第七讲《境由心生观意象》（二）（1）.doc

8 欲成事必先自信，欲胜人必先胜己。  第七讲 境由心生观意象㈡ 学习目标 1．中国当代诗歌鉴赏； 2．与课内有关的外国诗歌简析； 3．由现代诗歌到古代诗歌：古代诗歌基本特点与考情分析。 基础热身 1．下列词语中加点的字读音完全相同的一组是 （ ） A．腈纶 粳米 菁华 泾渭分明 数茎华发 B．跂望 契合 修葺 迄今为止 锲而不舍 C．拎包 窗棂 聆听 高屋建瓴 棱角分明 D．囹圄 佝偻 揶揄 向隅而泣 生杀予夺 2. 将下列现代诗所属的作者名和作品名补充完整。 ①为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。 出自 的《 》 ②因为只有那里是太阳，是春/将驱逐阴暗，带来苏生/因为只有那里我们不像牲口一样活/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 出自 的《 》 ③有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。 出自 的《 》 ④谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动。 出自 的《 》 知识点睛 一、中国当代诗歌发展简述（1949——迄今） “朦胧诗”时代 “第三代”诗歌 “知识分子写作”与“民间写作”时代 例题精讲 阅读《一片槐树叶》 (纪弦) 完成题目 一片槐树叶 这是全世界最美的一片， 最珍奇、最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片， 薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南、江北 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。 细看时，还沾着些故国的泥土哪。 故国哟，呵呵，要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节?…… 1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍贵、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？ 答： 2．对第一节诗的赏析，不恰当的一项是( ) A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。 B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。 C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。 D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。 3．“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？ 答： 4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是( ) A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。 B．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以 “呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。 C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想象余地。 D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。 5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。 时间：□□——□□——□□ 心理：□□——□□——□□ 巩固精练 阅读舒婷1979年8月写的《双桅船》一诗，回答问题。 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里 对舒婷的这首诗赏析不当的一项是（ ） A．双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。 B．“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”和“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代的风云，“灯”则与光明信念编织在一起。 C．《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达人的主观情绪，从而伸张人性的佳作。 D．本诗的语言自然流畅，诗中所蕴含的感情凝重而又细腻，既有浓浓的个人感叹，又有开阔的时代情怀。 大显身手 二、与课内有关的外国诗歌简析 篱笆那边 狄金森 篱笆那边 有草莓一棵 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜! 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我! 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过! 1．这首诗包含两个层面的内容： 一是： ；一是： 。（4分） 2．简要谈谈你对“草莓”、“篱笆”、“上帝”三个意象的理解和认识。（6分） 如果白昼落进…… 【智利】聂鲁达 每个白昼 都要落进黑夜沉沉 像有那么一口井 锁住了光明 必须坐在 黑洞洞井口的边沿 要很有耐心 打捞着掉落下去的光明 1．诗人发挥了奇特的想象，将 比喻成 ，是它“锁住了光明”。（2分） 2．作者运用了 手法，把“光明”这种无形的事物比做“掉落下去”而又可以“打捞”的具体可感的事物。（2分） 3．这首诗生动地描绘了 ，即 。（4分） 学有余力 阅读下面这首诗歌，结合意象的概念谈谈诗歌中包含了哪些意象？作者通过它们表达了什么样的感情？ 未选择的路 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 ——而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 1．诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，这是为什么？ 2．诗人选择了怎样的一条路？他为什么选择这条路？ 3．有关“路”的名句。 知识点睛 三、由现代诗歌到古代诗歌：古代诗歌考情分析 选文、考点、考查形式、分值 福 报 有一个青年，二十岁的时候，就因为没有饭吃而饿死了。 他到了阎王爷的面前，阎王从生死簿上查出。这个青年应该有六十岁的年寿，他一生会有一千两黄金的福报，不应该这么年轻就饿死。 阎王心想：“会不会是财神把这笔钱贪污掉了呢?”于是把财神叫过来质问。 财神说：“我看这个人命格里的文才不错。如果写文章一定会发达，所以把一千两黄金交给文曲星了。” 阎王又把文曲星叫来问。 文曲星说：“这个人虽然有文才，但是生性好动，恐怕不能在文章上发达。我看他武略也不错，如果走武行会较有前途，就把一千两黄金交给武曲星了。” 阎王再把武曲星叫来问。 武曲星说：“这个人虽然文才武略都不错，却非常懒惰。我怕不论从文从武都不容易送给他一千两黄金，只好把黄金交给土地公了。” 阎王再把土地公叫来。 土地公说：“这个人实在太懒了。我怕他拿不到黄金，所以把黄金埋在他父亲从前耕种的田地。从家门口出来，如果他肯挖一锄头就挖到黄金了。可惜。他的父亲死后，他从来没有动过锄头，就那样活活饿死了。” 最后，阎王判了“活该”，然后把一千两黄金缴库。 这是一个流行的民间故事，里面含有非常深刻的寓意，是说一个人拥有再大的福报和文才武略，如果不肯踏实勤劳地生活，都是无用的! 答 案 基础热身 1．A 2．①艾青，我爱这土地；②戴望舒，我用残损的手掌；③郑愁予，雨说；④江河，星星变奏曲。 例题精讲 1．因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了 哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。 2．D 3．虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。 4． C 5．现在 过去 将来； 伤感 回忆 企望 巩固精练 B 大显身手 《篱笆那边》 1．一是“我”想爬过篱笆去摘草莓但又有所顾虑，一是‘我’猜测上帝如果是小孩，它也可能会爬过 篱笆去摘草莓。 2．“草莓”喻指世间美好的事物，可喻指人，也可喻指物；可指具体的事物，也可指抽象的事物。“篱 笆”喻指障碍，可指有形的障碍，也可指无形的障碍。“上帝”则是权威的代表，是正统思想的化 身，是人们思想、行为的禁锢者。(意思对即可，可发表不同的见解，只要言之成理。) 《如果白昼落进……》 1．“黑夜”；一口井 2．比拟。 3．白昼的消失和黑夜的到来，（即）时间的匆匆流逝。 学有余力 1．因为他对两条路都很向往，但不能同时都走，必须选择一条；而一旦选定了一条，就没有回头的机 会了，这是多么无奈又无助。 2．诗人选择的这条路是“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”，“很少留下旅人的足迹”的路。 因为这条路虽然荆棘密布，但富有挑战性的，留下旅人足迹的路虽平顺，但太平淡了。 3．例：其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 | 高一语文| 第7讲 有胆无识，匹夫之勇；有识无胆，述而无功；有胆有识，大业可成。