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研究地球表面各种地形地貌 一、 实验目的 认识地球表面不同的地形地貌。能掌握一些常见、熟知的地形地貌的特征 二、 实验作用 本实验是三年级第二学期（试用本）第七单元《我们居住的地球》中“地球的表面”中的内容。通过构建不同模型，强化对不同的地形地貌的认识，厘清一些模糊的概念和印象。 三、 实验原理 地球上有许多种地形地貌，这些地形地貌各有特征，造成了地球上不同的自然景观。这些壮丽的大自然景色的形成、变化，不同的地形地貌间的联系，都是值得一探的。通过本实验中地形地貌模型的制作，学生呈现自己心中的一块“沧海桑田”，通过互动交流、质疑、解答，认识地球知识的点滴。 四、 实验过程 【实验器材】 沙盘、黄沙、彩色粉末、植物细枝 【实验装置】（设计） 沙盘尽量大给出尺寸范围的建议，包括长宽高。 ，能放平稳放置在每组实验桌上即可。 沙子给出量的范围，沙子质量。 都要足够多，彩色粉末至少要蓝、红、白三色。 【实验步骤】 （1）在对地球上各种地形地貌有一定认识的基础上，根据自己（小组）的理解制作地球表面的局部地形模型。用沙子作为地形模型的主体材料，堆出地形的轮廓，再利用不同颜色的粉末对地形进行细加工：蓝色代表湖泊、河流、海洋，红色代表火山，白色代表冰雪，绿色代表绿色植被覆盖，植物的细枝代表树木（森林）等。 （2）互相交流本组的作品，接受其他小组的质询，对自己和其他组的模型提出修改意见和建议。 （3）根据各方意见修改模型。再次交流。 【实验记录】 略画出几种学生能制作出的常见的地形模型的图示。 【实验分析】 本活动不是一个严格意义上的实验，而是一次模型制作。因为本活动开放性非常大，可以涉及地球上任何一个局部地域的地形地貌，所以没有固定的结论。但是，有一个非常清晰的标准，那就是模型所表现的地形地貌是仿真的、合乎地球实际的。因此，模型完成后一切，教师组织学生的任何交流都是围绕模型是否真实、是否合理展开。结合几种示例，简单分析。 五、 实验关键及注意事项 【实验条件】 无条件 【实验操作的注意事项】 （1）沙子要稍微湿润，有利于塑型。 （2）彩色粉末要干燥，容易均匀地撒在模型上。 （3）彩色粉末的制作，可以利用学校体育器材室中的石灰粉，掺入稀释过的各色颜料，等上几天，等石灰粉干透之后就可以使用。 （4）模拟植物用的细枝叶应该选择茎比较硬的，便于插入沙子。选择叶片细小的植物细枝仿真度会比较高。 （5）每组桌上放一块湿抹布方便清理桌面的沙子和粉末。 六、 教学建议 开展本实验活动前，要充分发挥学生的自主性学习，通过查找电脑、书籍资料等方式尽量多地认识地球上不同的地形地貌，了解其特征，在堆建模型时，让他们自己寻找兴奋点，探究发现自己感兴趣的地形地貌。 七、 实验改进 （1）可利用超轻粘土按沙子模型的轮廓固定下来，这样在沙子模型推倒后，依然可以得到一个轻便、完整的地形地貌模型。 （2）此实验可以同样应用在中国地形教学内容上，并且利用超轻粘土，把中国的三级阶梯地形很好地模拟出来。