碰撞中的动量守恒与能量问题为什么选这个专题？一、期末考试的学生情况20．（10分）质量M=3.0kg的长木板置于光滑水平面上，木板左侧放置一质量m=1.0kg的木块，右侧固定一轻弹簧，处于原长状态，弹簧正下方部分的木板上表面光滑，其它部分的木板上表面粗糙，如图所示。现给木块v0=4.0m/s的初速度，使之向右运动，在木板与木块向右运动过程中，当木板和木块达到共速时，木板恰与墙壁相碰，碰撞过程时间极短，木板速度的方向改变，大小不变，最后木块恰好在木板的左端与木板相对静止。求：（1）木板与墙壁相碰时的速度v1；二、在高考中出现的频率高考要求：二级。“理解”“应用”。•20．（10分）质量M=3.0kg的长木板置于光滑水平面上，木板左侧放置一质量m=1.0kg的木块，右侧固定一轻弹簧，处于原长状态，弹簧正下方部分的木板上表面光滑，其它部分的木板上表面粗糙，如图所示。现给木块v0=4.0m/s的初速度，使之向右运动，在木板与木块向右运动过程中，当木板和木块达到共速时，木板恰与墙壁相碰，碰撞过程时间极短，木板速度的方向改变，大小不变，最后木块恰好在木板的左端与木板相对静止。求：•（1）木板与墙壁相碰时的速度v1；01()mvMmv11.0m/sv提问：有没有反思过为什么你的第一反应是用运动学知识求解而不是动量守恒？一、思维定式，对运动学的知识接触时间长，运用较多而对动量守恒方面知识接触较少，较为生疏；二、对动量这块的知识不够了解，掌握不到位，把握不好；三、一轮复习中学生活动不够充分，学生的参与度与积极性不高，对这一块的知识印象不够深刻。1、对于系统（两个物体）之间存在相互作用运动状态发生改变的时候，你的第一反应应该是什么？2、是否能用动量守恒？你的判断依据又是什么？动量守恒的条件(1)不受外力或所受外力的合力为零．（举例）(2)近似适用条件：系统内物体间的内力远大于它所受到的外力．（举例）(3)如果系统在某一方向上所受外力的合力为零，则在这一方向上动量守恒．（举例）m2m1L弹性碰撞试求：碰撞后两球的速度表达式及运动情况。（高考卷）24．（20分）（1）如图1所示，ABC为一固定在竖直平面内的光滑轨道，BC段水平，AB段与BC段平滑连接。质量为的小球从高位处由静止开始沿轨道下滑，与静止在轨道BC段上质量为的小球发生碰撞，碰撞后两球两球的运动方向处于同一水平线上，且在碰撞过程中无机械能损失。求碰撞后小球的速度大小；2211101vmvmvm2222112101212121vmvmvm2110122mmvmv2110...
