青岛郑成业2018.7核心素养的内涵理解及其实践途径中国学生发展核心素养的提出双基•基础知识•基本技能三维目标•知识与能力•过程与方法•情感态度价值观核心素养•文化基础•自主发展•社会参与中国学生发展核心素养的内容中国学生发展核心素养的内容学会学习“一个核心”“三个方面”“六大素养”“十八个基本点”文化基础：人文+科学（文+理）•人文底蕴：你的气质里，藏着你走过的路、读过的书和爱过的人。•科学精神：真正的科学不知道同情，也不知道厌恶，它的惟一目的就是真理。——格罗夫自主发展：知识+身心•科技发展使学习工具越来越普及，越来越便宜。拥有自我驱动力的人，完全可以利用手机等工具进行学习、合作和创新……成长是每个人自己的事情，自我驱动是个人效率的最好来源。——罗振宇•理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。——(日)木村久一社会参与：态度+方式•责任担当：为了后代，每个人都有责任推进社会进步；•实践创新：解决问题的能力比知识本身还重要；核心素养的概念与本质•核心素养是“关键素养”，不是“全面素养”——核心素养≠全面素养，核心素养＝关键素养；——核心素养是素质教育、三维目标、全面发展、综合素质等中间的关键而少数的素养，是各种素养中的“优先选项”；核心素养的概念与本质核心素养是“高级素养”，不是“低级素养”，也不是“基础素养”——是面对21世纪的必备素养（创新能力、信息素养、合作能力、社会责任、交流技能）——核心素养是跨学科素养，高于学科知识；——核心素养是综合性素养，是知识、能力、态度的综合与超越；核心素养的概念与本质•核心素养既反映“个体需求”，更反映“社会需要”——核心素养首先为个体过上幸福、成功生活做准备；——核心素养为促进社会进步与时代变化打下基础，让学生在实现自我发展的同时促进社会进步与时代变迁；核心素养的概念与本质•核心素养既体现“全球化”要求，又体现“本土化”要求——各国学生核心素养有一定的共性；——中国学生核心素养有三大重点：文化传承、创新能力、民主素养；如何让核心素养落地生根•让核心素养落地生根，不仅仅是学校的事情；让核心素养落地生根，不仅仅是教学的事情；让核心素养落地生根，不仅仅是学科的事情；•核心素养教育反映在整个学校的教育教学之中，反映在课程中、教学中、课堂中、活动中，反映在学校的显性和隐性的文化中；•学校一定是主要阵地，学科教育一定是重要手段，学科教师一定是主力...
