域特色的红色资源，将其建成数字化馆藏，实现红色资源共建共享；三是建立并不断丰富红色真人图书馆，通过线上线下相结合，以讲座或座谈的方式邀请老一辈革命家和各行各业的奋斗者，用他们的感人事迹教育引导大学生，给大学生带来真实可感的红色阅读体验 建设红色阅读推广人团队拥有一支优秀的红色阅读推广人团队，决定着红色阅读推广的深度和广度，是推动红色阅读推广常态化的关键因素以沈阳师范大学图书馆为例，其“红色阅读推广人”团队的选择标准为：（）长期从事党建工作、具有扎实理论基础的党务工作者；（）从事思想政治课教学或研究的专业教师、学者；（）具有丰富阅读推广经验和党建工作经验的教工（馆员）党员；（）深入了解学生思想动态和需求的辅导员或优秀的学生党员；（）社会上的老一辈革命家和资深文化工作者沈阳师范大学图书馆对于红色阅读推广人的选择有三点值得借鉴：一是强调“红”，把阅读推广人的思想政治素质放在第一位，保证了红色阅读推广的思想性和政治性；二是拓宽“面”，阅读推广人的选择不限于本馆、本校，还可深入社会邀请老一辈革命家加入红色阅读推广团队，用“真人”效应丰富红色阅读推广的内容和形式，提高红色阅读推广的深度和广度，增强大学生思想政治教育的引导力和感召力；三是注重“能”，红色阅读推广人要具有丰富的阅读推广经验，应成为深入了解红色文化、具备阅读推广能力和新媒体平台运营能力的复合型人才 创建红色阅读空间红色阅读空间建设是图书馆空间再造的发展创新，具有中国特色，为推进红色阅读推广常态化提供了空间保障一是有利于系统整合、多角度揭示红色资源可以按专题分类，如马列经典著作，中国共产党各个历史时期的重要文献，党和国家领导人相关著述，革命根据地出版的红色书刊，革命先烈的资料，与党史学习教育相关的政治、军事、经济、文化、文学、艺术等方面的文献资料，包括原件、实物、文稿、档案、批注、图书、报刊、卡片等纸质资源以及音视频资源在内的数字资源二是有利于红色资源的宣传利用利用红色阅读空间，召开红色专题研讨会，观看红色经典影视作品并开展影评活动，邀请红色人物讲述红色故事，弘扬红色精神，凝聚红色力量，陶冶大学生的道德情操，夯实大学生的信仰之基如天津鞍山师范学院学报第 卷大学图书馆精心打造了“党史学习教育专区”“红色经典阅读文化长廊”“文化展厅”等 个党史学习教育“红色打卡地”；沈阳航空航天大学图书馆沿楼梯蜿蜒而上，按历史发展脉络打造红色文化展示区通过红色阅读空间营造红色教育氛围，坚定大学生的红色信仰，引发大学生的阅读兴趣，激发大学生的爱国情怀 增强红色阅读推广的针对性和亲和力要提高红色阅读推广活动的参与度，提升教育效果，必须重视大学生主体地位，增强活动的针对性和亲和力，激发大学生学习热情，促使大学生变“被动学”为“主动学”在活动设计上，要关注不同年级大学生的心理生理特征、阅读兴趣和阅读习惯，并结合思政课课程设置和时政热点问题找准发力点，有针对性地开展内容丰富、形式多样的红色阅读推广活动，使活动既有质有量，又有温度及亲和力如清华大学图书馆举办的“红色经典黑胶唱片展”，陕西师范大学图书馆举办的“经典有约苦难辉煌读书分享会”“唱支山歌给党听 图书馆博物馆红歌云展播”，西南大学图书馆举办的“不止长津湖 中国人民英雄电影漫谈”，华中师范大学图书馆举办的“电视剧觉醒时代中的这个人物，你知道他的故事吗？”“风声，雨声，让我听到你的心声”，等等这些活动以图片、声音、影像等的感官冲击使红色经典生动鲜活起来，拉近了红色经典与大学生的心理距离，受到大学生的喜爱，教育效果明显随着大学生思想逐渐成熟，可以拓展和深化红色阅读推广内容，创新红色阅读推广形式，为师生提供更多思想交流的时间和空间，提升大学生的思想政治素养 借助新媒体平台，促进活动的持续性发展红色阅读推广常态化具体体现在活动的持续性上，将活动融入大学生的日常学习生活中网络时代，以“两微一端”为代表的新媒体，为红色阅读推广常态化提供了宽广的宣传平台，扩大了思政教育的覆盖面，增强了思政教育的实效性特别是微信公众平台，以其快捷通畅、图文并茂、便于互动交流等特点成为红色阅读推广的主要平台近年来，受新冠肺炎疫情影响，高校教育教学时常需要通过线上进行，