2013年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题参考答案.doc

2013年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题 1解析 本题考查的是职业理念中素质教育观之素质教育的内涵。素质教育的基本内涵包括：素质教育是面向全体学生的教育、是全面发展的教育、是促进学生个性发展的教育、是以培养创新精神为重点的教育。因此，B、C、D 三项是符合素质教育内涵的要求的。而 A 项存在片面性，素质教育不仅仅是促进学生的专业发展。综上表明 A 项正确。 故正确答案为 A 2解析 本题考查的是职业理念中学生观之“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观体现和遵从了学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的主体位置，真正地体现了学生的全面发展。A、B、C 三项都是现代“以人为本”的学生观的体现。D 项没有尊重学生的人格，侵犯了学生的隐私，没有做到“以学生为本”。综上表明 D 项正确。 本题为选非题，故正确答案为 D 3解析 本题考查的是职业理念中学生观之学生是独特的人。“以人为本”的学生观要求教师把学生看成是独特的人。人的全面发展，不是不同方面的平均发展，也不是所有的人按平均水平发展，每一个学生都有自身的独特性，承认不同学生在不同方面发展的可能性是人的全面发展的要求。题干中“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 · 加德纳提出的多元智力理论，指的是在衡量学生的时候不仅仅以学生的成绩为依据，也要从学生的其他方面来衡量，比如音乐、体育等。综上表明 C 项正确。 故正确答案为 C 4解析 本题考查的是职业理念中学生观之学生是独特的人。“以人为本”的学生观要求教师把学生看成是独特的人，要求学生全面发展，不是不同方面的平均发展，不是所有的人按平均水平发展，而是根据每一个学生自身的独特性，因材施教。题干中，小明和小强的具体情况是不一样的，老师需要做到依据每一个学生的发展特点和发展潜能，采取适宜的教育方法，对其进行相应的教育，让学生按照不同的途径，在不同的条件和方式中成长成才，从而取得最佳教育教学效果。因此，教师要根据学生的特点采取不同的教育方式，如针对小明思考不深刻，可以鼓励他多思考；对于小强不愿主动发言，可以鼓励其多发言。综上表明 D 项正确。 故正确答案为 D 5解析 本题考查的是教育法律法规之《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》的规定。该纲要第十七章指出：“（五十三）……以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。加强校长培训，重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。”综上表明 D 项正确。 故正确答案为 D 6解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国教育法》第六十七条的规定。该法条规定： “国家鼓励开展教育对外交流与合作。教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利、相互尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。”题干中要求教育活动必须符合国家和社会公共利益，体现的是公共性原则。综上表明 B 项正确。 故正确答案为 B 7解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条的规定。该法条规定： “学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”题干中的小涛因为自身的一些原因，没有遵守学校的规定，这时老师应该在了解情况后细心地教导，故 B 项为最恰当的处理方式。 A 项：可以与家长沟通，但不应该把责任全部推卸给家长。排除。 C 项：学生的自省能力是有限的，是需要老师进行教育的。排除。 D 项：根据上述法条的规定，学校不能开除小涛。排除。 故正确答案为 B 8解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国教师法》第七条的规定。该法条规定： “教师享有下列权利： （一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六）参加进修或者其他方式的培训。”题干中李老师就校务公开问题向学校提建议，符合上述第（五）项的规定，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。综上表明 A 项正确。 故正确答案为A 9解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条的规定。该法条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”题干中小莉的行为侵犯了小娟的隐私权，因此老师首先应该制止小莉这种行为。综上表明A项正确。 故正确答案为A。 特殊说明：本题考查的是2007版《未成年人保护法》的规定，2021年6月1日起施行的《未成年人保护法》针对这一条具体调整为：第六十三条规定，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全 10解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条的规定。该法条规定：“未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。”因此，教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生应一视同仁。综上表明D项正确。 故正确答案为D。 特殊说明：本题考查的是2012版《预防未成年人犯罪法》的规定，2021年6月1日起施行的《预防未成年人犯罪法》针对这一条具体调整为：第五十八条规定，刑满释放和接受社区矫正的未成年人，在复学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利，任何单位和个人不得歧视 11解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国义务教育法》第二十九条的规定。该法条规定： “教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”题干中班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后 5 名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法侵犯了学生的人格尊严。综上表明 B项正确。 故正确答案为 B 12解析 本题考查的是教育法律法规之《中华人民共和国教师法》第三十九条的规定。该法条规定： “教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。”题干中某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，可以向当地县教育行政部门提出申诉。 故正确答案为 C 13解析 本题考查的是职业理念中教师观之教师职业的认知。教师职业价值观影响教师的行为，因此，教师应当持有正确的职业价值观。教师的教育威信来自教师高尚的教育人格，同时也包括了重教传统对教师的尊重及学生本身对教师的畏惧心理。但从根本上，教师的教育威信来自教师高尚的教育人格。综上表明 A 项正确。 故正确答案为 A 14解析 本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。其内容是： 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。”“为人师表”要求教师具有良好的仪表，衣着得体，言语规范，举止文明，以身作则。题干中有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为起到了模范性作用，以身作则，这些都是为人师表的体现。综上表明 B 项正确。 A 项：廉洁奉公，是爱国守法的基本要求，教师从事教育教学行为，不得以权谋私。与题意不符，排除。 C 项：爱岗敬业，要求教师应当始终牢记自己的神圣职责，志存高远，在丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。与题干内容不符，排除。 D 项：热爱学生，是指作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。与题干反映情况不符，排除。 故正确答案为 B 15解析 本题考查的是教师职业道德中教师职业行为之为人师表的实践（作风正派、廉洁奉公）。该项职业行为要求教师以身作则，体现在为人作风上，就是“廉洁奉公”。这一行为要求教师在教学方面，不能从学生那里谋取自己的利益，在工作中要做到廉洁从教。题中漫画：在教师工作的天平上，明显重的一边是利益，意思就是教师没有看重教育教学本身，而是注重利益。这表明教师没有做到廉洁从教。综上表明 B 项正确。 故正确答案为 B 16解析 本题考查教师进行人格修养的方法。古语说：“取法乎上，仅得其中。取法乎中，仅得其下。取法乎下，无所得矣”。这句话的意思是说：一个人制定了上等的目标，最后仍然有可能只达到中等水平。如果制定了一个中等的目标，最后有可能只能达到低等水平。如果制定了下等的目标，最后可能一无所获。因此，教师进行人格修养最好的策略是“取法乎上”。C项正确。 A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。 D项：“无法即法”的意思是说没有目标便是目标，这种理解是错误的。教师进行人格修养不能漫无目的地任其自由发展。与题干不符，排除。 故正确答案为C 17解析 本题考查的是文化修养中科学素养之科学家。 A 项：德米特里 · 伊万诺维奇 · 门捷列夫，19 世纪俄国化学家，他发现了元素周期律，并就此发表了世界上第一份元素周期表。 B 项：波义耳，英国化学家、物理学家。1662 年，其根据实验结果提出： 在密闭容器中的定量气体，在恒温下，气体的压强和体积成反比关系。”这一定律被称为波义耳定律。 C 项：居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、放射性化学家。发现了放射性元素钋，之后又发现了元素镭，因此她和她的丈夫及亨利 · 贝克勒尔共同获得 1903 年诺贝尔物理学奖，1911 年又因放射化学方面的成就获诺贝尔化学奖，成为历史上第一个两获诺贝尔奖的人。 D 项：玻尔，丹麦物理学家，哥本哈根学派的创始人，曾获 1922 年诺贝尔物理学奖。他通过引入量子化条件，提出了玻尔模型来解释氢原子光谱，提出对应原理、互补原理和哥本哈根诠释来解释量子力学，对 20 世纪物理学的发展影响深远。 故正确答案为 A 18解析 本题考查的是文化修养中科学素养之科学家。美国发明家亚历山大 · 格雷厄姆 · 贝尔发明的是电话。 A 项：望远镜是荷兰眼镜商人汉斯 · 利帕希偶然发明的，但伽利略在 1609 年 8月 25 日第一次把望远镜用于天文观测。 B 项：互联网，又叫万维网，是被称为“互联网之父”的蒂姆 · 博纳斯 · 李爵士发明的。 C 项：1946 年 2 月，美国宾夕法尼亚大学研制人类历史上真正意义的第一台电子计算机。同时，冯 · 诺伊曼也研制第一台并行计算机，被认为是现代计算机原型的通用电子计算机 EDVAC。 故正确答案为 D 19解析 本题考查的是文化修养中科学素养之数学知识。 A 项：等边三角形的三个角都是 60°，因此三个角都相等，表述正确，故排除。 B 项：三角形的两边之和肯定是大于第三边的，表述正确，故排除。 C 项：只有等腰直角三角形的两个锐角为 45°，表述错误，符合题干要求。 D 项：三角形的内角和为 180°，表述正确，故排除。 本题为选非题，故正确答案为 C 20解析 本题考查的是文化修养中历史素养之中国历史。辛亥革命是指 1911 年（清宣统三年）中国爆发的资产阶级民主革命。它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的。其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。这次革命一举推翻清王朝统治，结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是一次伟大的革命运动。辛亥革命是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。革命使民主共和的观念深入人心。反帝反封建斗争，以辛亥革命为新的起点，更加深入、更加大规模地开展起来。综上表明 C 项正确。 A 项：金田起义，是太平天国领袖洪秀全领导的武装起义。排除。 B 项：戊戌变法，又称百日维新，是指 1898 年 6 月 11 日至 9 月 21 日康有为、梁启超等发起的维新派人士通过光绪帝进行的倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动。但戊戌变法因损害到以慈禧太后为首的守旧派的利益而遭到强烈抵制与反对，1898 年 9 月 21 日慈禧太后等发动戊戌政变，光绪帝被囚至中南海瀛台，维新派的康有为、梁启超分别逃往法国、日本，谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第六君子被杀，历时 103 天的变法失败。排除。 D 项：五四运动是 1919 年 5 月 4 日发生的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。排除。 故正确答案为 C 21解析 本题考查的是文化修养中文学素养之作品内容。达尔文在 1859 年出版的《物种起源》一书中系统地阐述了他的进化论学说。达尔文自己把《物种起源》称为“一部长篇争辩”。它论证了两个问题：第一，物种是可变的，生物是进化的。进化论从此取代神创论，成为生物学研究的基石。第二，自然选择是生物进化的动力。 故正确答案为 C 22解析 本题考查的是文化修养中文学常识之诗人别称。被称作“诗仙”的是李白； 诗圣”是杜甫； 诗鬼”是李贺。 故正确答案为 B 23解析 本题考查的是文化修养中艺术鉴赏之音乐作品。冼星海，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。在冼星海短暂的一生中，其创作生活约10 年，共作歌曲数百首（现存 250 余首），包括《生产运动大合唱》《黄河大合唱》《九一八大合唱》《牺盟大合唱》四部大合唱，其中《黄河大合唱》最为出名，也是最重要的和影响最大的一部代表作。综上表明 A 项正确。 B 项： 《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949 年被确定为中华人民共和国国歌。 C 项： 《天路》是由屈塬作词，印青作曲，韩红演唱的一首歌曲。 D 项： 《我的祖国》原名《一条大河》，是电影《上甘岭》的主题曲。这首歌诞生于 1956 年夏天，《我的祖国》是诗人乔羽和作曲家刘炽合作完成的，由郭兰英演唱。作品采用抒情和激情相结合的笔调，表达了志愿军战士热爱祖国的感情和革命乐观主义精神。 故正确答案为 A 24解析 本题考查的是文化修养中艺术鉴赏之舞蹈。“孔雀舞”是傣族的著名舞蹈；土家族的著名舞蹈是“摆手舞”；藏族的著名舞蹈为“锅庄舞”；蒙古族的著名舞蹈为“顶碗舞”。 故正确答案为 B 25解析 本题考查的是文化修养中艺术鉴赏之美术。徐悲鸿（1895—1953 年），现代画家、美术教育家，汉族，江苏宜兴人。曾留学法国学西画，归国后长期从事美术教育，先后任教于国立中央大学艺术系、北平大学艺术学院。擅长画马，名作有《八骏图》《奔马图》等。故 C 为正确。 A 项：齐白石（1864 ─ 1957 年），生于湖南长沙。原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，妙趣横生。 B 项：吴冠中（1919—2010 年），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。致力于油画民族化和中国画现代化的探索，形成了鲜明的艺术特色。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。文学代表作有《古代英雄的石像》等。 D 项：黄宾虹（1865—1955 年），生于浙江金华，近现代画家，擅画山水，为山水画一代宗师。 故正确答案为 C 26解析 本题考查的是基本能力中信息处理能力之基本使用软件。 A 项：Cool Edit 是音乐软件。 B 项：Photoshop 是专业的图形图像加工处理软件。 C 项：PowerPoint 是幻灯片。 D 项：MindManager 是思维导图软件。 故正确答案为 B 27解析 本题考查的是基本能力中信息处理能力之 PowerPoint 的运用。在 Power-Point 插入图片时可使用的方法包括：①在 PowerPoint 菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入。故 A 项是正确的。②复制图片，在 PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴。故 B 项是正确的。③复制图片，在 PowerPoint 菜单栏中选择编辑→粘贴。故 C 项是正确的。④在 PowerPoint 菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件是无法实现的，图片和自选图片是同一个级别，无法实现插入。 本题为选非题，故正确答案为 D 28解析 本题考查的是基本能力中逻辑思维能力之推理。根据题干内容可翻译成“如果 P，那么 Q”的命题，则“肯定 P →肯定 Q”，那么可推出“否定 Q →否定 P”。“我朋友没有大发脾气”为否定 Q，则可推出否定 P，即“我没有谈我朋友的隐私”。 综上表明 C 项正确。 故正确答案为 C 29解析 本题考查的是基本能力中逻辑思维能力之概念关系。数学家不仅仅包括希尔伯特和华罗庚，故此，他们属于数学家中的一部分，而这一部分的数学家是教育家，所以可以推出有的数学家是教育家。综上表明 B 项正确。 故正确答案为 B 30解析  第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业理念的内容；第二，回忆教师职业理念的内容，包括了教育观、学生观、教师观；第三，回到材料寻找与这三方面内容相匹配的答题点；第四，从教育观、学生观、教师观三大角度回答问题 正确答案是： 该老师的教学行为体现了职业理念中的素质教育观、学生观和教师观。 首先，该老师的教学行为体现了素质教育观。素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面发展。材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的同时也积极关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂蚱大家都在声讨他的时候没有过分严格批评学生，而是和大家一起安葬蚂蚱，通过实际行动来教育学生，促进学生的全面发展。 其次，该老师的教学行为体现了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观要求教师要以学生为中心，把学生看作是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。材料中教师尊重了学生的想法，对学生的回答并没有一味地否定，看到了学生的发展与独特。 最后，该老师的教学行为体现了新课程改革的教师观。现代教师观要求教师是学生学习的引导者和发展的促进者，教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同学发现蚂蚱并通过自己判断是公蚂蚱的时候没有像其他同学一样对他一笑置之，而是表示赞赏，践行了尊重和赞赏学生的理念。 综上所述，该老师的做法是值得我们学习的，教师在教学中要贯彻素质教育观、“以人为本”的学生观和教师观，促进学生的全面发展 31解析 第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是《中小学教师职业道德规范》的内容；第二，回忆《中小学教师职业道德规范》的内容；第三，回到材料寻找与《中小学教师职业道德规范》内容相匹配的答题点；第四，按照总-分-总的结构合理组织语言 正确答案是： 何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。 首先，何老师的做法体现了关爱学生的要求。关爱学生指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康地发展。 其次，何老师的做法体现了教书育人的要求。教书育人指教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。 最后，何老师的做法体现了爱岗敬业的要求。爱岗敬业指教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中何老师没有放弃经常旷课、不完成作业且欺负同学的小龙，从先前的“批评教育”和“家访告状”到了解情况之后主动改变教育方式，这体现了何老师尽职尽责，不断改进完善工作方式，促进了学生的全面发展。 综上所述，教师在教学中要学会关爱学生、教书育人、爱岗敬业促进学生的全面发展 32解析 （1）重点语句理解题：寻找文段中的重点语句，可以通过寻找关键词的方式找到本句话所表达的意思； （2）结合自身题：先理解作者的观点，再结合自身进行举例 正确答案是： （1）这句话的意思是：因为古松的形象虽然有一半是天生的、不可改变的，但还有另一半将随着观看者的性格情趣和态度展示出不同的面目。 （2）本文的观点是：对于客观存在的东西，它们看似是固定存在、不发生变化的，但它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，对于文中的古松，因为观察者的不同而呈现出不同的情况。木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观认知——实用态度、科学态度、艺术鉴赏。 例子：比如，对于生活中的花瓶，实用主义者研究它的生活实用价值，可以用来放置花草；商人会考虑到做花瓶买卖是否会带来利益；艺术家则会全副精神倾注于花瓶本身，感知它的形状、花样、颜色的优美。 因此，主观的要求不同，对客观存在的事物理解就会不同 33解析 第一，审题（审文体——本题文体为议论文；审主题——本题属于话题作文，这类作文首先需要分析材料的中心主旨及深层意思的阐明；审要求——注意和材料的结合及字数的要求）；第二，列大纲（从正反两个方面进行论证，阐明“学高为师，身正为范”的重要性）；第三，组织语言（通过说理、举证、修辞手法等各种方式进行写作）；第四，着手写作。 文章的写作步骤为： 审题：文体——议论文 主题——身正为范 要求——不少于 1000 字 列大纲：引论 本论 结论 组织语言：使用正确的表达方式 着手写作：字迹工整 正确答案是： 身正为范，育人为本 “古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”教师是无涯学海中的灯塔，为学生提供在知识的海洋里定位自身的坐标，让他们在节节攀登的征途中不至迷失方向，让他们的辛勤所学化为追逐梦想的航帆。教师言传身教，传授给学生的不仅仅是书本上的知识，更为重要的是做人之道、为学之道。（引论：通过一则古训，表达出人们对教师这种职业的明确认知并确定了教师的作用，继而引出本文的观点——身正为范、育人为本，作为一名教师，要成为学生的坐标、楷模、示范者。引论作为议论文的开篇部分，立意需明确。） 孔子作为我国历史上最为杰出的教育家，并不以才学自矜，他谦虚地说自己的学问只是“述而不作”。但其门下弟子三千，七十二贤人，他所推崇的儒家文化更是开枝散叶，千百年来成为了中华文化正统。孔夫子的教育理念无疑发人深省。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”他又说：“不能正其身，如正人何？”他将言传身教、身体力行融入到了教育中。他曾与子路讨论自己的教育之道时如是说：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”正所谓“授之以鱼”不如“授之以渔”，他所传授的不止是知识，更重要的是治学的方法和在治学过程中所树立的为人态度。所以，儒者在皓首穷经之时，都不忘将“仁”字放在首位。无独有偶，国学大师王国维从师之时，亦是先从为学之道学起，其师起初并未传授他如何高深的知识，而是给他一本《说文解字》，令他反复点校。这对他影响颇深，其后王国维一生治学严谨，辛勤向学，终成一代大师，不能不说是受益于当时名师的言传身教。（采取对比的方式进行论证，正面论证——引用孔子的事例，全面说明了教师言传身教的重要性，在议论文中，用例子作为论据是很有必要的，举例论证不仅形象，而且具有很强的说服力。使用正面论证可以给人以启迪，让读者能准确地理解观点，把握观点的重要性。） 如今，因为竞争压力的加剧，教育者往往注重于学子知识的养成，而忽视了传承至今的德育。教师也在越来越多人眼中变成了一门教书的职业，而非育人的事业。这导致了许多社会问题的产生。缺少人文道德制约的知识是危险的，高级知识分子犯罪比普通罪犯的罪行对整个社会的危害更加严重，时至今日，随着知识分子道德素质的下降，这种现象也愈演愈烈。曾经大有作为的社会精英转眼间变为了阶下囚，令人不甚唏嘘，也引发了更多人的思考。那些锒铛入狱的企业高管、政府高官，他们缺少的并非专业技术、法律知识，而是一种对于人类社会道德和法律的敬畏。正是由此，他们自认引以为傲的满腹经纶与才情可以成为帮助他们逃过法律制约的方便之舟，哪曾想这钢丝上的舞蹈最终却变成了他们身陷囹圄的陌路之途。善战者死于兵,善泳者溺于水。当知识这匹千里马脱离了道德与法律的缰绳，它给人们带来的往往是难以言表的伤痛。罪虽在犯罪者自身，但他们的错却不只因自己，而是整个教育行业的错误和悲哀。如果教师在日常的教育中将正其身、明其志的理念言传身教，想必这些“学成身陨”的悲剧将大为减少。（采取对比的方式进行论证，反面论证——没有教师的言传身教，引起的种种社会不良现象，从反面举例论证更有强烈的对比性，突显出言传身教的重要性。） 学高为师,身正为范。在已步入知识社会的今天，获得知识的途径日益增长，身为教师，“学高”只是授业解惑的基本，“身正”无疑才是传道的更高要求。（结论：议论文中的最后一个部分就是结论，在结束了分论点的论证之后，总结观点，再次强调作为一名教师必须遵守 “学高为师，身正为范”的要求。）