成功家庭教育课程模块19—家庭教育与学校教育的合作.ppt

,高材生成功家庭教育,系列课程,第19模块：家庭教育与学校教育的完美合作,2013年高考人数：921万,高材生成功家庭教育研究与实践中心,北大/清华录取比例：3300 9000000=0.36,同一所学校同一个老师同一间教室同一本教材同一套考卷不同的大学不同的结果,?,高材生成功家庭教育研究与实践中心,课题组调查,高材生成功家庭教育研究与实践中心,数量：2600名北大学生，700名北大家长；1100名清华学生，300名清华家长方法：个案访谈与分析问卷调查视频实录集体座谈中小学校实地调研交流,课题组调查总结,北大/清华学生的“成功黄金定律”,一、远大的人生理想和 明确的奋斗目标二、高效率的学习与坚 持不懈的努力三、成功家庭教育与学 校教育的完美结合,高材生成功家庭教育研究与实践中心,今天主题：高材生成功黄金定律之三家庭教育与学校教育的完美合作,高材生成功家庭教育研究与实践中心,学生成长受到多方面影响，总体来讲包括3各方面：学校、家庭和社会。由于学生成长的绝大多数时间都是在学校和家庭中度过的，因此，最主要的影响来自前两个方面。学校和家庭构成了学生成长的主要环境。,高材生成功家庭教育研究与实践中心,高材生成功家庭教育研究与实践中心,家长的普遍认知：,希望孩子超过自己，生活过得比自己更有质量继承家庭事业、实现家庭梦想三种期望：自食其力、光宗耀祖、前途无量,高材生成功家庭教育研究与实践中心,家庭教育的特点：,家庭教育的动力来源于人们对生命延续意义的一种认识，来源于自身经历的体验和对社会发展的认识，来源于对未来的追求与憧憬，来源于对生命的本质的尊重，来源于爱。他的生命力之强大，是任何力量所不可与之相比的。启蒙摇篮，连续终生：家庭教育是终身教育，父母是终身老师。情感亲密，自然依存：强烈的依恋感情基础，父母对孩子有很大的权威性。言传身教，潜移默化：父母的言行影响孩子，在积极和消极两个方向上产生终生影响。千差万别，因家而异：父母从实际出发，了解孩子的兴趣、优缺点。,高材生成功家庭教育研究与实践中心,家庭教育的原则：,全面关心：良好的学习态度、习惯与兴趣、高效的学习方法、克服困难的意志、良好的品德 为人正直诚实、热爱劳动、勤于体育锻炼、对孩子进行美的熏陶、特长培养严慈相济：家庭教育必须从爱出发，用父母之爱来影响孩子，但同样需要严格要求，严慈相济。以身作则：言传身教的同时还要向孩子讲清道理，提出具体要求。循序渐进：针对孩子的遗传素质、智力水平、尤其是兴趣爱好、脾气秉性设计教育计划，布置 教育环境，制定目标，选择内容和方法。教育内容和要求要适当，循序渐进。正面引导：父母要用平等、民主、耐心的态度，以说理和表扬为主，尊重孩子的自尊心。协调一致：教育观念一致。,高材生成功家庭教育研究与实践中心,家庭教育与学校教育内容上的差别：,学校教育管的，家庭教育要管；学校教育不管的，家庭教育也要管；社会教育要完成的，家庭教育必须完成，社会教育触及不到的，家庭教育责无旁贷。学校的教育内容科学、系统，而家庭教育的内容显得散碎、随意。,根据对北大/清华学生与家长的问卷调查和访谈结果显示：家庭与学校的联系与合作一直处于十分和谐稳定的状态。家长始终保持着与学校、老师的联系，从教师那里得到学生发展的信息，用以帮助自己分析、调整对孩子的教育策略。,高材生成功家庭教育研究与实践中心,调研数据,高材生成功家庭教育研究与实践中心,调研数据,北大学生家长对孩子所在学校总体教学质量的看法：认为“很高和较高”的家长，小学43%初中67.2%高中91.1%北大学生家长对孩子各个学习阶段教师水平的评价：认为“很高和较高”的家长，小学43%初中66.1%高中88.9%北大学生家长对孩子各个学习阶段班主任管理水平的评价：认为“很高和较高”的家长，小学54%初中73.1%高中83.5%,高材生成功家庭教育研究与实践中心,调研数据,23.8%家长认为，老师比较了解孩子的学习状况，但对孩子的志向、兴趣和综合特点并没有家长了解的清楚。47.7%的家长认为，老师比较了解孩子学习，他们的看法有道理，可以参考，但还是更加倾向于坚持家长个人的立场。17.7%家长认为，所有人的意见都听，觉得谁有道理就听谁的，只有10.8%的家长认为，教师能全面了解学生的情况，应完全听从教师的意见。,高材生成功家庭教育研究与实践中心,调研数据,85.9%的家长与班主任经常保持联系64.9%的家长与学科老师经常保持联系不与班主任或学科老师联系的为零,高材生成功家庭教育研究与实践中心,调研数据,“沟通话题（内容）最能引起您与孩子之间的共鸣（帮助最大）”的方面：“学习、方法、体会、经验与技巧”43.7%“与学校老师、同学相处中的各种事情”33.4%“考试（考题）、考试心得与总结”10.3%,从北大/清华学生家长与学校联系、合作的实际情况可以十分清楚的看到：家庭与学校联系、合作的前提是对学校的认可与信任，家长对学校十分信赖，并把他们与学校的联系看成是教育孩子的重要环节。家庭教育的内容与家校沟通的内容表现出高度的一致性。案例分享：详见人人可以上北大第254、255页,高材生成功家庭教育研究与实践中心,高材生成功家庭教育研究与实践中心,家庭与学校合作的方式,家长会学校每月举办一次家长会家长和学生共同参加班主任与各任课老师均出席家长确保参加家长会内容：学生在家校状况交流任课老师学情诊断与分析学生总结与目标、计划制定进步学生表彰,高材生成功家庭教育研究与实践中心,家长会,家长学校,高材生成功家庭教育研究与实践中心,家长学校（家长大讲堂）每月一期家庭教育培训课程每次培训课程主题明确，讲授与答疑相结合家长确保参加，学习先进的教育理念和方法,互通互访,高材生成功家庭教育研究与实践中心,家长与学校相互联系、密切沟通家长每周与班主任老师电话沟通1次家长每两周与任课老师电话沟通一次家长每月与班主任及任课老师见面沟通节假日家长给班主任和任课老师发祝福短信,QQ群/微信,高材生成功家庭教育研究与实践中心,QQ群/微信由家长委员会或班主任建立QQ群或微信平台，家长踊跃加入：发布先进的家庭教育理念与方法；推广成功的家庭教育经验；分享孩子的变化与进步；积极就孩子的表现、家庭教育方面发表观点或提问，问题能及时得到回复。,家庭与学校的合作关键：在于改变教师与家长的角色关系，在相互信任、达成理解和明确目标的基础上，形成合力，共同认识孩子的需要，发挥学校和家庭合作的优势，以达到使孩子得到充分发展的目的。,高材生成功家庭教育研究与实践中心,高材生成功家庭教育研究与实践中心,问题&解答,？,祝福各位家庭和谐、幸福，祝愿孩子们健康成长，学业有成！,高材生成功家庭教育研究与实践中心,