初中探究型课程的开发与实施.ppt

初中探究型课程的开发与实施,一、课程定位 1.经验课程 2.综合课程 3.用研究性学习方式学习的课程 4.限定选修课程 5.国家规定学校开发的课程,二、课程目标 1.研究型课程的总目标(1)亲近和接触自然、考察和参与社会，关注和反省自我，获得对自然、社会和自我的体验，初步形成对自然、社会和自我的整体认识。(2)经历问题研究的过程，获得研究活动的积极体验和丰富经验，初步掌握研究问题的方法。初步形成发现问题、探究问题和解决问题的能力，收集、处理和运用信息的能力，自我规划、自我管理和自我发展的能力，合作、交流和表达的能力。(3)养成科学态度、科学精神、科学道德和人文素养，树立正确的价值观。具有创新精神，形成合作和分享的意识。具有公民意识和社会责任感。,2.初中阶段目标(1)接触自然，参与社会，认识自我，初步养成 关心自然的环保意识和关心他人、关心集体、关心国家、服务社会的公民意识。(2)能大胆质疑，主动思考，积极寻找答案，实事求是，敢于提出不同意见，有批判和创新意识。在研究过程中能严谨踏实，刻苦钻研，不怕困难、持之以恒。(3)能通过协商合理分工，主动承担任务、相互配合、相互协作，在各人研究的基础上，通过交流，形成和分享共同研究的成果。(4)经历从选择课题、制订简单的研究方案、收集资料、开展研究、写出小论文到成果展示和交流的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。,(5)初步学会从日常的自然、社会和生活等现象和事物中选择课题，能对研究的课题制订简单的研究方案。(6)会利用适当的工具和技术、通过多种途径收集信息。能对收集到的信息进行初步的定性和定量分析，能用语言、文字或图表等方式进行信息交流。(7)初步学会实验研究的方法和调查研究的方法。会设计简单的实验步骤，简单的调查问卷。能通过研究解决社会、生活中的简单问题。(8)会撰写简单的实验报告、调查报告和小论文。(9)初步形成自我规划和自我管理的意识。,三、课程内容,四、课程资源,五、课程实施 1.实施方式 课题学习和项目学习：以问题和项目为载体，在解决问题和完成项目的过程中经历研究的过程和学习研究的方法。,调查结论 初中学生非常爱看课外书籍，尤其爱看惊险故事漫画科幻类的现代题材的书籍。我们并不缺少读课外书籍的时间，但有些家长不允许我们看与课内学习无关的课外书籍。建议 1.初中学生在课余时间除了看一些惊险故事漫画科幻书外，也要多看一些文学名著和古代题材的书籍，扩大自己的知识面。2.合理安排阅读时间，以免影响课堂学习。3.广大家长应支持、鼓励子女多看课外书籍。,茶文化,茶的历史,茶的利用,茶具,茶和健康,茶艺,茶和市场,学生自主,提供课题库,选题方式,提供主题,其它,观察,调查,实验,其它,研究方法,文献研究,测量,照片,模型,图画,口头报告,实物,书面报告,录音,录像,软盘,光盘,网页,论文,诗歌,节目,成果表达,展览会,班报,刊物,节目表演,演讲会,答辩会,研讨会,成果交流,小组,个人,班级,年级,学校,组织形式,问题情境,发现问题,探究实践,成果交流,反思评价,2.实施过程,研究方案,研究成果,活动记录,评价结果,学习档案,学习体会,六、教师指导 1.进行教学设计 2.构建学习环境 3.加强过程指导,教学计划,教学记录,教学设计,教学反思,教学档案,学习目标,活动安排,成果要求,评价标准,课题项目,教学计划,教学过程,评价要求,教学目标,教学准备,教学资源,教学设计,七、学习评价方式,成长记录袋,观察和谈话,协商和研讨,展示交流和答辩,学习评价方式,八、课程对教师的要求 1.转变观念和角色 2.提高研究和开发能力 3.精心设计 4.加强指导,