学员版 基于学科核心素养的课堂改进.ppt

基于学科核心素养的课堂教学改进,成都市盐道街中学 卿平海,请您参与 1,“掌”的微课深研 掌,请您参与 2,沉浸反思：对照中国学生发展核心素养普通高中学科核心素养等基于学科核心素养的课堂教学的新挑战？新教师的挑战.mp4美术核心素养：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解,基于学科核心素养的课堂教改突出问题,基于学科核心素养课堂教学为什么？基于学科核心素养课堂教学什么？基于学科核心素养课堂怎样教学？基于学科核心素养课堂教学怎样？基于学科核心素养课堂怎样教研？,请您参与 3,基于学科核心素养的课堂教学的新改进？,基于学科核心素养的课堂教学的新改进,改进策略 1教学务本：着眼学生发展核心素养学生的根本：教学之道，道在心灵学科的根本：学科本质，知识为本学习的根本：持续建构，深度理解 目标的根本：学科核心素养,本世纪初，经济合作与发展组织率先提出了“核心素养”结构模型,21世纪学生应该具备哪些最核心的知识、能力、情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展？,未来公民必需的核心素养,适应信息社会需求 未来教室-英特尔的宏伟蓝图 高清.mp4追求素养结构优化,基于学科核心素养的课堂教学的新改进,改进策略 2设计有魂：着意核心问题有效解决,例1 杨其孝、刘星亮 热力环流问题链,核心问题：大气为什么会运动？怎样运动的？,适宜“核心问题+微问题链”设计的学科核心素养,地理的综合思维数学的逻辑推理物理的科学思维化学的证据推理生物的理性思维政治的理性精神通用技术的工程思维信息技术的计算思维,例2 段婷婷血与火的征服与掠夺 微问题串,核心问题：为什么先天如此不足的荷兰会迅速崛起从西班牙手里接过世界霸权的权杖呢？大国崛起解说词：荷兰崛起的原因？数据中的发现：荷兰崛起的奥秘是什么？创新中的发现：荷兰崛起的过人之处？故事中的发现：巴伦支船长的故事你看到了荷兰人怎样的品质？历史核心素养：历史理解、历史价值观、历史实证、历史解释、时空观念,适宜“核心问题+微问题串”设计的学科核心素养,历史解释、历史时空语文的审美鉴赏与创造地理的区域认知音乐文化理解艺术审美情趣美术的文化理解,例3 刘仙化学反应速率微问题树,适宜“核心问题+微问题树”设计的学科核心素养,化学实验探究与创新意识生物的科学探究物理的实验探究通用技术的创新设计信息技术的数字化学习与创新,案例4 许小凤话题作文过程的思维导图,问题讨论图,基于学科核心素养的课堂教学的新改进,改进策略 3活动有神：着手学科核心能力发展,例9生命课堂新课导学模式群（七年级）,例14 廖嵩张骞通西域新课导学模式简表,例17 谢敏新课消元解二元一次方程组,例20 初中地理读图环节导学模式,培养学生地理读图能力在地理教学中具有决定性作用在唐雪梅印度、杨柳青转动、徐淳抒澳大利亚三节课实践和反复讨论基础上，建立了地理读图环节导学模式“创设情境读书读图找图勾图交流记忆归纳总结”。以转转课验证，改进为“创设情境读图勾图归纳总结反馈练习”。,基于学科核心素养的课堂教学的新改进,改进策略 4评课有韵：着重学科核心素养养成,例31 3+3 赏课圆课：分享课堂智慧,“三种眼光”用欣赏的眼光，看闪光点；用学术的眼光，看疑惑点；用发展的眼光，看改进点。,例31 3+3 赏课圆课：分享课堂智慧,“三方圆课”圆上课老师的课；圆听课老师的课；圆该课型的模式。微课例研究.ppt,基于学科核心素养的课堂教学的新改进,改进策略 5磨课有研：着力教师学科核心素养,怎样制作基于学科核心素养的微课？,怎样研发基于学科核心素养的微课程？,例31 汪萍微课程时政播报例32 在选修课、活动课中进行了学科核心素养微课程系列开发的尝试，如卿老师开设了“微话剧”“微辩论”“微电影”“微新闻”等语文微课程系列，以培养学生言语能力、表演能力、创新能力。,