2016年下半年全国教师资格笔试模拟卷-高中信息技术（答案）.pdf

版权所有版权所有 翻印必究翻印必究 1 中公教育学员专用中公教育学员专用报名专线：报名专线：400400-63006300-999999 2016 年下半年全国教师教师资格招聘考试模拟卷 高中信息技术（答案）一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 45 分）分）1.【答案】B。解析：从信息的来源判断信息的真伪性是最有效的办法。2.【答案】D。解析：A 选项应该为 3 个子文件夹，B 选项应该为 3 种不同类型的文件，C 选项中应该是“我的资料”的子文件夹。3.【答案】B。解析：题干中已有明确信息：Cool Edit Pro 是一个功能很好的音频编辑软件，因此 B 选项错误。4.【答案】A。解析：所指的功能是在此图层上新建一个图层。5.【答案】B。解析：应用图层样式后，图层栏上会有一个向右侧的三角，单击可以展开，显示添加了的图层效果。6.【答案】B。解析：计算机的时钟频率，即 CPU 在单位时间内发出的脉冲数，单位为 MHz。它在很大程度上决定计算机的运算速度。7【答案】D。解析：A 项，拔掉网线将导致用户不能正常上网，错误；B 项，杀毒软件不具备防止黑客入侵的功能，错误；C 项，与题干无关；D 项，正确。8【答案】D。解析：在 Word 中的文本及图片可以粘贴到其他应用程序中。9.【答案】C。解析：当将公式复制到新的单元格的时候，带$符号的行和列标不变，表示绝对引用，不带$符号的为相对应用，行和列都会发生改变。10.【答案】C。解析：将 PowerPoint 文件拷贝到另一台计算机中，PowerPoint 文件的内容 完全一样。11.【答案】B。解析：物理层的数据单位是比特流，数据链路层的数据是帧，网络层是分组，传输层是报文。12.【答案】D。解析：202192，因此为 C 类地址。C 类地址网络号为前三位，主机号为最后一位。13.【答案】D。解析：题干中 select FROM where 的含义是从查询，其中类别，代入条件就可以得出答案。14.【答案】A。解析：高级语言的翻译方式主要有编译和解释。15.【答案】D。解析：A=-5,小于 0，则 A=-5+2,A=-3;A=-3,小于 0，则 A=-3+2,A=-1;A=-1,小于 0，则 A=-1+2,A=1;A=1,不小于 0，则 A=1*3,A=3 二、简答题（本大题共二、简答题（本大题共 3 小题，每小题小题，每小题 10 分，共分，共 30 分）分）16.【参考答案】：#include 版权所有版权所有 翻印必究翻印必究 2 中公教育学员专用中公教育学员专用报名专线：报名专线：400400-63006300-999999 void main()float x,y;printf(请任意输入 X);scanf(%f,&x);if(x0)y=1;else y=0;printf(函数值 f（x）=%f,y);17.【参考答案】：（1）安装杀毒软件，并且及时更新，可以对计算机当中的病毒进行检测和查杀。（2）启用防火墙，防止计算机受到来自于外部网络的攻击。18.【参考答案】：1）教学内容的综合性。高中信息技术课程的内容既包括信息技术的基础知识，信息技术的基本操作等技能性知识，也包括应用信息技术解决实际问题的方法，对信息技术过程、方法与结果评价的方法，信息技术在学习和生活中的应用，以及相关权利义务、伦理道德、法律法规等。2）涉及内容的边缘性。作为信息社会的文化基础课，信息技术课涉及多个学科的内容，如语文、数学、音乐、美术、生物、历史、地理、思想政治等等，这就使得信息技术课或多或少地体现着与其他学科的融合。3）教学过程的合作性和自主性。高中信息技术的教学十分注重学生的能力培养，尤其是协作能力和自学能力。协作能力要求学生能够参与小组或整个班级的讨论，与他人共同迎接挑战、完成任务；自学能力则要求学生能够根据所学内容和已有学习手段，学习和探索新知识。三、案例分析题（本大题共三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 20 分，共分，共 40 分）阅读案例，并回答问题。分）阅读案例，并回答问题。19（1）【参考答案】：学生对课程内容不感兴趣，教师管理不到位。（2）【参考答案】：思想教育，以疏为主，以堵为辅 通过反面典型教育学生，让他们深刻认识到沉迷于游戏会造成学习下降、学而无成的严重后果。通过谈心疏导学生，让他们的游戏情结淡化。通过监控技术对机房进行管理，减少学生安装、运行游戏的机会。适当加大课堂检查与监督力度，减少学生玩游戏的机会。顺势调整，正确引导 版权所有版权所有 翻印必究翻印必究 3 中公教育学员专用中公教育学员专用报名专线：报名专线：400400-63006300-999999 根据教学实际需要，教师主动给学生一些玩游戏的机会，不要一味反对游戏。如练习鼠标的小游戏等，练习打字的小游戏等，可针对一些健康、优秀的游戏，让学生组织对抗赛，进行游戏评论比赛等活动。引导学生区分游戏的优劣，正确地选择有益的游戏。深层激发，提倡创造 信息技术课上，让学生体验到“制作游戏”比“玩游戏”更有意义，更有挑战性，更能体现自我价值。在把学生玩游戏的注意力转移的同时，加大了技术的学习与运用，达到一种更高的境界。例如，实验证明，使用 PTP 做小游戏软件，学生更容易理解动画出台、声效设置、图景设计。”20.（1）【参考答案】：发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。评价关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。根据教学目标制定科学的评价标准和评价量规。适当选取两条即可（2）【参考答案】：学习态度和参与意识 投入程度、交流能力与合作精神 问题解决能力 学生在活动过程中的规划意识和规划能力 适当选取三条即可 四、教学设计题（本大题四、教学设计题（本大题 1 小题，小题，35 分）分）21.【参考答案】:1）【创设情境，导入新课】教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地方，大家知道是什么吗？学生经过思考会给出答案。超链接。教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪样呢？”学生会积极的配合老师，给出回答。引出新课设置超链接 2）【新课教授】任务一：畅所欲言，认识超链接 教师向学生展示带有超链接的幻灯片，教师点击超链接的地方，学生进行观察。并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。讨论完成后，请小组代表进行回答。并根据各小组的回答进行总结讲解。通过这样的方式学生对于超链接就了更加深入的认识。任务二：设置文字超链接 学生对超链接有了认识之后。教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。并提出三点要求：1.用前面我们做的“骆驼与羊的故事”幻灯片来做，指定第 1 张为当前幻灯片。2.指定为“尺有所短，寸有所长”设置超链接。3.总结设置超链接的步骤。版权所有版权所有 翻印必究翻印必究 4 中公教育学员专用中公教育学员专用报名专线：报名专线：400400-63006300-999999 学生做的过程中，发现问题后，教师进行实时点拨。学生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接的步骤。其它组的成员可以进行适当的补充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在 PPT 上。小组同学根据 PPT 上的步骤对先前的作品进行修改或补充。任务二：设置动作按钮 当我们用超链接从第 1 张跳转到其它的幻灯片时，如果想返回到第 1 张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过设置“动作按钮”来实现。其实现的步骤跟设置文字链接有许多相似的地方，并提出两个小任务。1.找到“动作按钮”所在的位置。2.根据 PPT,教师给出的动作按钮的设置步骤进行设置。在此过程中教师进行巡视指导。并且提示按钮是一个对象，大家可以对它进行修改和美化。完成后采取自评、互评和教师评的方法进行评价。3）【小结作业】采取随机点名的方式回顾本节课的内容。作业如下：1.搜集幻灯片跳转的其它方法。2.尝试设置超链接的时候，链接到文件或网页。