第2课时实验:探究向心力大小的表达式【实验目的】1.定性感知向心力的大小与什么因素有关。2.学会使用向心力演示器。3.探究向心力与质量、角速度、半径的定量关系。【实验器材】【实验原理与设计】1.实验原理探究方法:控制变量法。2.实验设计(1)定性感知实验设计思路:如图所示,细线穿在圆珠笔的杆中,一端拴住小物体,另一端用一只手牵住,另一只手抓住圆珠笔杆并用力转动,使小物体做圆周运动,可近似地认为作用在小物体上的细线的拉力提供了圆周运动所需的_______,而细线的拉力可用牵住细线的手的感觉来判断。向心力(2)定量分析实验设计思路:①控制小球质量和半径不变,探究向心加速度与_______的关系。②控制小球质量和角速度不变,探究向心加速度与_____的关系。③控制小球半径和角速度不变,探究向心加速度与_____的关系。角速度半径质量【实验过程】一、实验步骤1.向心力大小与哪些因素有关的定性感知。(1)在小物体的质量和角速度不变的条件下,改变小物体做圆周运动的半径进行实验。(2)在小物体的质量和做圆周运动的半径不变的条件下,改变物体的角速度进行实验。(3)换用不同质量的小物体,在角速度和半径不变的条件下,重复上述操作。2.向心力与质量、角速度、半径关系的定量分析。匀速转动手柄,可以使塔轮、长槽和短槽匀速转动,槽内的小球也就随之做匀速圆周运动。这时,小球向外挤压挡板,挡板对小球的反作用力提供了小球做匀速圆周运动的向心力。同时,小球压挡板的力使挡板另一端压缩弹簧测力套筒里的弹簧,弹簧的压缩量可以从标尺上读出,该读数显示了向心力大小。(1)把两个质量相同的小球放在长槽和短槽上,使它们的转动半径相同。调整塔轮上的皮带,使两个小球的角速度不一样。注意向心力的大小与角速度的关系。(2)保持两个小球质量不变,增大长槽上小球的转动半径。调整塔轮上的皮带,使两个小球的角速度相同。注意向心力的大小与半径的关系。(3)换成质量不同的小球,分别使两小球的转动半径相同。调整塔轮上的皮带,使两个小球的角速度也相同。注意向心力的大小与质量的关系。(4)重复几次以上实验。二、数据收集与分析1.m、r一定序号123456F向ωω22.m、ω一定序号123456F向r3.r、ω一定序号123456F向m4.分别作出F向-ω2、F向-r、F向-m的图像。5.实验结论:(1)在质量和半径一定的情况下,向心力的大小与角速度的平方成正比。(2)在质量和角速度一定的情况下,向心力的大小与半径成正比。(3)在半径和角速度一定的情况下,向心力的大小与质量成正比。【思考·讨论...
