2019-2020学年福建省泉州市南安市八年级（下）期中语文试卷 .doc

2019-2020学年福建省泉州市南安市八年级（下）期中语文试卷 一、积累与运用（20分） 1．（10分）补写出下列句子的空缺部分。 （1）蒹葭萋萋，　 　。（《诗经•蒹葭》） （2）　 　，胡为乎泥中？（《诗经•邶风•式微》） （3）一日不见，　 　！（《诗经•郑风•子衿》） （4）与君离别意，　 　。海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）　 　，波撼岳阳城。　 　，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6）二十里铺送过柳林铺迎，　 　。（贺敬之《回延安》） （7）《桃花源记》介绍桃花源人来到桃花源原因的语句是：　 　，　 　。 2．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，便有一大碗煮熟了的罗汉豆。 B．它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的强盛、存在和活跃。 C．阅读时，我们要体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 D．教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。 3．（6分）阅读下面的文字，按要求作答。 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂①（A．hú B．fú）着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多甲（A．奇形怪状 B．色彩斑斓）的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，乙（A．渗入 B．灌入）到地下，都对岩石有破坏作用。_______，_______．如果大量的水结成了冰，形成冰河，它huǎn②（A．媛 B．缓）慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。 （1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号） ①　 　 ②　 　 （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲　 　 乙　 　 （3）文段画线处的句子，衔接最恰当的一项是　 　 A．因为在海洋中，海水所以在不断地冲击着岸上的石壁。 B．即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。 C．只要在海洋中，海水就在不断地冲击着岸上的石壁。 D．尽管在海洋中，海水还是在不断地冲击着岸上的石壁。 二、阅读（70分） 4．（6分）阅读下面的古诗，回答以下各题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是　 　。 A．“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。 B．“悠哉悠哉，辗转反侧”运用反复的修辞手法，形象地表现了男主人公的相思之情。 C．“左右流之”的“流”生动形象地写少女顺着水流采摘荇菜的忙碌和姿态的优美。 D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写男主人公实现了愿望，与淑女结婚时的热闹情景。 （2）“寤寐求之”中的“寤”和“寐”意思分别是什么？它们在文中有何作用？ 5．（18分）阅读下面的文言文，回答以下各题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自魏学洢《核舟记》） （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①日光下澈　 　 ②斗折蛇行　 　 ③为窗八　 　 ④而计其长曾不盈寸　 　 （2）下列句子朗读节奏的划分，正确的一项是　 　 A．潭中/鱼可百许头 B．凄神/寒骨，悄怆/幽邃 C．对联、题名并/篆文 D．技亦灵/怪矣哉 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①其岸势犬牙差互，不可知其源。 ②盖简桃核修狭者为之。 （4）甲乙两文的抒情方式有何不同？各自抒发了什么情感？ 6．（20分）阅读下面的文字，回答以下各题。 走出青春迷茫 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机发发呆。 ⑥那天早上，班里家庭条件最好的一男生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能踢球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？ ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是　 　 A．文章回忆了初三那年“我们”男生痴迷于玩球而被班主任责罚的故事。 B．通过没收三个足球，罚跑圈，谈话教育，文章塑造了一个严格要求学生，关爱学生的老师形象。 C．班主任叙述自身迷茫的学生时代，以情动人，以情教育人，易使学生接受，也取得显著的效果。 D．本文采用以小见大的写法。以“痴迷足球”的小故事，引出“走出青春迷茫”的大话题。 （2）文章写了哪几件事情？请简要概括。 （3）第⑥段“我有点开心，又有点难过”中“开心”指什么？“难过”指什么？请简要说明。 （4）结合语境，按照要求赏析。 ①下课铃响，我们冲向操场，抓紧踢球，别无他想。（赏析描写） ②班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。（赏析修辞） （5）根据文章内容，结合下列“链接材料”，简要说说中学生怎样才能走出“青春迷茫”？ 【链接材料】近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。” 7．（12分）阅读下面的文字，回答以下各题。 大雁归来（节选） 利奥波德 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 （1）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是　 　 A．作者认为大雁是春天真正的使者。 B．大雁的飞行是曲线的，在黑夜能飞行200英里。 C.3月的大雁能低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着。 D．“我们的大雁又回来了”句中“我们”一词表明作者内心充满了对大雁的喜爱之情。 （2）第③④段中法规允许或禁止人们猎杀大雁分别是什么季节？在这些季节里大雁又是怎么活动的？ （3）根据选段概括归来的大雁的特征。 8．（10分）阅读下面的材料，回答以下各题。 材料一： 火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院，也是凝聚多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业，施工画面吸引4000多万中外网民在线观看……广大网友变身“网络包工头”“云监工”，密切关注医院建设过程。 10天10夜争分夺秒，火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后，是中国建造技术的创新，是更丰富的抗“疫”经验，是同舟共济、坚不可摧的中国力量。 （摘编自“新华网”） 材料二： 我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院。2020年1月23日下达任务建武汉“火神山”医院，2月2日完工交付。25日下午宣布再建武汉“雷神山”医院，2月8日正式交付。 火神山医院建筑面积3.39万平方米，编设1000个床位，参建人数达4000多。雷神山医院建筑面积7.97万，编设床位1500个，参建人数达7000多。中国移动、中国联通、中国电信等通信运营商全力建设和开通火神山、雷神山医院5G网络，保障高速数据上网、数据采集、远程会诊、远程监护等，其中雷神山医院已实现千兆网络覆盖，无线网络可承载2.5万人的并发通信需求，可以满足远程指挥、远程会诊、远程手术和数据传输。火神山、雷神山医院5G网络全面覆盖，功能齐全。 （摘编自“新华网”） 材料三： 某市教育系统防范新冠肺炎校园“三字经” 防疫情 有信心 齐努力 必定赢 教师篇 晨午检，要落实， 健康卡，要填报。 细摸排，要跟进， 有异常，早报告。 勤开窗，常换气， 教常识，齐防护。 学生篇 入校门，测体温， 戴口罩，勤洗手。 打喷嚏，要捂手， 分餐饮，莫聚谈。 多运动，强体质， 若不适，即告知。 家长篇 外省回，主动报， 多配合，督作息。 均饮食，拒野味， 居家住，保清洁。 不传谣，少外出， 有症状，早就医。 （1）下列表述，不符合以上材料内容的一项是　 　 A．火神山医院的建成与使用完美诠释了“中国速度”，是技术创新和中国力量的体现。 B．武汉火神山医院和雷神山医院5G网络全覆盖，得益于中国科技水平的发展和进步。 C．火神山医院占地面积比雷神山医院占地面积小，医院编设的床位却比较多。 D．某市教育系统防范新冠肺炎校园的“三字经”明确了家校各自责任，强调双方的合作。 （2）阅读材料一、二，概括出“两山”医院的建设是如何诠释了“中国速度”的？ （3）根据材料三，谈谈作为中学生的我们平时应该怎么防范疫情？ 9．（3分）填空题。 （1）“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼睛，挟着一叠大大小小的书”，这句话描写的人是鲁迅《朝花夕拾》中的　 　老师。 （2）凡尔纳《海底两万里》中，因为冰山翻转，导致“　 　”号侧翻，随后通过排出储水罐的水使其恢复正常姿态。 （3）　 　亲自替斯诺起草了一个为时共需92天的旅程，还答应让斯诺骑马到保安去。（斯诺《红星照耀中国》） 10．（3分）阅读下面的文字，按要求作答。 莉莎刚走出十来步，就看见两个人从拐角后面走出来，上了大路。走在前面的是一个矮壮的、宽肩膀的工人，他敞着上衣，露出里面的水手衫，黑色的帽子低低地压住前额，一只眼睛又青又肿。这个工人穿着一双短筒黄皮靴，腿略微有点弯屈，坚定地朝前走着。在他后面约三步远，是一个穿灰军装的匪兵，腰带上挂着两盒子弹，刺刀尖几乎抵着前面那个人的后背。 （奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》） 文段中“这个工人”是谁？他紧接下来命运发生了怎样的变化？请简述。 三、写作（60分） 11．（60分）未来的精彩永远生长在不断以枝干上。前方究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一个阶段的努力。有的人下定决心，在不吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。 请以“刷新自我”为题目作文。 要求： ①写字数不少于600字的记叙文； ②正文中不得出于姓名和校区名。 2019-2020学年福建省泉州市南安市八年级（下）期中语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用（20分） 1．（10分）补写出下列句子的空缺部分。 （1）蒹葭萋萋，　白露未晞　。（《诗经•蒹葭》） （2）　微君之躬　，胡为乎泥中？（《诗经•邶风•式微》） （3）一日不见，　如三月兮　！（《诗经•郑风•子衿》） （4）与君离别意，　同是宦游人　。海内存知己，　天涯若比邻　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）　气蒸云梦泽　，波撼岳阳城。　欲济无舟楫　，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6）二十里铺送过柳林铺迎，　分别十年又回家中　。（贺敬之《回延安》） （7）《桃花源记》介绍桃花源人来到桃花源原因的语句是：　自云先世避秦时乱　，　率妻子邑人来此绝境　。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】（1）白露未晞（注意“晞”的书写） （2）微君之躬 （3）如三月兮 （4）同是宦游人 天涯若比邻（注意“宦”的书写） （5）气蒸云梦泽 欲济无舟楫 （6）分别十年又回家中 （7）自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境（注意“邑”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 2．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，便有一大碗煮熟了的罗汉豆。 B．它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的强盛、存在和活跃。 C．阅读时，我们要体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 D．教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.有误，成分残缺，应删去“待到”； B.有误，语序不当，应调整为“存在、活跃和强盛”； C.正确； D.有误，两面对一面，应删去“是否”。 故选：C。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 3．（6分）阅读下面的文字，按要求作答。 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂①（A．hú B．fú）着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多甲（A．奇形怪状 B．色彩斑斓）的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，乙（A．渗入 B．灌入）到地下，都对岩石有破坏作用。_______，_______．如果大量的水结成了冰，形成冰河，它huǎn②（A．媛 B．缓）慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。 （1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号） ①　B　 ②　B　 （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲　A　 乙　A　 （3）文段画线处的句子，衔接最恰当的一项是　B　 A．因为在海洋中，海水所以在不断地冲击着岸上的石壁。 B．即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。 C．只要在海洋中，海水就在不断地冲击着岸上的石壁。 D．尽管在海洋中，海水还是在不断地冲击着岸上的石壁。 【分析】（1）本题考查字音和字形的辨析。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字的字音和字形要能准确辨析。 ①“吹拂”的“拂”读作“fú”，故选：B。 ②“huǎn慢”写作“缓慢”，故选：B。 （2）本题考查近义词辨析。辨析近义词要根据语境和词语本身的细微差别来进行。 奇形怪状：指不同一般的，奇奇怪怪的形状。色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子。根据语境“岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇奇怪怪的形状”，故甲处选A。 渗入：液体慢慢地渗到里面去。灌入：注入液体。根据语境“雨水落到河湖里”，乙处选A。 （3）本题考查句式衔接的能力。结合语段内容，根据内容之间的对应关系来判断。画线处前面写“雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用”可知，画线处应写在海洋中也在不断地冲击着岸上的石壁。故选：B。 【解答】答案： （1）①B ②B （2）甲A；乙A （3）B 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。 二、阅读（70分） 4．（6分）阅读下面的古诗，回答以下各题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是　D　。 A．“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。 B．“悠哉悠哉，辗转反侧”运用反复的修辞手法，形象地表现了男主人公的相思之情。 C．“左右流之”的“流”生动形象地写少女顺着水流采摘荇菜的忙碌和姿态的优美。 D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写男主人公实现了愿望，与淑女结婚时的热闹情景。 （2）“寤寐求之”中的“寤”和“寐”意思分别是什么？它们在文中有何作用？ 【分析】本题考查诗歌阅读。《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。 【解答】（1）本题考查诗歌内容的的理解。 ABC.正确； D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。 故选：D. （2）本题考查诗歌内容的理解。“寤寐求之”意思是醒来梦中都思念。“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 答案： （1）D （2）“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，指日夜。写出小伙子对意中人的思念追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。（或表现了君子思恋之苦。） 译文： 关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。 美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。 参差不齐的荇菜，左边右边不停采。 美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。 美好愿望难实现，醒来梦中都思念。 想来想去思不断，翻来覆去难入眠。 参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。 美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。 参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。 美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。 【点评】诗歌鉴赏方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动＜静结合＞对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。 5．（18分）阅读下面的文言文，回答以下各题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自魏学洢《核舟记》） （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①日光下澈　穿透　 ②斗折蛇行　像北斗星那样　 ③为窗八　雕刻　 ④而计其长曾不盈寸　满　 （2）下列句子朗读节奏的划分，正确的一项是　B　 A．潭中/鱼可百许头 B．凄神/寒骨，悄怆/幽邃 C．对联、题名并/篆文 D．技亦灵/怪矣哉 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①其岸势犬牙差互，不可知其源。 ②盖简桃核修狭者为之。 （4）甲乙两文的抒情方式有何不同？各自抒发了什么情感？ 【分析】参考译文： 【甲】 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！ 【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为：阳光直照（到水底）。澈：穿透。 ②句意为：看到溪水像北斗星那样曲折。斗：像北斗星那样。 ③句意为：雕刻了八扇窗户。为：雕刻。 ④句意为：可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。盈：满。 （2）本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；注意要求限断三处．句意为：故断句为：仔细分析各个选项，得出答案即可。 A．有误，句意为：潭中的鱼大约有一百来条，故断句为：潭中鱼/可百许头； B．正确； C．有误，句意为：对联、题名和篆文。故断句为：对联、题名/并篆文； D．有误，句意为：技艺也真灵巧奇妙啊，故断句为：技/亦灵怪/矣哉。 故选：B。 （3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中重点词：犬牙，像狗的牙齿那样。差互，交错不齐。句意为：小溪两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不可以知道溪水的源头。 ②句中重点词：盖，原来是。简，挑选。句意为：原来是挑选又长又窄的桃核雕刻成的。 （4）本题考查理解文章的抒情方式和作者的情感。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”中可知，属于间接抒情或寓情于景，抒发了作者在被贬之后悲凉凄怆的心绪和失意之情。结合乙文内容，从“嘻，技亦灵怪矣哉”中可知，属于直接抒情，抒发作者对雕刻家精湛技艺的赞叹之情。据此回答即可。 答案： （1）①穿透；②像北斗星那样；③雕刻；④满。 （2）B （3）①小溪两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不可以知道溪水的源头。 ②原来是挑选又长又窄的桃核雕刻成的。 （4）甲文是间接抒情（寓情于景），抒发了作者在被贬之后悲凉凄怆的心绪和失意之情。乙文是直接抒情，抒发作者对雕刻家精湛技艺的赞叹之情。 【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等． 6．（20分）阅读下面的文字，回答以下各题。 走出青春迷茫 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机发发呆。 ⑥那天早上，班里家庭条件最好的一男生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能踢球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？ ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。 （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是　B　 A．文章回忆了初三那年“我们”男生痴迷于玩球而被班主任责罚的故事。 B．通过没收三个足球，罚跑圈，谈话教育，文章塑造了一个严格要求学生，关爱学生的老师形象。 C．班主任叙述自身迷茫的学生时代，以情动人，以情教育人，易使学生接受，也取得显著的效果。 D．本文采用以小见大的写法。以“痴迷足球”的小故事，引出“走出青春迷茫”的大话题。 （2）文章写了哪几件事情？请简要概括。 （3）第⑥段“我有点开心，又有点难过”中“开心”指什么？“难过”指什么？请简要说明。 （4）结合语境，按照要求赏析。 ①下课铃响，我们冲向操场，抓紧踢球，别无他想。（赏析描写） ②班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。（赏析修辞） （5）根据文章内容，结合下列“链接材料”，简要说说中学生怎样才能走出“青春迷茫”？ 【链接材料】近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。” 【分析】这篇文章回忆了初三那年，班里的男生们痴迷于踢足球、抢网球，班主任老师用不同的方式责罚我们。在男生们用静默无声抗议时，班主任以自己的经历教育我们：青春，要如何面对人生。文章刻画了一位懂教育、会教育的班主任形象，并让青少年读者明白如何正确把握青春。 【解答】（1）本题考查文本内容理解正误的判断能力。 ACD．正确； B．有误，根据文章第五段内容，可知班主任共没收了我们两个足球，并不是“三个”。 故选：B。 （2）本题考查文中事件的概括能力。通读全文，了解大意，按行文的顺序找出事件，然后逐件概括。文章第二、三段，主要写初三那年，“我们”痴迷于踢足球；第四、五段，写班主任两次没收了“我们”的足球；第六段，写“我们”在操场争抢网球；接着第七段，写班主任又将“我们”的网球没收。第八段写第二天“我们”准备在操场接受跑圈的惩罚，班主任用她自己的经历教育“我们”。据此概括即可。 （3）本题考查文章内容的理解能力。解答此题要注意结合前后情节内容来分析。根据“大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动的分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团”可知，“开心”指玩网球的快乐。结合“我们”的足球两次被没收的经历，可知“我”是为班主任管理太严，“我们”少有这种开心、自由的玩乐机会而难过。 （4）本题考查句子的赏析。解答时注意各小题后都给出了赏析的角度，不可自由选择。第一句要求从描写的角度赏析。句中的“冲向”“抓紧”是对“我们”的动作描写，可以看出下课铃响后，大家对去操场踢足球的迫不及待，以此突出“我们”对足球喜爱程度之深。第二句要求从修辞的角度赏析。这个句子将班主任的话语比作是“晨曦中的那抹阳光”，以形象的比喻，突出班主任话语的温暖，让“我们”明白了在青春时期该如何面对人生。 （5）本题考查文本与材料内容的理解与分析能力。根据本文记述的事件，可知初三时班里的男生们只知道玩，是因为他们没有认识到学习的重要性，没有自己的人生规划，结合材料中的“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力”一句，即可知产生“青春迷茫”的原因就是：没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想）。所以结合材料中的“不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性”一句可给出相应的解决办法，比如，先要树立正确的人生目标，然后要合理规划阶段目标，再是自己的努力去奋斗实现等。 答案： （1）B （2）①“我们”痴迷踢足球；②班主任没收足球；③班主任没收网球；④“我们”操场上接受教育。 （3）“开心”指网球游戏带来了快乐；“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。 （4）①运用了动作描写，真实细致地写出了学生们迫不及待去操场的情状，表达了学生们对足球的痴迷。 ②用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“那抹阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了学生们的内心（或：让学生们内心明亮/让学生们走出了青春的迷茫），表达学生们对老师的感激之情。 （5）①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我激励；④学校老师引导等。 【点评】散文