一、从教师方面1、教态亲切自然，语言生动简练、不嗦，语速啰适中，具有良好的亲和力，并注意与幼儿进行沟通和交流。2、多运用并恰当运用表扬和鼓励。3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。4、课前进行充分地准备。①把握幼儿的年龄特征②熟悉教材和教案，把握教学重难点③充分准备教学具，制作实用的教具二、从幼儿方面要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象。①要紧凑，不拖沓②课堂三部分要主次分明：开始部分、基本部分、结束部分。③把握重点注意目标达成度。④注意面向全体、因材施教。⑤教学要有主线，要一气呵成。三、从课堂设计方面今天我们提倡真实、自然、简单的课堂，幼儿园的一节课，怎样才能上好？什么样的课才能称为一节好课？今天就这点想与大家交流一下。就目前，我们教学总体状况来看，要上好一节好课，可能还要做好以下几点：这点主要是针对课的设计而言的。好的设计是一节好课的前提。一、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”。“放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。“堆砌型”的课指的是一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。二、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顾着赶环节，而忽视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的表现，老想着“怎么教”的老师不愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与自己不合拍、不配合。三、多一些真实，少一些作秀。每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。真实的课堂是避免不了缺憾的，幼儿是活生生的人，你想得再周全，现场还有可能出现预料不到的状况，这才是正常的现象。一节课上得顺顺当当没有什么问题，有时倒是个大问题，特别是年轻教师。有缺憾才会有反思，有反思才会有成长。缺憾体现出的是一种独特的价值。四、少一点华丽，多一点平实。老师们回忆一下，你外出听的课、看的录象课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。有的课情景表演、课件、动手制作、游戏、录...
