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网络课程 内部讲义 中考文言文复习中考文言文复习 教 师：林彦双 爱护环境，从我做起，提倡使用电子讲义爱护环境，从我做起，提倡使用电子讲义 www.J“在线名师”资料室 免费资料免费资料任你下载 第 1 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 中考文言文复习 中考文言文复习 文言文重点复习篇目：文言文重点复习篇目：曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、醉翁亭记、送东阳马生序、生于忧患，死于安乐、出师表、记承天寺夜游、鱼我所欲也、陋室铭、小石潭记、岳阳楼记 相关练习整理：（一）相关练习整理：（一）桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，_，_，_。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。课文下面注释：课文下面注释：1、选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。2、落英：落花。3、缤纷：繁多的样子。4、林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。5、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。6、才通人：仅容一人通过。7、豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。8、俨（）然：整齐的样子。9、属：类。10、阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌：田间小路。11、相闻：可以互相听到。12、外人：桃花源以外的世人。13、黄发垂髫（）：指老人和小孩。14、要（）：通“邀”，邀请。15、绝境：与人世隔绝的地方。16、无论：不要说，（更）不必说。“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。17、具言：详细地说出。18、叹惋：感叹惊讶。惋：惊讶、惊奇。19、便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶：沿、顺着。向：从前的、旧的。20、及郡下：到了郡城。21、诣（）：到。特指到尊长那里去。22、寻向所志：寻找以前所做的标记。23、遂：终于。24、规：计划。25、未果：没有实现。26、寻：随即，不久。27、问津：问路。这里是访求、探求的意思。津：渡口。文后练习：文后练习：下面各加点词语的意思跟现代汉语里的不同，试做解释。1、1、阡陌交通，鸡犬相闻 率妻子邑人来此绝境，不复出焉 交错相通 妻子和孩子 与世隔绝的地方 交错相通 妻子和孩子 与世隔绝的地方 2、乃不知有汉，无论魏晋 不足为外人道也 不必说 不值得不必说 不值得 www.J“在线名师”答疑室 随时随地随时随地提问互动 第 2 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 附加练习附加练习 1作者在文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？答：2世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。3世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所谓“世外桃源”，请一一列举出来，并说说都是何人所居。答案 答案 1建立一个没有君主统治、没有剥削压迫的原始共耕社会；这在当时的阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的；这种社会理想，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民的愿望，有一定的积极意义，但带有一定的复古倾向。2便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路 3诸葛亮所居住的南阳；一百单八将聚义梁山；贾宝玉及众姐妹住的大观园；孙悟空住的花果山等。（二）送东阳马生序 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪数尺，足肤皲裂而不知。至舍，_，_，_，_。四支28僵劲不能动，媵（yng）人四支28僵劲不能动，媵（yng）人29持汤30沃灌31，以32衾(qn)33拥34覆，久而35乃36和（h)。29持汤30沃灌31，以32衾(qn)33拥34覆，久而35乃36和（h)。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。课文下面注释：课文下面注释：1、节选自宋学士文集，宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（浙江义乌）人。明初文学家。生，长辈对晚辈的称呼。序，文体名，这是一篇赠序。2、致：得到。3、假借：借。4、弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。5、走：跑。6、逾约：超过约定的期限。7、以是：因此。8、既加冠（gungun）：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。9、硕师：学问渊博的老师。硕，大。10、从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩，请教。11、德隆望尊：道德声望高。12、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。13、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。14、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。www.J“在线名师”资料室 免费资料免费资料任你下载 第 3 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 15、叱（ch）咄（du）：训斥，呵责。16、至：周到。17、俟（si ）：等待。18、负箧（qi ）曳屣（x ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。19、穷冬：隆冬。20、皲（jn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。21、舍：这里指学舍，书馆。22、支：通“肢”。23、媵（yng ）人：这里指服侍的人。24、汤：热水。25、沃灌：浇洗。26、衾（qn）：被子。27：寓逆旅：住在旅店。逆旅，旅店。28、被：通“披”，这里是穿的意思。29、缨：帽带。30、腰：腰佩。用作动词。31、容臭（xi ）：香袋。臭，气味，这里指香气。32、烨（y ）然：光彩照人的样子。33、缊（yn ）袍敝衣：破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。34、略无慕艳意：毫无羡慕的意思。慕艳，羡慕。35、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。文后练习：文后练习：解释下列句中加点的词。1、家贫，无从致书以观 2、录毕，走送之，不敢稍逾约 得到书，这里是买书的意思。致：得到。跑着送过去，不敢稍微超过约定的期限。得到书，这里是买书的意思。致：得到。跑着送过去，不敢稍微超过约定的期限。3、既加冠，益慕圣贤之道 4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 更加仰慕圣贤的学说 又担心自己无法和才学渊博的老师、有名望的人交流。我曾经奔向百里之外，手捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。更加仰慕圣贤的学说 又担心自己无法和才学渊博的老师、有名望的人交流。我曾经奔向百里之外，手捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。5、俟其欣悦，则又请焉 等到他高兴后,就再次去请教他。等到他高兴后,就再次去请教他。附加练习：附加练习：1作者是从哪三方面写自己成年之后求学艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？1叩问之难、旅途之艰、生活之苦 鼓励马生刻苦、勤奋地学习 1叩问之难、旅途之艰、生活之苦 鼓励马生刻苦、勤奋地学习 2用横线勾画出文中的一处对比，并分析其表达作用。2勾画“同舍生皆被绮绣余则缊袍敝衣处其间”通过对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力 2勾画“同舍生皆被绮绣余则缊袍敝衣处其间”通过对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力 3结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。3略（主要从勤学的角度回答）3略（主要从勤学的角度回答）4你如何看待文中“乡之先达”的教学方法？4开放性试题，赞成或反对都可以。但一定要有充分的理由。如：（正面）需要这样的严格的老师，因为严师出高徒 （反面）这样的教学可能使学生产生厌学情绪，影响学生的学业。4开放性试题，赞成或反对都可以。但一定要有充分的理由。如：（正面）需要这样的严格的老师，因为严师出高徒 （反面）这样的教学可能使学生产生厌学情绪，影响学生的学业。5写出有关“勤学”的诗句和事例 5勤学诗句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 勤学事例：唐朝李白铁杵磨成针 西汉匡衡凿壁偷光 战国时代孟柯改过勤学 补充有关勤学的名人名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基。莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞 聪明出于勤奋，天才在于积累华罗庚 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随韩愈 5勤学诗句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 勤学事例：唐朝李白铁杵磨成针 西汉匡衡凿壁偷光 战国时代孟柯改过勤学 补充有关勤学的名人名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基。莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞 聪明出于勤奋，天才在于积累华罗庚 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随韩愈 6作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对此，结合现实生活，谈谈你的认识。www.J“在线名师”答疑室 随时随地随时随地提问互动 第 4 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 答案 答案 6、这是中国旧式教育的普遍现象。其中有尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐。学生完全可以和老师平等交流，甚至可以激烈的讨论。因为老师也不是圣人，我爱我师，我更爱真理。6、这是中国旧式教育的普遍现象。其中有尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐。学生完全可以和老师平等交流，甚至可以激烈的讨论。因为老师也不是圣人，我爱我师，我更爱真理。（三）记承天寺夜游 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。课文下面注释：课文下面注释：1、选自东坡志林，此文写于作者贬官黄州期间。2、念无与为乐者：想到没有可以交谈取乐的人。念，考虑，想到。3、相与：共同、一起。4、中庭：院里。5、空明：形容水的澄澈。6、但少闲人：只是缺少清闲的人。但，只是。闲人，清闲的人。文后练习：文后练习：解释下列句中加点的词。1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。2、但少闲人如吾两人者耳。附加练习附加练习 1本文选自_，我国 民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者_，其弟_、其父_ 2阅读理解。作者在本文中描写月下空明景色的句子是_，_，_。作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是_，_，_。3品味文中加横线的句子，说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。4从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感情？5“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”你对这句话有怎样的理解？6此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。7在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。8范仲淹在岳阳楼记中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句。答案答案 1东坡志林 苏轼 苏辙 苏洵 2庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳 3贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲 www.J“在线名师”资料室 免费资料免费资料任你下载 第 5 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司（一方面，作者慨叹知音难觅。另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。）4从“闲人”二字可看出作者用惋惜无人赏月来暗讽那些汲汲于富贵功名的世俗中人，同时也把自己政治失意后的孤高情怀寄托其中，表现一种随缘自适，潇洒自如的人生态度。5明月是经常有的，美景也是经常在的，但人们的心情不同，欣赏景物的感受也不同，作者与张怀民当时都被贬官，有职无事，是个闲人，作者虽被贬，却能从随处可见的景物中，得到美的享受，并描绘如此充满诗情画意好文，表现出作者豁达宽广的胸襟。6作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。7明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋瞑）床前明月光，疑是地上霜。（李白静夜思）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾西江月）8.（念无与为乐者。）（四）小石潭记小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中直可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环舍，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。课文下面注释：课文下面注释：1、选自柳河东集，柳宗元，字子厚，河东人。唐代文学家，“唐宋八大家”之一。2、篁（）竹：竹林。3、如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。4、水尤清冽（）：水格外清凉。尤，格外。5、全石以为底：潭以整块石头为底。6、卷（）石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。7、坻（）：水中高地。8、屿：小岛。9、翠蔓：翠绿的藤蔓。10、蒙络摇缀，参差披拂：意思是（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。11、可百许头：大约有一百来条。可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。12、空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。13、日光下澈，影布石上：阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石上。14、佁（）然：呆呆的样子。15、俶（）尔远逝：忽然向远处游去。16、翕（）忽：轻快敏捷的样子。17、斗折蛇行，明灭可见：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。明灭可见：时而看得见，时而看不见。18、犬牙差（）互：像狗牙那样参差不齐。19、凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。20、悄（）怆（）幽邃（）：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：忧伤的样子。21、清：凄清。22、二小生：两个年轻人。www.J“在线名师”答疑室 随时随地随时随地提问互动 第 6 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 附加练习附加练习 1、文中写鱼儿自由轻灵游动的姿态的句子是什么？2、根据你对本文的理解，请把下列对偶句补充完整。醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒；3、小石潭是一个人迹罕至的地方，以其境过清，作者记之而去。这种以实景抒凄情的写法和陶渊明借桃花源抒自己政治理想的写法谁更能打动你？说说你的看法。4、作者的心情由“心乐之”到“悄怆幽邃”这一忧一乐表现了作者怎么样的心情？5、“其岸势犬牙差互，不可和其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓？6、找出文中描写游鱼的传神之笔，并说说这样写有什么好处？蕴含了作者怎么样的心理？7、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？8、第二段写潭水的什么特点？用什么写法？答案答案 1、潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。2、小石潭上柳宗元记文抒情 3、会相对的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民意愿，以及对美好生活的向往、对黑暗社会的无情批判和否定。而柳宗元只是述己之情而已。4、作者心情的变化是与其遭贬的经历紧密相连的。作者被贬之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基调，而寄情山水是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清的环境的触发，忧伤悲愤地心境便会流露出来。5、作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，正如这“不可知其源”的源头实在是茫然、遥远 6、文中第二段。把鱼儿的自由自在，活泼天真和“我”的物我合一。乐而忘形，乐而忘我境界，结合得天衣无缝；鱼儿的自由自在于作者此时的境遇相反，作者的内心既羡慕了又充满酸楚。7、不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉心境，是点睛之笔；是作者当时所处时代和身世遭遇造成的；我会以观赏时的心情决定感想，或喜或悲。8、清 澄。侧面描写，通过游鱼、阳光、影子描写潭水。www.J“在线名师”资料室 免费资料免费资料任你下载 第 7 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司（五）岳阳楼记 岳阳楼记 庆历四年春滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，对会于此；览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄雾冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。_，_，_，_；_，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？课文下面注释：课文下面注释：1、选自范文正公集。2、滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职到岳州做太守。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，指做州郡的长官。3、越明年：到了第二年。越，及，到。4、政通人和：政事顺利，百姓和乐。5、具：通“俱”，全，皆。属：通“嘱”。6、胜状：胜景，好景色。7、浩浩汤汤（）：水波浩荡的样子。8、横无际涯：宽阔无边。横，广远。际涯，边。9、朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。晖，日光。10、大观：雄伟景象。11、前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。12、然则：虽然如此，那么。13、南极潇湘：南面直到潇水、湘水。极，尽。14、迁客：谪迁的人，指降职远调的人。15、骚人：诗人。战国时屈原作离骚，因此后人也称诗人为骚人。16、览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？17、若夫：用在一段话的开头以引起下文。下文的“至若”同此。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。18、淫（）雨：连绵的雨。19、霏霏（）：雨（或雪）繁密的样子。20、开：放晴。21、排空：冲向天空。22、日星隐耀：太阳和星星隐藏起光辉。23、山岳潜形：山岳隐没了形体。24、樯（）倾楫（）摧：桅杆倒下，船桨断折。25、薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。26、景：日光。27、去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。28、波澜不惊：湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，这里有“起”“动”的意思。29、上下天光，一碧万顷：天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。万顷，极言其广。30、翔集：时而飞翔，时而停歇。集，鸟停息在树上。31、锦鳞：美丽的鱼。32、岸芷（）汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。芷：香草的一种。33、郁郁：形容草木茂盛。34、长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。35、浮光跃金：波动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。36、静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧：圆形的玉。37、何极：哪有穷尽。38、宠辱偕忘：光荣和屈辱一并忘了。宠，荣耀。偕，一起。www.J“在线名师”答疑室 随时随地随时随地提问互动 第 8 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 39、把酒临风：端酒当着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。40、求：探求。41、古仁人：古时品德高尚的人。42、或异二者之为：或许不同于（以上）两种心情。或，近于“或许”“也许”的意思，表委婉口气。为，这里指心理活动（即两种心情）。43、不以物喜，不以己悲：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。44、居庙堂之高：处在高高的庙堂之上，意思是在朝廷上做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。45、处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。46、其必曰乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在之前；后，在之后。47、微斯人，吾谁与归：（如果）没有这种人，我同谁一道呢？微，没有。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。文后练习：文后练习：联系上下文，解释加点词的意义或用法。1、乃重修岳阳楼 2、属予作文以记之 3、此则岳阳楼之大观也 4、去国怀乡，忧谗畏讥 5、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风 6、微斯人，吾谁与归 附加练习 附加练习 1阅读理解。（1）作 者 在 本 文 中 表 达 了 _，_ 的 豁 达 胸 怀 和_，_的政治抱负。（2）文 中 描 写 岳 阳 楼 大 观 的 句 子 是 _，_。_，_，_，_，_；_，_。概括迁客骚人览物而“悲”的句子是_，_；概括迁客骚人览物而“喜”的句子是_，_。阐述古仁人之心的句子是_，_；_；_。揭示全文主旨的句子是_，_。（3）本文第一段的“_，_”与第五段阐述古仁人之心的句子遥相 呼 应；第 二 段 描 述 了 岳 阳 楼 之 大 观 后，用 _，_，_，_，_，_引出览物而悲和喜的描述；接着议论抒情，在与古仁人之心的类比中卒章显志。2二段中的“览物之情，得无异乎”和第五段中的“或异二者之为”中的“异”字各指什么内容？3结尾作者发出“微斯人，吾与谁归？”的慨叹，周敦颐爱莲说中也有“莲之爱，同予者何人？”的感慨，试比较二者的感慨有何区别。4“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界？www.J“在线名师”资料室 免费资料免费资料任你下载 第 9 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 5“不以物喜，不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟，这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结合现实生活谈谈你打算怎么样做，才能拥有这种胸襟。6就中华民族的伟大复兴谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负对我们的借鉴意义。答案答案 1（1）不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千 满目萧然，感极而悲者矣 把酒临风，其喜洋洋者矣 不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（3）政通人和，百废具兴 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，对会于此；览物之情，得无异乎 2前者指“迁客骚人”因不同景物引发的“悲”和“喜”两种不同的心情，后者指古仁人“不以物喜，不以己悲”的心情。3范仲淹通过此句一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。周敦颐只是表达了对知音甚少的感慨，范仲淹则是慨叹忧国忧民的人太少。4忧国忧民，以天下为已任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德。5可围绕“战胜自我”、“摒弃私心”、“胸怀天下”、“志向高远而豁达进取”来谈 6略（六）醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野草发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而_，_；_，_。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。课文下面注释：课文下面注释：1、选自欧阳修散文选集。欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。宋代文学家，“唐宋八大家”之一。2、环滁（）：环绕着滁州城。3、蔚然而深秀者，琅琊（）（）也：树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然，茂盛的样子。4、峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。5、翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。临，靠近。www.J“在线名师”答疑室 随时随地随时随地提问互动 第 10 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 6、太守自谓：太守用自己的别号（醉翁）来命名。7、意：情趣。8、山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。9、林霏开：树林里的雾气散了。10、云归而岩穴暝（）：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。11、晦明变化：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。12、野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。13、佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。秀，开花，这里指滋长的意思。14、风霜高洁：就是风高霜洁。天高气爽。15、负者：背着东西的人。16、休于树：在树下休息。17、伛偻（）（）提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。这里指老老少少的行人。伛偻，腰背弯曲。18、山肴（）野蔌（）：野味野菜。山肴，拿山野里打来的鸟兽做的菜，俗称“野味”。蔌，菜蔬。19、陈：摆开。20、宴酣之乐，非丝非竹：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器。21、射：这里指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投。投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。22、弈（）：下棋。23、觥（）筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。24、苍颜：脸色苍老。25、颓（）然乎其间：醉醺醺地坐在众人中间。颓然，愿意是精神不振的样子，这里形容醉态。26、阴翳（）：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。27、鸣声上下：意思是鸟到处叫。上下，指高处和低处的树林。28、乐其乐：以游人的快乐为快乐。29、醉能同其乐，醒能述以文者：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。30、谓：为，是。附加练习附加练习 1阅读理解。（1）第一段写醉翁亭的地理环境，引出人和事。其中描写琅琊山的是_，描写酿泉的是_，描写醉翁亭的是_。点明主要人物、事件和“醉翁”由来的句子是_，_，_，_。交代全文核心命意的句子是_，_。将“醉”与“乐”融为一体的句子是_，_。（2）第二段写山中景色和出游之乐。其中描写山间朝暮的句子是_，_；描写山间四时景色的句子是_，_，_，_。（3）第三段写滁人游太守宴，依次写了_、_、_、_。（4）第四段日暮醉归，从_写到_，进而写到_，并用_点明全文主旨。2“醉”字和“乐”字在文问森中多次出现。“醉”是表象，“乐”是实质。请概括说出本文中的三种“乐”，并作简要分析。答：3本文表现了作者怎样的思想情怀？答案 答案 www.J“在线名师”资料室 免费资料免费资料任你下载 第 11 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 1（1）望之蔚然而深秀 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间 有亭翼然临于泉上 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又高，故自号醉翁也 山水之乐，得之心而寓之酒也 （2）日出而林霏开，云归而岩穴瞑 野草发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出 （3）滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 （4）禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐 太守之乐其乐 2一是“山水之乐”，“四时之景不同，而乐亦无穷”；二是“宴酣之乐”，就地取材，非丝非竹，起坐喧哗，太守颓然其间；三是“乐人之乐”，以游人之乐为乐。三乐归一，都是“与民同乐”3表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀 （七）出师表（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先帝所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨与桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉忠良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，_，_，_，_，_，_。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。课文下面注释：课文下面注释：1、表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。2、崩殂（）死。崩，古指皇帝死亡。殂，死亡。3、秋：这里是“时”的意思。4、殊遇：优待，厚遇。5、开张圣听：扩大圣明的听闻。意思是要后主广泛地听取别人的意见。6、光：发扬光大。7、恢弘：这里是动词，意思是发扬光大。也作“恢宏”。8、引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。义，适宜、恰当。9、陟（）罚臧否（），不宜异同：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。臧否，善恶。10、作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。11、宜付有司论其刑赏：应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏。有司，职有专司，就是专门管理某种事情的官。刑，罚。12、理：治。13、内外异法：宫内和朝廷刑赏之法不同。14、此皆良实，志虑忠纯：这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。www.J“在线名师”答疑室 随时随地随时随地提问互动 第 12 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 15、简拔：选拔。16、遗（）：给予。17、悉以恣之：都拿来问问他们。咨，询问。18、必能裨补阙漏：一定能够弥补缺点和疏漏之处。19、性行（）淑均：性情品德善良平正。淑，善。均，平。20、优劣得所：好的差的各得其所。21、此悉贞良死节之臣：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。22、卑鄙：身份低微，见识短浅。23、猥（）：辱，这里有降低身份的意思。24、驱驰：奔走效劳。25、后值倾覆：后来遇到兵败。26、尔来：那时以来。27、临崩寄臣以大事：刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”28、夙夜忧叹：早晚忧愁叹息。29、不毛：不长草（的地方）。30、驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，走不快的马。钝，刀刃不锋利。31、攘除：排除，铲除。32、斟酌损益：（处理事务）斟酌情理，有所兴革。损，除去。益，兴办、增加。33、慢：怠慢，疏忽。34、彰其咎：揭示他们的过失。彰，表明、显扬。35、咨诹（）善道：询问（治国的）好道理。诹，询问。36、雅言：正言。37、先帝遗诏：刘备给后主的遗诏。附加练习附加练习 1阅读理解。诸葛亮在第一段中分析当前形势时指出了_，_的不利客观条件和_，_的有利的主观条件。诸 葛 亮 从形势出 发，向 后 主 刘 禅 提 出 了 _，_，_三条建议，其中重点是_，理由是_。提出这 些 建 议 是 为 了 实 现 _，_，_，_，_的政治愿望。诸葛亮在文中插入对往事的追忆，是为了阐明_的观点，表达自己_的真挚感情和_的决心。2文中作者叙写自己二十一年来的历程是什么？在全文的作用如何理解？3第七自然段中“当奖率三军北定中原”的条件和目的各是什么？此处照应了前边的哪句话？4 出师表中，句句是肺腑之言，仔细体会，全文洋溢着作者怎样的思想感情？5结合本文及三国演义的理解，你认为诸葛亮千百年来一直备受人们称颂的原因是什么？6文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪三条建议？请选择你感受最深的一条，结合出师表和自己的生活谈谈你的体会？答案 答案 1、今天下三分，益州疲敝 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 广开言路 赏罚严明 亲贤远佞 亲贤远佞 只有这样，才能广开言路，赏罚严明，才能稳定国内政局，才能北定中原，兴复汉室 北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 www.J“在线名师”资料室 免费资料免费资料任你下载 第 13 页 在线学习网址：www.J 客服热线：400-650-7766（9：0021：00 everyday）版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 亲贤远佞是关系到国家兴亡的大事 报先帝而忠陛下 北定中原 兴复汉室 2、三顾茅庐 出山效命 临危受命 委以重任 临崩寄大事。作用：追述先帝殊遇，说明进言属忠谏，叫后主