4.四季【第2课时】.ppt

,1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）2.知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。,核心问题：四季有哪些代表景物？,听录音回顾课文,1.“草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。”这句话运用了什么修辞手法？,“尖尖”是小草的形态，抓住了事物的特点来描写，并采用了拟人的手法，写出了小草的生机与活力。,2.“荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。”这句话运用了什么修辞手法？,“圆圆”是荷叶的形态，抓住了荷叶的特点来描写，并采用了拟人的手法，写出了夏天已来临。,3.“谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。”这句话把“谷穗”当作什么来写？,“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出了谷穗的谦虚可爱。,4.“雪人大肚子一挺，（动作描写）他顽皮地说：我就是冬天。（拟人、排比）”这句话把“雪人”当作什么来写？,“大肚子一挺”是雪人的动作，这是作者大胆的想象，作者把雪人当成人来写。,阅读方法解密：认识拟人,概念：拟人就是把物当成人来写，使物具有人的言行、神态、思想、感情等。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了四季的特征，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,春天的代表景物是草芽，夏天的代表景物是荷叶，秋天的代表景物是谷穗，冬天的代表景物是雪人。,四季有哪些代表景物？,冬：,四季,春：,夏：,秋：,草芽尖尖,荷叶圆圆,谷穗弯弯,雪人 挺肚子,各有各的美,这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。,四季童谣春天到，春天到，田野青青牛羊跑。春天到，春天到，山坡青青花朵笑。杨柳青青小鸟跳呀，河水清清船儿漂。春天到，春天到，春天到，春天到，春天的宝宝又长高。,夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹（bo）。夏天到，夏天到，大槐（hui）树上知了叫。爸爸的啤（p）酒冒白泡呀，奶奶的扇子摇呀摇。夏天到，夏天到，夏天到，夏天到，夏天的宝宝睡不好。,秋天到，秋天到，蓝天白云风景好。秋天到，秋天到，坐在河边把鱼钓（dio）。大雁排队向南飞呀，放个风筝跟着跑。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天的宝宝蹦（bng）蹦跳。,四季这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。,1.朗读课文。背诵课文。,教师点拨：“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；“谷穗”“鞠着躬说”，读出谷穗的谦虚；“雪人大肚子一挺”，读时可以做挺肚子的动作，以表现雪人的顽皮可爱。,2.你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”_，他对_说：“我是_。”,参考答案：柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。”荷花盛开，他对小鱼说：“我是夏天。”菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是秋天。”北风呼呼，他对麻雀说：“我是冬天。”,习题源于典中点的“基础练习”,ng,sh,n,in,i,i,大,四,五,sh,九,是,个,四,天,白,四,天,是,d,de,