国家中小学课程资源数学建模活动（2）年级：高一学科：数学（人教A版）主讲人：吴斯威学校：北京市第二十二中学高中数学课前已有的知识储备•具备15年的生活经验；•小学到中学9年的学习经验；•有比较丰富的函数学习经验，对函数的研究方法有一定的认识；•函数模型能够涵盖众多生活中的问题.高中数学选择合适的问题要从身边的问题入手，选择研究难度较小，贴近生活，同时还能引导大家合理使用资源的“小问题”.待具备了一定的知识储备和研究能力以后，再对较困难的问题进行研究.高中数学选择合适的问题应选择容易建立函数关系的问题.由于中学阶段函数概念主要用于描述两个变量之间的关系，所以在选择问题时，尽量选择只包含两个变量关系的问题，对于多变量问题可以采用限制变量的方法或者以后再进行研究.高中数学选题开题做题结题数学建模活动的一般流程高中数学数学建模活动的一般流程选题：应选择那些有能力收集数据，能用有效的数学方法整理数据，建立模型的问题.高中数学数学建模活动的一般流程开题：开题的目的是向导师和同学阐述自己的研究目的，研究方法，以及要达到的目标和对研究方案的设想等.大家一起研究，群策群力，这样才能少走弯路，取得更好的研究效果.同时在开题时要撰写开题报告，并召开开题报告会.高中数学数学建模活动的一般流程做题：从实际问题中抽象出数学问题，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，对数学问题进行研究，进而得出相应数学问题的结论，最后得出实际问题的解决办法.高中数学数学建模活动的一般流程结题：向老师和同学展示自己的研究过程和研究方法，接受各方面的意见和建议，对研究中存在的问题进行修改进一步完善结论，并最终得出结论.同时要有结题报告或论文，并召开结题报告会.高中数学符合实际观察实际情景发现和提出问题收集数据选择函数模型求解函数模型检验观察实际情景不符合实际建立函数模型解决实际问题的步骤高中数学问题的发现和提出如今有许多家庭使用电热水壶烧水饮用，用电热水壶烧水需要多少时间呢？怎样烧水最省电？是少量多次烧水好，还是每次烧水越多越好？高中数学问题的发现和提出根据我的生活习惯，休息的时候会喝点茶，我用电水壶烧水沏茶，电水壶容积大约为1100毫升，我的茶壶容积约为330毫升，我每次沏茶喜欢喝两次，因为从第三次开始茶叶味道就会衰减.那么我是一次烧水660毫升省电呢，还是烧水两次，每次330毫升省电呢？高中数学建立函数模型解决实际问题的步骤得出结论怎么...
