语文园地本单元我们学习了很多优美的文章，今天让我们进入本单元的语文园地采撷更美丽的花儿吧。语文园地人教版语文六年级上册语文园地第三单元语文园地学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。交流平台读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。语文园地我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。语文园地我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读。才能够更快速地知道文章的内容，分析文中的精彩之处。语文园地下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。词句段运用语文园地◊下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。注意人物的描写场景：摆开场子黑脑袋观战好不热闹动作：跺脚拍手咋咋呼呼语文园地◊偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。注意人物的描写动作：伸长脖子（恨不能）探过来语文园地◊只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。注意人物的描写动作：上前后退叽里咕噜踩挥动吁神态：闪着异样的光激动痴痴地微笑语文园地小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。写一写语文园地晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。语文园地读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。语文园地一是二是三是四是条理分明表达清晰语文园地练习尊敬...
