心中拥有阳光，教育便有了希望！唤醒自我进步的渴望，每个生命都会向着阳光生长！整合：立体种植阳光多爱满天下在白莲花世界为三界众生祈福一双慧眼洞悉过去、现在和未来卍在万方世界旋转宇宙的法轮祈祷每一颗心灵都盛开一朵红莲普渡一切众生祈祷每一个生灵从幽暗的世界爬出勇敢的奔向无限光明开千秋智慧于一瞬擎万载星辉于未来不朽的根在圣土伸展枝叶花开的世界唯美同为教育者踏着红尘来兮开慧众生每位修行者都是大光明佛让美一朵花都绽放灵秀让文明圣火万代传承一、整合，从走近心灵开始（教育是洒满爱的星空）冰心说：有了爱，便有了一切。（爱是心灵之泉）先哲说：世界上最杰出的智慧，来自对民众的爱。黑格尔说：“一个民族需要一群仰望星空的人，他们不只是注意自己的脚下。”独行探寻回首，仅尝得个中滋味；利人践行仰高，方觅得大成真经。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。整合：教育智慧来自哪里？反思：我的教育故事激励：与你一路同行整合：思考教育的终极目标是什么？二、整合，伴随新教育梦启程我要在每个孩子心中播撒一颗金色的种子，让她伴着岁月的运行慢慢长成参天大树！1.立志把每一个学生都培养成“超人”。（记录人生）2.让最后一名同学也活得精彩。（王英龙顺应与欣赏）3.开启右脑功能，让天才诞生。（庞皓过目成诵者）找到关键：零抬头率的培养---虚一而静，静能生慧而致远。奠基智慧人生切为人的整体素养的提升整合：让每一个学生都活得精彩三、整合，从构建发展共同体开始。1.构建全方位合作共同体班中班(有效协作团队)（1）学习优秀者按综合实力自选成员(区域化有序化)（2）组内有序定位与邻近区域合作相结合；以人人自求进步与小组共同成长相结合。——既能找到归属，又有自主空间。2.建立最有效的互助策略。（适度原则，最佳接受区间）3.建立人人可以获胜的子系统。（跨越小组竞争）让每个学生迅速找到自己的位置，让他们感到一切都是新的，人人都有希望。4.把所有的任务都分给学生，让责任驱动自我进步。整合：班级工作\手抄报\书法\绘画\活动\学习——角色意识与责任意识)（语文素养，多元整合）一个也不能少的教育，让所有的活动都成为语文活动！整合：构建最低位有效评价机制四、整合，从自主管理与评价开始.1.协调其他学科老师，每节课都发挥团队作用。角色转变让所有老师都运行小组评价机制，但又不拘一格。2.施行逐层管理模式，多打一层围墙。建立四人邻居合作监督制，作业的批改与督促。（轮流...
