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第二节 调查周边环境中的生物 年级：七年级 班级： 姓名：___________ 学习目标： 1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 学习重点： 初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。 预习案 阅读教材9—11页，完成： 我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。 行课案 一、自主学习 通过学生的发言，明确以下知识： 1．调查时首先要明确       和       ，制定合理的      。调查的范围很大时，就要进行        ，调查过程中要如实     。对调查的结果要进行     和     ，有时要用数学方法进行统计。 2. 调查校园的生物种类的方法步骤是： （1）选择调查范围（校园） （2）分组：__________人为一个调查小组。 （3）设计调查路线。 （4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_______和_________。 （5）归类。 （6）整理：将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。 二、合作探究：生物的归类方法 1. 请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容： （1）调查路线 （2）调查范围 （3）我们组一共调查到了（　　　）种生物，其中植物（　　　）种，动物（　　　）种，其他生物（　　　）种；说说它们与人类的关系。  （4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？   （5）这次活动中，我体会最深的是： 2. 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和__ ___三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。 检测案 1．调查时首先要明确       和       ，制定合理的      。调查的范围很大时，就要进行       ，调查过程中要如实     。对调查的结果要进行     和     ，有时要用数学方法进行统计。 2．调查时要选取的对象是（   ） A．对象中的一个    B．对象中的一部分    C．全部对象      D．以上都对 3．下列生物按生活环境划分的是 (    ) A．猫头鹰和鼠     B．鱼和河水     C．空气和阳光     D．狗和水草 4．关于调查的不正确叙述是（    ） A.人口普查也是调查          B.森林资源的清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行    D.对调查的结果进行整理和分析 5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ） A.确定调查目的和对象         B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查            D.整理分析调查结果 6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（    ） A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌 （1）按形态结构特点分类： （2）按生活环境分类： 第 2 页 共 2 页