•12《桥》课时21.会写本课“咆、党”等8个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点)本课主要写老支书临危不乱，舍己为人，在雨中先让村民、妇女过桥，自己和儿子却被洪水卷走了。课文是怎么通过言行描写老支书“舍己为人”的呢？现在我们要深入了解课文，一起走进老支书那美好、金子般的心灵。默读第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪思考：1.从文中找出描写洪水的凶猛的句子？2.这一部分运用哪些修辞手法？（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。夸张，突出雨大比喻，山洪凶猛近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。把洪水当作人来写，生动形象写出洪水肆虐凶猛的特点。要求：读准字音，读通句子。思考：1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎样的人？2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？默读第二部分（第5-13自然段）：疏导撤离老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一位___________的老汉。把“老汉”和“人们”对比冷静镇定老汉的神态、动作比较句子,看看哪个更好，为什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。仿写一句描写小女孩的比喻句。你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！1.找出文中描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。2.过桥的顺序实际上变成怎样？齐读第三部分（第14-23自然段）：桥塌殉职你感受到老汉是个怎样的人？跌跌撞撞、乱哄哄排成、依次老汉他像一座山。对比老汉的效果这是一个（）的老汉。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）老支书在洪水中的表现坚持原则，不殉私情老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。比较句子,看看哪个更好，为什么？老汉凶得像只豹子。老汉凶得很。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。老汉要求的顺序：群众—党员—老汉实际顺序：村民—党员—儿子—老汉2.过桥的顺序发生了怎...
