大数据视域下高校思想政治教育质量提升策略研究_荣利.pdf

产业与科技论坛2022年第21卷第24期Industrial&Science Tribune2022（21）24大数据视域下高校思想政治教育质量提升策略研究荣利杨蕊蕊高发亮【内容摘要】大数据视域下，高校思想政治教育工作的开展既面临难得的机遇也面临巨大的挑战。大数据与高校思想政治教育两者之间，存在显而易见的逻辑关联，数据信息急剧增长，真假难辨，良莠不齐，对高校思想政治教育工作带来巨大冲击和挑战，高校当前存在思想政治教育思维认知不足，人才培养机制不完善，实践应用不足，制度机制不健全的问题。大数据视域下，高校要通过提升思政教育实效性的思维认知、完善人才培养机制、优化思政教育实践应用、健全制度机制四个方面的策略和措施，加强高校育人工作实效，大力促进高校思想政治教育质量的提升。【关键词】大数据视域;高等学校;思想政治教育;教育质量【基金项目】本文为滨州市 2022 年度社会科学规划课题“大数据视域下高校思想政治教育质量提升策略研究”(编号:22 SZZX 11)、2021 年度滨州学院科研基金项目(人文社科类)“大数据背景下高校思想政治教育实效性提升路径研究”(编号:BZXYW2102)、滨州医学院 2021 年度校级教学改革与研究立项目“将课程思政融入妇产科教学的研究与探索”(编号:JYKTSZ2021023)研究成果。【作者简介】荣利(1985 8)，女，江苏沭阳人，滨州学院助教，硕士;研究方向:思想政治教育杨蕊蕊(1980 4)，女，山东滨州人，滨州医学院、滨州市人民医院副教授;研究方向:课程思政教学高发亮(1984 1)男，山东沂南人，滨州学院讲师;研究方向:大学生课程思政一、大数据与高校思想政治教育逻辑关联大数据技术的飞速发展，从根本上促进和加速了高校思想政治教育的改革和创新，丰富和完善了高校思想政治教育的内容、形式和载体，加速了传统的思想政治教育模式和信息技术的高度融合。大数据时代数据信息的急剧增长，对人们的学习和生活产生巨大的冲击和影响，高校思想政治教育工作面临难得的改革发展的机遇和不容忽视的挑战1。一方面，大数据视域下，新媒体的快速发展，极大地丰富了高校思想政治教育的手段，大大增加学生的知识储备和眼界，更好地促进学生成长成才，也激发了学生依托数据平台自我学习和探索的热情，在自我学习和探索中，了解社会的发展和变化，为以后更好地融入社会打下良好的基础;另一方面，在大数据视域下，信息数据传播具有复杂性、多变性、两级性的特点，而学生正处于世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期，抓好这个时期的教育和管理非常重要，高校思想政治教育工作更好更有效地开展面临育人模式、育人格局改革和创新的巨大压力。大数据与高校思想政治教育有着内在的逻辑关联，大数据为高校思想政治教育工作顺利开展提供有效的手段，也促进了高校紧跟时代，改变以往思想政治教育工作思路和工作方式，提升了高校思想政治教育工作质量和水平。二、大数据视域下高校思政教育工作开展的重要意义(一)有利于推动大数据视域下高校思想政治教育观念的创新性发展。大数据的应用，可以让高校思想政治教育者通过大数据分析，更加清楚地了解学生的思想状况、思想动态、行为轨迹、舆论导向，为预判学生的思想发展趋势提供必要的帮助，作出相应的工作方式方法的调整和创新，并且突破了高校育人工作时间和空间的限制和阻碍，可以随时随地地开展学生教育和管理工作，还可以不断地改革、创新，有效地融合新元素，带来了全新的思考方式和工作方式，促进了大数据视域下高校思想政治教育思维方式和教育观念的创新性发展。(二)有利于提升大数据视域下高校思想政治教育方法的科学性。大数据视域下，高校紧跟时代要求，因事而化、因时而进、因势而新，积极重构高校思想政治教育育人模式，打破传统育人模式，打通信息孤岛，加强信息的互联互通，及时更新学生数据信息，做好信息保存记录及更新，实现学生数据信息的共享。高校思想政治教育者依托大数据，及时分析、整理、总结出学生的共性和个性问题，真正做到具体问题具体分析，一把钥匙开一把锁。高校思想政治教育者既可以与学生面对面、点对点，线下线下联动，第一时间发现学生的思想问题，便于针对性地解决问题，做到精准育人，也可以依托大数据去分析学生的思想动态，本着以学生为中心的原则，在保护学生私密信息的前提下，创新高校思想政治教育模式，充分利用大数据，从根本上提升思想政治教育的实效性和针对性，促进高校思想政治教育方法科学性发展2。(三)有利于提升大数据视域下高校思想政治教育工作的针对性。大数据技术的应用，不仅能够及时挖掘高质量有效的数据信息，做好零散数据的整理和归类，还可以筛选和淘汰无效的数据信息，加强信息资源的有效整合，及时捕捉学生关注的焦点和难点问题，便于有针对性地为学生释疑解惑。大数据的飞速发展，给高校提供海量的数据信息资源，8222022年第21卷第24期产业与科技论坛2022（21）24Industrial&Science Tribune而且可以为每一个学生提供个性化的数据分析，不仅能从宏观上整理和分析出学生思想状况的共性问题，而且在微观上能识别出学生思想状况的个性问题，便于因材施教，有的放矢，推进大数据视域下高校思想政治教育工作的针对性发展。比如针对高校大一新生，要重点关注新生适应问题、人际关系及情感、宿舍处理、专业发展前景等问题，高校就可以通过大数据进行归类整理分析，指导新生更好地适应大学生活，确定自己的目标，更好地成长和发展。高校毕业生群体更关注求职就业问题，高校就要充分利用大数据有针对性地搜集、分析、整理有关的就业信息，帮助和指导毕业生选择适合自己的就业方向和职业。(四)有利于提升大数据视域下高校思想政治教育管理的时效性。大数据视域下，大学生的浏览记录等信息都有相应的数据记录，随时进行记录和更新，数据传递和更新的速度非常快，高校的思想政治教育者可以突破时间、空间的限制，随时随地与学生进行沟通和交流，及时了解到大学生的思想、行为动态，即时进行干预，为学生提供即时的教育和管理，提升大数据视域下高校思想政治教育管理的时效性。三、大数据视域下高校思政教育工作的现状及挑战大数据时代的到来，冲击着人们的生活，更是给人们的生活带来了深远的影响，潜移默化地改变我们生活的方式，大学生的学习和生活也发生了质的变化。大数据带来了庞大的信息数据，大学生在接收信息方面，由于认知和心智等因素，还不能很好地去分辨良莠不齐的信息数据，容易受到不良数据信息的影响，做出错误的判断和行为，面对大数据带来的新问题、新情况，高校思想政治教育工作，在一定程度上，仍然存在思想观念不强、行为脱节、行动迟缓现象，不能及时应对大数据带来的挑战。大数据视域下，高校思想政治教育工作存在思想观念不强，重视程度不够的问题，面对新形势新情况，还没有充分认识大数据应用的重要性和必要性。高校思想政治教育工作大数据应用水平低，专业性和技术性不强，还需要大力探索新的途径和形式，真正把大数据视域下高校思想政治教育工作做实做细做活，落到实处落到小处。另外，高校思想政治教育管理运行欠缺相关机制，尚未形成完善的数据应用及管理制度机制，难以保障数据运用的科学化、规范化、制度化。大数据视域下，高校思想政治教育还存在大数据应用缺乏必要的监督和管理问题，大数据技术的应用，海量的隐私数据信息被网络平台记录并保存，可能会存在个人数据的泄露、伪造、失真等信息安全的伦理问题，如教育对象隐私泄露等信息安全问题、出现教育者“唯数据化”等问题。大数据视域下出现的这些新形势、新情况、新问题，都会不可避免地给高校思想政治教育育人工作的顺利开展，带来巨大的挑战3。四、大数据视域下高校思想政治教育应对策略(一)强化大数据视域下提升高校思想政治教育实效性的思维认知。一方面，大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期，海量良莠不齐的数据信息，容易引起思想上的困惑和矛盾，如果不进行及时的引导和帮助，将会对学生产生不利的影响。面对大数据技术应用带来的高校思想政治教育机遇和挑战，要大力提升高校思想政治教育实效性和整体认知，要有统筹和大局理念，不断创新学生工作教育理念，突破传统的高校思想政治教育模式，灵活运用多种载体和渠道，用学生喜闻乐见的方式和手段，开展健康向上、形式多样、丰富多彩、格调高雅的高校思想政治教育活动，提升高校思想政治教育工作的实效性4。另一方面，还要通过多种渠道、多种形式大力宣传大数据视域下高校思想政治教育工作开展的意义、价值和具体要求等，努力打造高校思想政治教育的新格局，形成全员、全过程、全方位育人体系。(二)完善大数据视域下高校思想政治教育的人才培养机制。大数据视域下，数据信息与日俱增，呈爆炸式增长，具有碎片化、两极化、多样性等特点，数据信息中有部分不良的信息和思想，如果不能对数据进行精确的筛选和甄别，将会对高校思想政治教育宣传的主旋律和正能量，造成不可避免的冲击和挑战，增加了高校思想政治教育工作的难度5。面对当前大数据快速发展、大数据管理人才缺乏的形势，尤其是具备大数据处理能力的思想政治教育专业人才不足，高校一方面急需培养思想教育工作专业人才，培养既懂大数据应用又精于思政教育工作的复合型人才，建立跨学科合作的联合型高校思想政治教育工作队伍;另一方面，还需要针对具体的人才需求，制定科学的人才培养计划，不断提升高校思政教育师资水平。大数据视域下的高校思想政治教育者不仅要掌握学生成长规律、教书育人规律、思想政治教育工作规律，同时还必须具备一定的信息应用技术。高校应重点提升思想政治教育工作者大数据应用的能力和水平，加强大数据技术应用培训，把握学生成长的规律，把握学生思想政治教育工作规律、学生成长成才规律，实现大数据专业人才与高校思想政治教育工作的无缝对接。(三)优化大数据视域下高校思想政治教育的实践应用。大数据的飞速发展，推动和加速了高校思想政治教育工作的改革、创新、发展。大数据视域下，高校思想政治教育者要与时俱进，顺势而为，不断树立大数据思维、创新性思维、整体性思维、动态性思维，推动高校育人工作的健康有序开展。高校思想政治教育者要对大数据有清晰而敏锐的认识，深刻了解其两面性的特点，自觉强化大数据意识，创新教育理念，改革教育的手段和方式，做好因事而化，因时而进，因势而新6。高校应对校园内智能感知设备进行科学布局，形成校园数据网络全覆盖，促进和加快校园的数字化和智慧化建设。依托大数据平台，多方收集学生的学习数据、生活数据、思想动态数据、日常表现数据等，形成数据源，便于后期的数据分析、整理和应用。从而及时掌握大学生的思想和发展动态，并进行针对性的思想引领。高校思想政治教育者，更应该主动出击，主动作为，在掌握大数据技术的基础上，通过多种渠道和方式，广泛收集和整理学生的思想和行为数据，充分地整理和提炼，对学生思想和行为进行动态分析，形成新的教育思路、新的教育方式、新的教育途径，优化高校思想政治教育实践应用手段。(四)健全大数据视域下高校思想政治教育的相关制度机制。大数据视域下，网络是高校思想政治教育工作的重要阵地，必须充分利用好网络思想政治教育主阵地，弘扬主旋律、传播正能量，开展丰富多彩的思想政治教育活动。面对大数据带来的新情况、新问题，高校应加强大数据应用的监督和管理，完善责任落实机制，层层落实，落实到个人，确保高校思想政治教育工作顺利开展;要制定明确的管理制度，严格按照制度开展高校思想政治教育工作;针对高校思想政922产业与科技论坛2022年第21卷第24期Industrial&Science Tribune2022（21）24高校网络意识形态领域的风险叠变与防范化解 以宁夏某高校网络思政工作为例孙晓宇【内容摘要】防范化解网络意识形态领域风险是防范重大风险的重要工作。目前，高效网络意识形态领域的风险有网络价值风险、网络内容风险、网络传播风险和网络管理风险，这四种风险相互交织，造成网络意识形态领域风险叠变，为风险防范化解带来挑战。高校产生网络意识形态领域风险叠变有外源性风险与内生性风险相互交织、叠加互动，网络技术与传播格局深刻变革，治理能力与防御体系遭遇挑战三方面原因。宁夏某高校网络思政中心通过价值主导，技术