版权所有翻印必究1中公教育学员专用资料报名专线：400-6300-9992016年下半年全国中小学教师资格考试模拟卷英语学科知识与教学能力试题（初级中学）（答案）一、单项选择题1-5BCCCC6-10BADBA11-15.DBCDD16-20BBACD21-25ABCDA26-30BDACD二、简答题31.【参考答案】1.语法教学原则系统性原则，是指要根据教材的内容编排和学习节奏按步骤按系统来进行教学。交际性原则，是指教师应当创设情境和上下文等交际环境，让学生在实际交际中学习和使用语法。整体性原则，是指语法教学中要将方法、应用、内容和能力等整合。1)Combininginductionanddeduction.归纳法与演绎法相结合。2)Combiningimplicitteachingwithexplicitteaching.隐性教学与显性教学相结合。3)Combininggrammarwiththeactivitiesoflistening,readingandwriting.听、读、写与语法教学相结合。动机性原则，要注意话题适合学生年龄、认知能力和语言水平创设情境；增加语法练习的开放性；形式与意义相结合；充分体现个性。多样性原则，是指在活动组织、话题选择、语法展示手段等方面要多种多样。实践性原则，是指运用真实环境或模拟环境的活动，引入竞争机制的活动。2.语法教学方法演绎法：教师首先展示语法规则并举例说明，然后由学生将所展示的语法规则运用于新的语言环境。归纳法：学生首先接触的是包含语法规则的真实上下文，然后根据上下文信息归纳出语法规则。启发式教学：教师给学生一些特定材料进行阅读或者听说，之后由学生自己找出语法规则。这与归纳法相似，但是不同之处在于启发式教学中教师的角色只是协助和指导。任务型教学。训练学生应用语法项目时，任务性活动可以包含信息差、调查、讨论、采访、海报制作等。情景式教学。教师使用真实的情境或者创设模拟情境让学生使用或者练习语法。这些模拟情境包括对材料的使用、肢体语言、多媒体等。版权所有翻印必究2中公教育学员专用资料报名专线：400-6300-999三、教学情境分析题32.【参考答案】（1）第一，新课标理论要求，教学主体为学生。在此教学过程中，并未体现教师主导，学生主体的课程理念。第二，教学目标是教师活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。教学目标包括三个层次：知识目标、能力目标和情感目标。在此教学设计中，三维目标设计混乱，对于三维目标的理解有所欠缺。（2）首先，突出学生在教学课堂上的主体地位；其次，重新设计教学目标，三维目标突出，条理层次分明，逻辑清晰。（3）Teac...
