2016年下半年全国中小学教师资格考试模拟卷答案-音乐-初级中学.pdf

版权所有版权所有 翻印必究翻印必究 1 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400-63006300-999999 2016 年下半年全国中小学教师资格考试模拟卷答案 音乐学科知识与教学能力试题（初级中学）一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 60 分）分）1.【答案】D。解析：A 选项为革类；B 选项是埙，为土类；C 选项是笛子，为竹类；D 选项是笙，为匏类。2.【答案】A。解析：此旋律片段是由黄自作曲，刘雪庵作词的踏雪寻梅。3.【答案】B。解析：此旋律片段出自江姐中的红梅赞。4.【答案】C。解析：此旋律片段为橄榄树，由三毛填词，李泰祥作曲。5.【答案】A。解析：B 选项按体裁大致应分为号子、小调、山歌等；C 选项描述的是山歌的特点；D 选项川江船夫号子是反映生产劳动的。6.【答案】A。解析：首先可以排除选项 D，木卡姆属于我国维吾尔族的一种包括歌曲、歌舞和器乐曲的综合大型套曲；花灯表演时表演者一手执扇、帕等，一手执彩灯；采茶表演形式通常为一男一女或一男两女，后发展成集体歌舞，男的手拿尺、鞭等当作扁担、锄头等道具，女的手拿花扇以做盛茶器具。7.【答案】B。解析：京剧文场有弦乐器胡琴（又叫京胡）、京二胡，弹拨乐器月琴、小三弦（又叫弦子），吹管乐器笛子、唢呐、海笛和笙。以胡琴为主奏乐器，武场以鼓板为主，小锣、大锣次之。8.【答案】D。解析：四渡赤水出奇兵的歌词为“横断山，路难行。天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。”。9.【答案】C。解析：此旋律为哈利路亚，是亨德尔清唱剧作品弥赛亚的著名唱段，亨德尔为英籍德国作曲家。10.【答案】B。解析：古典主义时期音乐从教堂步入宫廷，并逐步走向社会，走向民众。故 B 选项是错误的。11.【答案】D。此图片描绘的旋律为，是圣桑的动物狂欢节中的天鹅。12.【答案】A。解析：回忆选自音乐剧猫；今夜无人入睡选自歌剧图兰朵；猎人合唱选自歌剧自由射手；饮酒歌选自歌剧茶花女。13.【答案】A。解析：此旋律片段为美国电影音乐之声的主题曲音乐之声。14.【答案】D。解析：约德尔唱法是一种真假声快速交替演唱形式，来源于传达信息的吆喝声，或在山上解除寂寞、孤独的呐喊声，由多人分别演唱不同的声部构成。代表作品有孤独的牧羊人，选自美国电影音乐之声。版权所有版权所有 翻印必究翻印必究 2 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400-63006300-999999 15.【答案】C。解析：A 选项为苏格兰风笛；B 选项为爱尔兰踢踏舞；C 选项为巴西桑巴；D 选项为西班牙弗朗门戈。ABD 选项都属于欧洲，只有 C 选项属于拉丁美洲。16.【答案】B。解析：B 选项都属于演奏法记号，而 A 选项属于省略记号，属于演奏法记号；C 选项属于省略记号，属于演奏法记号，tr属于装饰音记号；D 选项D.C.属于省略记号，属于演奏法记号，属于装饰音记号。17.【答案】A。解析：除了增四度与减五度外，一切增音程、减音程、倍增音程和倍减音程，都叫变化音程。此旋律中 bmi-la 为减四度，是其中唯一的一个变化音程。18.【答案】A。解析：谱例为沂蒙山小调的片段，属于鱼咬尾的形式。鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。19.【答案】D。解析：最后主音落在降 si 上，通过旋律中各音组成的音阶及调号和临时变音记号推算出为降 b 旋律小调。20.【答案】C。解析：A 选项为 7/4 拍，是混合拍子；B 选项为 3/8 拍，是单拍子；C 选项为 6/4 拍，是复拍子；D 选项为 3/4+2/4 拍，是变换拍子。21.【答案】B。解析：这两句是春节序曲里的片段，采用了同头换尾的创作手法。22.【答案】B。解析：图示为奥尔夫先生根据音乐教学的需要所分出的无固定音高的乐器。奥尔夫指出在教学中应尽量少使用钢琴、架子鼓等大型乐器，这些乐器一是不方便携带，二是演奏过于复杂也不利于在课堂中开展。所以，根据元素性音乐教育思想，奥尔夫乐器基本上采用的是精制的小型打击乐器。23.【答案】D。解析：人的注意力会呈周期性变化，不能长期保持在一个稳定的状态上或持续变化，而是处于间歇性加强或减弱。24.【答案】A。解析：心理测验种类较多，其中按测验的功能可分为智力测验、特殊能力测验和人格测验三类。人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品格、情绪、动机、信念等方面的个性心理特征，亦即个性中除能力以外的部分。25.【答案】A。解析：B、C 选项属于对态度和价值观的评价；D 选项属于对知识与技能的评价。26.【答案】B。解析：现在的音乐课程标准，有不同领域的教学内容和相应的教学要求，作为学生获得某种素质和培养某方面能力的载体和过程，如音乐文化素养和审美体验能力。新课程标准的着眼点就在于促进青少年学生素质的全面发展。比过去教学大纲侧重强调的德育和智育方面的价值目标更有时效性和针对性，也更为全面，更加科学。27.【答案】A。解析：体态律动主要特点是把音乐与身体的感应和运动密切结合起来，即让学生通过身体来体验节奏感，从而培养学生们的想象力、创造力，使学生在课堂上保持注意力的高度集中，同时对学生基础节奏感和乐感的培养有很大贡献。28.【答案】D。解析：此题中有三个声部，为典型的混声三部合唱。29.【答案】C。解析：竹笛由一根竹管做成，里面去节中空成内膛，外呈圆柱形，在管身上开有 1个吹孔、1 个膜孔、6 个音孔、2 个基音孔和 2 个助音孔。版权所有版权所有 翻印必究翻印必究 3 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400-63006300-999999 30.【答案】B。解析：上课适当的提问可以集中学生的注意力，甚至师生间的互动会提升学生的学习动力，但过度的提问只会让学生感到枯燥和反感。二、音乐编创题（本大题二、音乐编创题（本大题 1 小题，共小题，共 10 分）分）31.【参考答案】三、音乐作品分析题（本大题三、音乐作品分析题（本大题 1 小题，共小题，共 15 分）分）32.【参考答案】（1）我的金色阿勒泰最适宜用冬不拉弹唱。因为这首歌为哈萨克族名民歌，冬不拉则是哈萨克族非常又代表向的乐器。（2）这首歌歌颂了阿勒泰的群山及群山下的草原牧场，歌颂了阿勒泰的自然风光，也表现了哈萨克人民热爱家乡的纯朴感情。歌曲为一部曲式三句类，歌曲中的一个乐句跨两个词句非常有代表性。歌曲中的“降 7”非常具有非常鲜明的民族色彩和地方特色。凸显了哈萨克民歌在曲式结构上的民族特征。四、教学设计题（本大题四、教学设计题（本大题 1 小题，共小题，共 35 分）分）33.【参考答案】（1）教学目标【情感态度与价值观】树立热爱生活，珍惜时间的人生观。感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情【过程与方法】学生能用连贯、优美、自然的声音合唱歌曲西风的话，并能较流畅地跟琴识读乐谱。【知识与技能】能对指挥的手势、表情做出正确的反映，了解作曲家黄自的简单生平及其音乐代表作品。（2）教学重难点【重点】唱好西风的话【难点】二部合唱的统一、和协、均衡。版权所有版权所有 翻印必究翻印必究 4 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400-63006300-999999（3）教学过程：（一）情境创设，新课导入 多媒体展示金色秋天的图片，背景音乐为西风的话，感受秋的诗情与画意。（二）新歌教学 1.欣赏歌曲，理解歌词。老师设置问题：音乐告诉我们什么呢？学生自由回答。老师归纳总结：歌曲西风的话是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的抒情歌曲。，简练而生动的描写了人们的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。2.了解作者及其代表作。黄自：(1904-1938)江苏川沙人，20 世纪 30 年代著名作曲家、音乐教育家。早年在美国欧柏林音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲，1929 年毕业，获得音乐学士学位。后任教于沪江大学和上海国立音专，培养了很多音乐人才。他创作的作品题材比较多样，代表作有：管弦乐 怀旧，清唱剧 长恨歌，合唱曲抗敌歌旗正飘飘，歌曲热血,艺术歌曲点绛唇思乡玫瑰三愿等。其作品结构严谨、线条清晰、层次分明，对旋律、和声的民族风格进行了有意的探索。他还发表多篇音乐论著，对我国现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。3.复听歌曲，感受情绪。老师设置问题：这首歌曲的情绪怎样？从哪些方面来表现？学生自由回答。老师归纳总结：缓慢的速度、平稳的旋律、简单的节奏，体现了秋天柔美、深情，略带伤感的音乐情绪。4.学唱歌曲（1）再听教师的范唱歌曲。老师设置问题：思考老师演唱时力度有什么规律？这样唱有哪些好处？学生自由回答。老师归纳总结：上行渐强，下行减弱。歌曲形象更突出，更能感受到光阴似箭、岁月如梭，我们要珍惜时间，热爱生活。（2）高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律（模拟西风），并画出旋律线。（3）根据旋律线，学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。（4）高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。（5）低声部用各种形式巩固演唱。（三）巩固提高 1.两声部合唱：版权所有版权所有 翻印必究翻印必究 5 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400-63006300-999999（1）老师（低声部）和高声部的几个代表合唱，其它同学聆听并谈听后感受。（引导他们从声音的统一、声部的均衡、和协方面去欣赏合唱）（2）两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。（要求学生看懂指挥的手势、表情等。（3）学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方。（注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制）（4）再唱，再分析。（提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵）反复几次，不断提高。2.教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。老师评价：自然舒展的声音、真挚的情感，微笑自然的表情，注意两声部的配合，相互倾听两声部之间的统一、和协、均衡。3.老师指挥，学生有情感的演唱全曲。四、课堂小结 今天我们一同领略了金色的秋天，学习了合唱西风的话，秋天就是人生学有所成、事业有成的时期，同学们一定要珍惜时间，努力学习，把握自己的命运，祝同学们都有一个美好的未来。五、案例分析题（本大题五、案例分析题（本大题 1 小题，共小题，共 15 分）分）34.【参考答案】在音乐课堂教学中，教学情景瞬息万变，随时会有许多偶然事件出现，这就是我们所说的“音乐教学事件”。对于这种音乐教学事件处理妥当与否，会直接关系到课堂教学效果的好坏。因此，这就要求教师要提高自身应变能力，掌握一定的应变策略，面对意外发生的音乐教学事件时，能够做出及时妥善的处理，以确保音乐课堂教学的顺利进行。此教师的做法影响了课堂的教学效果，甚至导致课堂混乱。如果但是老师及时的制止学生慌乱的作法，把倒下的乐器再扶起，学生又弄不好，必定造成混乱。如果教师机动灵活，巧妙解决了教学突发问题，就会避免了事故的发生。所以只要教师采取灵活的应对措施，“将错就错”适当调整教学进程，就可以巧妙地“化险为夷”。六、课例点评题（本大题六、课例点评题（本大题 1 小题，共小题，共 15 分）分）35.【参考答案】（1）优点：本教学课例逻辑严谨，教学过程充实。教学目标清晰，从学生的心理出发来进行整个课堂设计教学。通过运用其他音乐表现形式和相关学科的知识来导入本节课的内容，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在新课教授环节能够发挥学生的独立性，使学生与老师能够很好的互动起来。在拓展环节能够让学生动起来，发挥音乐学科的优势，让学生能够真切的体会其中所要表达的情感。（2）缺点：由于音乐是表达情感的一个学科，因此，在教学目标环节，应该把情感态度与价值观放在首位，也就是得把其中的第 2 点与第 1 点调换一下。教学设计不要采用师生问答的方式，因为新课标倡导的是要以学生为主体，不能把回答都设定好了，要根据实际情况作出相应的调整。本教学课例还缺少小结与作业这一环节。