网络教育应用的形式610lr.ppt

第五讲 网络教育应用的形式,XXX,第一节 校园网,校园网络是指在校园范围内，将计算机以相互共享资源（硬件、软件和数据）的方式连接起来，同时具有进行教学、管理和信息服务等功能的计算机系统的集合。,一、校园网的基础设施建设,(一)大学校园网的基础设施建设大学校园网工程的一般特点是：大学校园网规模较大，网络节点通常有几千个；校园主干网覆盖范围大，主干带宽要求高；子网分割较多，且各子网的独立性较强；采用接入中国教育和科研计算机网CERNET的方式连入Internet。,大学校园网一般都采用主干网和功能子网互连的多层次网络结构。目前大学校园网的局域子网一般采用交换式以太网技术，而校园主干网建设主要涉及千兆以太网技术和ATM（asynchronous transfer mode）技术两种。,(二)中小学校园网基础设施建设,与大学校园网相比，中小学校园网的规模比较小，网络节点通常有几百个，所以大多采用单中心交换节点的星型拓扑结构，包括主干网和工作组子网（如教学子网、管理子网等）两个层次。目前校园主干网大多选用千兆以太网组网技术，工作组子网多采用快速以太网技术。,中小学校园网络系统基本可分为：网络信息中心、办公管理子网、教学子网、数字图书馆子网、网络接入几个部分。学校的网络信息中心是整个校园网的服务和管理中心，校园内所有局域网都通过一定线路与该中心连接，由中心负责整个校园网内的信息交换以及与广域网的信息交流，同时负责整个校园网络系统的正常运行。,网络信息中心一般设置有中心交换机、服务器群组和网管机以及边界路由器等设备。服务器用来提供各种校园网络服务功能，如域名服务、电子邮件服务等。网管机则是专门用来管理服务器的，网管人员可以通过网管机在服务器上进行各种操作，包括上传、下载数据，增删用户，设定账户和密码等。服务器群和网管机等设备都以中心交换机为中心，构成星型拓扑结构。网络信息中心的拓扑结构如图所示。,二、校园网的基本应用,(一)校园网有四个方面的典型应用 校园网是为学生的学习活动服务的，它既是学习资源的提供者也是学生与他人交流的工具。校园网是为教师的教学和教科研服务的，如提供教学资源、辅助教师备课、支持课堂教学活动等。,校园网是为学校管理服务的，如教务信息管理、人事信息管理等。校园网是沟通学校与社会的窗口，利用它既可以从校外获取各种信息，也可以向外发布信息。综上所述，可以把校园网的服务功能抽象为四大部分：信息资源服务、学校教学应用、学校管理应用，以及信息交流服务,（二）信息资源服务,1校园网教学资源库（1）教学资源库的应用组织形式 根据教学活动的实际需要，一般先以学科（如英语、数学等）为总的分类组织依据，再根据学科教学单元以及资源类型、用途等进行详细划分。（2）教学资源库管理平台 教学资源库管理平台主要包括资源管理、系统管理、用户管理三个模块。,2数字化图书馆,(三)校园网的教学应用,1多媒体网络教室（1）多媒体网络教室的硬件设施l 多媒体网络教室也是一个小型的局域网，由交换机/集线器、多功能讲台系统（教师机）、学生机、服务器以及各种公用设备（打印机、扫描仪、数码相机）等构成。l 网络教室一般以交换机为中心，采用星型与总线型结合的拓扑结构。并且通过网络教室的交换机与学校信息网络中心相连，使师生在课堂上就可以方便地利用校园网的服务和资源。多媒体教室的拓扑结构模型如图所示,（2）多媒体网络教室的功能 多媒体广播和转播的教学功能 学习活动监视功能 单独对讲功能 分组讨论发言功能 电子举手功能 电子教鞭功能 遥控辅导功能 发布消息功能 文件传输功能 远地命令功能 虚拟网络教室功能,（2）多媒体备课系统的功能 根据教师备课工作的需要，其功能结构可以由资料查找、备课资料管理、备课制作、备课成品发布几个模块构成：资料查找模块 备课制作模块包括两个部分，一是网络课件制作模块，二是电子教案和讲义制作模块 备课成品发布模块使教师可以将制作好的电子讲义、课件以及其他教学所需的资料上传到校园网服务器上。,3考试与作业系统,网络考试与作业系统的功能组成可概括为三个方面：一是试题库及其管理维护功能二是网络考试功能 三是作业与自测练习功能,2学校管理信息系统 学校管理信息系统的功能通常分为教务信息管理、学生信息管理、教职工信息管理以及行政办公信息管理几个子系统。（1）教务管理子系统（2）学生管理子系统（3）教师/职工管理（人事管理）子系统（4）行政办公管理子系统（5）信息综合处理（6）其他事务管理,第二节 地区/城域教育网,一、地区/城域教育网简介,城域教育网是通过宽带骨干网连接教委内部网和校园网的城市/地区内数据传输网络，它以网络技术为依托，以各种信息设施为支持，以教育软件和资源为基础，为区域教育提供全方位应用服务的信息化环境。城域教育网的建设是对区域教育的全新规划，对于推进区域教育信息化将起到巨大的作用。,城域教育网络建设采用以教学与管理应用为核心、软硬件并重的建设模式，主要建设内容包括：一是建设区域性的教育信息网络中心，要使它成为五个中心：网络管理中心、管理信息中心、教育资源中心、教育技术培训中心、远程教育中心；二是部署地区性教育局/教育局和其直属学校的基础教育管理数据库，实施全程现代化管理；三是部署基于校园网络的教学支撑平台，推进网络教学，简化实施网络教学的过程，提高网络教学的绩效，培养创新人材；,四是建设中小学各学科的教学资源及相应的资源管理系统，建设丰富的教育资源内容，为各级各类学校提供教育资源服务；五是通过对广大中小学教师和管理人员进行多种不同层次的培训，建设一支能适应教育信息化要求的高素质教师队伍和管理队伍；六是管理制度与运营机制的建设，使城域教育网能够良性运转、长期稳定地为区域教育现代化服务。,一个地区性教育信息网络的建设应该从两个层次着手：一个层次是地区性教育信息中心的建设；第二个层次是各级各类学校的校园网络建设；这两个层次通过宽带城域网络互联，形成一个以教育局信息网络中心为核心，以校园网络为基本结点的完整的地区宽带教育信息网络。,（一）地区/城域教育网主要用来提供四个方面的服务,一是为教育管理人员服务；二是为教学人员服务；三是为广义范围内的学生服务；四是为家长服务。,(二)地区/城域教育网的教育资源建设,一是基于地区/城域教育网的虚拟数字图书馆 二是地区/城域教育网的教学资源库,(三)地区/城域教育网教育管理信息系统的建设,地区教育局的教育管理信息系统，主要应用于两个方面。一是教育局内部信息的管理;二是教育局对下属学校的信息管理。,地区教育管理信息系统的功能大致可归纳为下面几大类：1管理办公自动化2行政管理3人事管理 4学生管理5教科研信息管理6教育通讯录管理7数据报表功能模块,(四)城域教育网信息交流系统的建设,1教育信息发布2虚拟教育社区,问题讨论,（1）集中式应用管理VS分散式应用管理（2）教育城域网的建设如何兼顾已有资源,