第16讲：记叙文：理解文章句子含义及作用（上）作业.doc

学而思初中语文姜波 （一）耽于美丽 张丽钧 原本设计的跑步线路是经芍药园，穿竹林，绕烟雨湖跑两圈。但是，一颗心，硬是让那盛开的芍药给黏住了。便跟自己谈判道：围芍药园跑十圈，差不多也抵得上绕烟雨湖跑两圈了——就这么着吧!可是，跑起来的时候，却一眼一眼地看着那灼灼的芍药，心空落英般飘飞着诸如“庭前芍药妖无格”、“芍药承春宠，何曾羡牡丹”之类的诗句，意乱情迷得再也顾不得去记取究竟跑到第几圈了。 差不多总是这样的，耽于途中的美丽，听任这颗心一次次用“路过”的潮水跋扈地漫过了“到达”的堤岸。那一年游长白山，在去往天池的路上，为了拍摄一幅理想的不畏寒苦的“牛皮杜鹃”，我掉了队，颇费了一番周折才与导游联系上，见面后那女孩劈头就冲我嚷道：“一个破牛皮杜鹃有啥好照的!天池才是今天的精华景点，知道不？” 也想过不由分说地掠夺了这途中无谓的盘桓。毕竟，心已然暗许给了远方。但是，当我被一支无意击中我的箭镞猝然击中，倾倒，成了我唯一的选择。 几乎从停下来的那一刻起就明白了“离去”将是下一刻的主题。忧伤攫住我，唤醒我生命初始关于服药的记忆——他们为我灌一勺蜜汁，灌一勺汤药，再灌一勺蜜汁，再灌一勺汤药。当我停在偷来的风景里，蜜汁与汤药，轮番袭扰了我善感的心怀。 只是我说不清楚，自己为什么竟会不可救药地迷恋上了这袭扰。 说起来，我应该算是个“目的地”的信徒吧，并且，我一心向往着过极度理性的生活，特别欣赏自己目视前方心无旁骛昂首前行的样子；然而，我身体里隐匿着另一个可怕的我，这个“我”的拿手好戏就是纵宠那颗抛弃了目的、违逆了理性、执拗地耽于美丽的心啊! “美丽呀，倒影在心房；美丽呀，泪珠挂腮上”美丽呀，花儿吐芬芳；美丽呀，你让我慌张……”真喜欢陈数演唱的这首《美丽》。沉溺的心，有时竟会莫名地跟着那“慌张”慌张起来。 “美是邂逅所得”。这话是川端康成说的。我曾诵经般一遍遍地默诵这个句子，喜欢到心痛。那天走进一个语文教师的课堂，恰好讲到了这个句子，我突然脸热心跳，仿佛是被教室里所有的人倏然窥破了心底的秘密。语文老师引导学生赏析这个句子，只见他循循善诱地向大家发问道：“同学们，你们有没有过‘美是邂逅所得’这样的人生体验呢？”大家面面相觑，没有一个人举手回答。我坐在这些阅历尚浅的孩子中间，无意去怨责他们对美的盲视，只是在心中悄然回答了老师所提出的问题。 一样东西，只有入了心，才能真正入眼，要不怎会有视而不见、熟视无睹这样的说法呢？而能入心入眼的东西，一定是因为那心与眼虚位以待良久了吧？邂逅美丽，其实是邂逅了热爱美丽的自己。 不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心。明白了这一点，你就不会怪我何以屡屡被目的地以外的美丽羁绊住了前行的脚步。人生在世，“目的”固然重要，但有暇“分心旁顾”，且于这“分心旁顾”中更爱了这不断给予我们苦痛更不断给予我们惊喜的人间，这，也算得上是不浅的福分了吧？ ——因为害怕辜负，所以耽于美丽。当我怀着甜蜜的忧伤在自己的“邂逅所得”前忘情流连，你愿不愿意和我并肩而立，让夕阳拉长我们的身影，让花香安妥我们的心绪，让我们微笑着，将这殷勤赶来与我们生命相约的美丽尽收眼底…… (摘自《读者•原创版》2009年第8期 1.作者是通过哪几件事情来感悟“美是邂逅所得”的？ 2.“我”为什么会舍弃“天池”那美丽的风景，而迷恋上那“牛皮杜鹃”呢？ 3.你怎样理解“不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心”这句话的含义？ （二）快乐，让我们一起慢慢变小 陈祖芬 ①我从伦敦带回一只大皮鞋。不是一双，是一只。高大的鞋帮，一侧有六格窗户，另一侧一扭开关，整侧鞋帮便成一扇打开的大门。鞋帮上端是可爱的红瓦屋顶和伸出的二层楼的小窗户。笨头笨脑的鞋头上，还有一扇可以拉下的小门。门一拉下，就是一个个台阶，小兔、小猪、小鸟、小松鼠，还有好多小动物，顺着台阶几步就可以径直走进大皮鞋里。 ②我儿时有一本大约半尺见方的画着彩图的书：《大皮鞋》，封面上就画着完全一样的一只大皮鞋。我常常看着小兔、小猪们快乐地在大皮鞋里出出进进。后来，后来我的大皮鞋哪儿去了？随着我在上海的童年时代一起消逝了。 ③然而这只大皮鞋突然出现在伦敦诺丁山的街头，就这么一只，只有一只。是从我童年的那本书里跳出来，跑到这里来等我的？世上万物，都属于最钟情于它的人。我对着从我的童年飞奔而来的大皮鞋，蹦跳着哇哇叫着，像原始人那样，只会用最本能的方式表达我的惊喜。 ④这世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，就像可爱的小动物们，就像很多童话的结尾：后来，他们幸福地生活在一起。 ⑤我家里已经有很多人快乐地生活在一起。 ⑥各地来的小动物小娃娃住满了我的书柜，开始还能平放着，后来只能堆放着。堆得我家真正的成了“玩具总动员”，或者叫动漫嘉年华，或者说我也成了玩具们中的一员，而且是最忙前忙后的一员。我有工夫就给他们找家具找玩伴配布景配灯光，照相。小时候我爸爸叫我背唐诗，我不记诗名不记作者，只背出来完事。这些年来投奔我家的玩具，我也是不问出处不论国籍不讲贵贱，与我投缘便是我家人。我笑：我一人的工资要养这么多人，我是贫困线以下的。 ⑦写作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我挤眉弄眼地逗我和他们玩，或者就骗我上钩让我在书柜上搭起小摄影棚，给他们臭美，给他们像大明星似的这么照那么照。我嘛，是他们的美工师、化妆师、场地工、清洁工，但是我愿意。于我，这是最开心最过瘾最乐在其中最其乐无穷的了。因为，本来，别人看来或许那么不起眼的小玩意，一旦给他们一个舞台，一旦给他们打上光环，他们就像闪亮登场的明星或童星。他们给我的，是一经打开就上天入海的想象力，来表达他们的梦幻和他们对纯真对美好的痴迷。 ⑧是出奇是惊喜是不可思议！ ⑨我的书柜，本来是我的私家展示柜，我为书柜的住户们拍的照片，也只是纯个人的对这个世界的表达。十多年过去了，我想，为什么不让我的数不过来的家庭成员们走上这本《童话展示柜》和大家分享，分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好奇心和想象力，和快乐的能力、幸福的能力、独特的表达自己和、与世界沟通的能力。 ⑩让他们，送去单纯，送去天真，祝愿美好，祝愿年轻。 （11）祝每一个女孩美丽阳光，像灰姑娘那样步入理想的殿堂。 （12）祈愿世上的人都能像童话结尾那样：从此幸福地生活在一起。 （13）快乐是我们的目标，让我们一起慢慢变小。 1、根据选文的行文思路，用简洁的语言概括主要内容。（4分） ________________→ 儿时读《大皮鞋》 → 得到玩具大皮鞋时的惊喜→ ____________________ → 《童话展示柜》的创作动机 2、选文的语言很有特色，请结合第⑦段画“____”线的句子，作具体赏析。（3分） 3、选文是为《童话展示柜》所写的后记，这本书展示了作者收藏的各种卡通玩具和洋娃娃。请回答作者写作这本书的目的。（3分） （三）那些卑微的母亲 ①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……” ②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 ③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。 ④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。 ⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！” ⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。 ⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 ⑧她们有一个共同的名字——母亲！ 1、概括文章第③④段的主要内容。（不超过30字，2分） 2、文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？（3分） 3、通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？（4分） 4、本文的语言富有表现力，请品析。（4分） （1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词，2分） （2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子2分） （四）我说，你听 木铃 她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。 有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。 有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” 大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。 她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。 那个新同学先获得了发言的机会。 她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。 气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她大声说“好”。 那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。 那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。 有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。 可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。 也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。 她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。 我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。 “她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。” “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！” 1、围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2分） ① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ 。 2、阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分） （1）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？） （2） 我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？） 3、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（2分） ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。” ②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 4、 “好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。 （五）父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。 ②半夜里被吓醒，坐床上再也睡不着。第二天天一亮，就找了父亲来看我。 ③父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人。父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里竟很是宽慰。 ④我回家时，已是午饭时分。远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶一头灰白的发，朝着我回来的方向——傻望。脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊大蒜啊萝卜啊。一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，是父母源源不断的爱。 ⑤父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说，没事就好，没事就好。又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒。你妈一夜未睡，就担心你出事，父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑥我埋怨父亲，你们在家净瞎想。父亲搓着手“呵呵”笑，重复说的只是一句话:没事就好。他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来。青菜绿得饱满，萝卜大而白胖。我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬。父亲说，我和你妈就知道你喜欢吃。父亲看我的眼神满足而幸福。 ⑦饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报看。戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的。我就笑他，爸，你找什么呢？父亲并不抬头，笑着低声嘟囔，找你写的。 ⑧眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓。父亲惊喜万分地问，这都是你写的？我说是。父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说，好，好，我家出人才了。然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道，还记得你拖着鼻涕的样子呢。 ⑨旧时光一下子回转来，那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”。那样的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因了诸多原因，包括家的拖累，所有的抱负，终是落空。 ⑩随口问一句，爸，你现在还有理想吗？ ⑾父亲说，当然有啊。 ⑿我充满好奇地问是什么？我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。但父亲只是笑笑说，我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。 1、联系全文，体会下面句子是否只为写蔬菜？试说说这句话的表达效果。 各种蔬菜立即欢快地跳出来。 2、文章的第九段是否可以删去？为什么？ 3、结合具体语境，请你揣摩“能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”一句话的深刻含义。 4、回味现实生活，写一个你父亲关爱你的生活细节。(100字以内) 参考答案 《耽于美丽》 1、三件事情：清晨跑步，放弃自己的原定计划围绕芍药园跑若干圈；游长白山因“牛皮杜鹃”而掉队；听一位语文老师讲课的情形。 本题主要考查概括能力。首先要了解“美是邂逅所得”意思，然后再寻找答题区域。这句话的意思是说，没有经过安排无意中发现了美丽的风景。文章写了三件事，第一件在第一段，第二件应该是第二段，第三件在第八段。 2、因为“我”痴恋“牛皮杜鹃”，被不期而然的美丽攫取了自己的内心。 本题主要考查对文章内容的理解。从文章的内容可知，作者首先认同“美是邂逅所得的”的观点，所以不期而然的美丽更容易攫取人物的内心，这是一点，还有一点，牛皮杜鹃本身很美丽，让我很痴恋。 3、当我们专注于自己所设定的目标疲惫前行时，忽然遇到了自己意想不到的美景，那份喜悦，那份惊喜，是任何词语都表达不了的! 本题主要考查句子的含义的理解。这句也就是问“为什么不期而然的美丽能吸引人的目光”从两个角度去分析这句话，当我们设定目标前行时，对所要看到的美丽是已经知道的，没有那种期待的心理，相反没有设定的目标，当我们前行时，内心就会期待，充满了好奇，当无意中遇到时，就有一种惊喜在里面。 《快乐，让我们一起慢慢变小》 1、我从伦敦带回一只大皮鞋玩具 我和玩具的快乐相处 本题主要考查对文章内容的概括。解答此题一定要找具体的段落，然后从中概括。儿时读大皮鞋在文章的第二段，那第一个空在第一段中概括，第一段主要讲我从伦敦带回大皮鞋的玩具第三段讲得到时的惊喜，童话展示柜是在第七段，所以第二个空的答题区域在第四段、第五段和第六段，这部分讲我玩具如何相处的。 2、示例：“挤眉弄眼”、“骗我上钩”这些拟人化的词句，生动形象地将我和玩具朋友般亲密无间的情感表现得淋漓尽致，充满了童真童趣。 本题主要考查对句子的赏析。此题要从修辞角度入手，这句用拟人的手法，按照生动形象+效果的格式分析。只要抓住语言生动形象，充满童真童趣等来谈，言之成理即可。 3、和大家分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好奇心和想象力，和快乐的能力、幸福的能力、独特的表达自己与世界沟通的能力。（3分） 本题主要考查作者的写作目的。分析写作目的要结合文章的内容分析。这篇文章主要写了自己和玩具的相处，把玩具看做家里的一员，想法独特，充满了童心，所以作者的目的就是要唤醒童心、好奇心和想象力。 《那些卑微的母亲》 1、 在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。 本题主要考查概括段落的内容。此题按照人物+事件+结果进行概括。 2、 外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。 本题主要考查人物描写的方法。这句话是人物的外貌描写，“头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡”表现母亲的贫穷和低微，“十分干净”表现了这位母亲的自尊和自爱。 3、 身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。 本题主要考查标题的含义。解答此题要结合文章的内容分析。作者没有直接说卑微的含义，而是写一些卑微的母亲，这些母亲的共同点是身份卑微，不是保洁员，就是捡垃圾的，生活很贫穷，收入少。二是都是生活在社会的底层，不被人重视。像超市的保洁员虽然努力工作，但还是因为弄到客人身上的水遭到责骂。 4、 （1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。 本题主要考查品析词语。对词语的品析要结合文章内容分析，然后说出这个词所起到的效果。 （2） 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。 本题主要考查从修辞的角度赏析句子。此题一定要先判断词句用了什么修辞手法，然后按照生动写出什么+表现什么”分析即可。 《我说，你听》 1、 ①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。 本题主要考查文章内容的概括。第一件事，主要在文章的第二段到第六段。第二件事是在文章的最后五段。老师患脑梗不能说话，但我重复老师教学的话时，老师有反应。 2、 ⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。 本题主要考查对句子的理解。此题要指出“若无其事”的意思及作者是在什么情况下装作若无其事。然后说这样做起到什么效果。 ⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。 本题主要考查句子的所表达的思想感情。解答此题要先明确这句话的情境，然后结合文章内容分析。我的泪“喷涌而出”从字面上，是说眼泪不受控制的流下，是在看到老师患脑梗不能说话。所以答案中应该含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容。 3、 示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。 本题主要考查对句子的品析。赏析时要选好角度，可以从修辞、联想和想象、词语的赏析等分析，只要表达合理即可。这两句最容易的是修辞角度，两句都用了比喻的手法，按照“生动形象地写了什么+表现了什么”分析。 4、 第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。 本题主要考查对词语的含义和人物的形象的分析。此题中的“好”在不同的语境有不同的含义，所以要结合具体的语境分析。第一个“好”是在学生回答问题之后，她给学生的评价，善于鼓励学生的老师第二个“好”是在老师得脑梗之后不能说话时，我对老师说“你听，我说”，给老师讲述当时的上课的情景，老师给我的答复，从中看出老师虽然生病，但依然没忘自己的工作，看出是一个热爱自己工作的好老师。 《父亲的理想》 1、 不只为写蔬菜，作者用拟人的修辞手法，还形象地写出了父亲见到女儿时的欢快心情。 本题主要考查对句子的理解。此题首先要明确态度，不只是写蔬菜，然后分析除了蔬菜之后好写了什么。从句子看本身看，一是“蔬菜跳起来”用了拟人的手法，二是蔬菜是父亲带来给我女儿，蔬菜很欢快实际上说父亲见到女儿的欢快心情。 2、 不能，因为它和后文父亲说出的理想形成鲜明的对比，表达父母对“我”的深深挚爱之情。 本题主要考查段落的写法和作用。此题首先要明确态度不能删去，然后用写法上入手，说明理由。从内容上看，这段主要写了父亲年轻时的各种理想，第十二段说了父亲现在的理想，两者放在一起进行对比，突出了父母对我的爱。 3、 年迈体衰的父亲最大的愿望是自食其力，平安度过晚年，不让儿女为自己操心，总为儿女着想。(意思对即可) 本题主要考查对句子的理解。解答此题要结合文章的中心和文章的内容分析。文章中的父母非常爱自己的女儿，就连在梦中梦到女儿出事了，就担心的一晚不睡，无论多远总是给女儿带家里的蔬菜。所以父亲说此话是为女儿着想，只有自己身体健康，平安度过晚年，这样的话女儿就不需要为自己操心，可以安心地做事业了。意思相近即可。 4、 只要结合实际，语言流畅，写出一个情节即可。 此题为开放性试题，没有固定的答案，只要写出你的父亲对你的关爱即可，例如父亲送你上学等 7