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第十二讲 写景文章的阅读技巧 【教学目标】 1．了解写景记叙文，知道写景文章的三种阅读技巧。 2．通过图片赏析、讨论及文段分析，对于写景文章的三种阅读技巧能够掌握，进而运用三种阅读技巧。 3．培养学生的审美感悟能力。 【教学重点】 1．了解写景记叙文，知道写景文章的三种阅读技巧。 2．通过图片赏析、讨论及文段分析，对于写景文章的三种阅读技巧能够掌握，进而运用三种阅读技巧。 【教学难点】 通过图片赏析、讨论及文段分析，对于写景文章的三种阅读技巧能够掌握，进而运用三种阅读技巧。 【教学时数】 三课时（2小时） 【教学准备】 教师准备PPT和练习文章。 【教学步骤】 检查上次家庭作业（5分钟） 第一课时（40分钟） 导入语：大家好！很高兴又和同学们见面了，欢迎来到我们七彩快乐阅读的课堂！首先进入第一个环节—— 国学诵读——大展宏图 师：读经典，学做人！翻开你们的书本第十二课“经典诵读”栏目，听老师先读一遍。 师：接下来跟老师一起朗读，看看谁的声音大，谁读得准！ 学生齐朗读。 师：读得既有韵味又非常棒！现在请同学们大声读一遍，并思考这段《弟子规》是什么意思？ 生自读诵读内容，思考。 师：自由讨论的时刻来了，诵读完毕后，你们有何想法，赶紧分享一下吧！ 生：我觉得这个告诉我们要注意干净整洁，不管是上学还是在家中都应该注意衣物的整洁。 生：老师，好像还有和吃有关的内容。 师：哦，说说你的看法。 生：吃饭不可以挑三拣四，要均衡全面。 师：不错！能够从简单的话中找到自己去理解的方向，理解能力很是在进步！ 今天的《弟子规》这段话到底该如何理解呢？ 穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿着应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。（不要为了面子，更不要让虚荣心作主，无谓的开销就是浪费。）日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。 师：我们明白了这段《弟子规》的含义，现在给你们六分钟的时间背诵经典，看谁记得又快又准！ 抽查学生背诵情况（或以组代表形式展示背诵情况）。 师：在我们的国学诵读环节中，大家信心满满，精神抖擞。现在，你们准备好迎接第二个环节的挑战了吗？接下来一起进入—— 知识一点通——越学越轻松 师：你的家乡有哪些景点？班上的同学来旅游，让你给大家当一回导游，你的解说词准备好了吗？ 1.生提前准备当地风景图片及解说词； 2.模拟解说(要求声请并茂，并配上一定的手势，可提前准备)。 示例： 小导游解说词 各位亲爱的游客： 大家好！欢迎来到我的家乡——门台，我是你们的小导游×××。 首先请跟着我到我们美丽的母亲河——淮河来看一看。俗话说：靠山吃山，靠水吃水，淮河就像一位慈祥、安静的母亲，滋养着淮河两岸的儿女。接着我们来到的是一望无际的方邱湖农场，瞧！这里生长着小麦、大豆、水稻等农作物，一年四季充满生机。接下来我们来到的是德力日用玻璃有限公司。这里生产着大量的玻璃制品：杯子、厨具甚至是太阳能管。说不定现在你正在使用的就是德力公司的产品呢！看！现在我们又来到了华环国际烟草集团公司。它是目前全国复烤行业第一家试运行标准化体系的企业，公司已成为“中华”、“熊猫”、“南京”等品牌香烟的原料加工点，公司加工的产品还远销到国外，赢得了国内外顾客的喜爱。不过，吸烟有害健康，叔叔阿姨你们要少抽一点哦！最后我们来到的是风景优美的蚂蚁山，山虽然不高，但是却生长着许多植物，山上还生活着许多动物，鸟语花香，如果你来到门台，一定要登上山顶看一看！ 当然我的家乡还有许许多多值得一看的地方，欢迎你们常到这儿来！我在这儿等着你们！ 师：今天我们当了一次小导游，按照一定的顺序把我们家乡的美景描绘了一番，让听到的同学都想去看看，效果非常好！但是，如果是在阅读题目中去完成写景类文章阅读该怎么办呢？今天，我们就来学习写景类文章的阅读。 师：在学习之前，请大家来回忆一下，说说你学过的写景文章有哪些？ （学生互动……） 生举例：《桂林山水》 、《壶口瀑布》、《鸟的天堂》、《观潮》都是写景的文章。 师：那什么是写景文呢？ 生答。 PPT：写景文主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。 师：既然已经明确了何为写景文，那么阅读写景类文章要注意哪些呢？请同学们阅读下面的写景片段，回答问题。 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 问题： 1.短文按（时间）四季顺序描写了漓江的景色。 （师生互动第一知识点……） 师：看到这个题目，同学们可能会想了，写景也有一定的顺序吗？当然有了，万事万物都是遵循一定的顺序的。对于我们今天面对的写景文依然如此，这篇短文是用了什么顺序描写漓江的景色呢？ 生：一年四季，将一年四季漓江的景色写了下来。 师：你是如何知道的？ 生：文中就是按照春夏秋冬这四个季节的顺序来描写出了漓江的景色。 师：同学们，你们对于这位同学的回答是如何判断的呢？ 生：我觉得是的。 师：大家一致认为这篇短文就是按照四季或是时间的顺序来写的。现在，请同学们用你们手中的笔将其中标志词语画出。 生动笔画。 师：同学们，从这个题目中我们知道了写景作文同样也是按一定的写作顺序来描述的。所以，不管是在阅读相关写景文的题目，还是在习作实际运用中都是需要掌握的。 2.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天：生机勃勃 夏天：热闹非凡 秋天：丰硕诱人 冬天：纯洁安静 （师生互动第二知识点……） 3.这篇文章表达了什么样的思想感情？ 对漓江的赞美之情。 （师生互动第三知识点……） 第三课时（40分钟） 师：上节课中，我们通过文段问题分析，知道了阅读写景文章是有一些方法的。接下来我们总结一下，怎样阅读写景文章： 1.通读全文，抓住景物的特点。 景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。了解了景物的特点，找出或概括出景物描写的关键词语。例如：对火烧云的描写，就抓住了云的色彩和动态，写出了云的色彩丰富和变化万千。 2.明确景物的写作顺序。 写景的文章都是按一定的观察顺序来写的。写景的文章通常有以下几种顺序：（1）按空间顺序，按观察的先后顺序，如从上到下，从远到近、从中间到四周等；（2）按时间的推移顺序，如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。 3.体会文章的思想感情。 写景的文章是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，与作者共同感受大自然的美景。 师：刚才我们学习了写景文章的阅读技巧和方法，学以致用，接下来就练一练吧！让我们一起进入—— 实战指南针——看谁最认真 （学生分组PK朗读文章、回答问题，并让每个小组的组员起好组名，例如红花组和绿叶组，无敌组和超人组等等。表现好的学生适时奖励星星，最后统计总数，得到的星星数量多的小组取胜。） 《巫峡赏雾》 师：首先来到阅读圣地的《巫峡赏雾》，哪位同学自告奋勇，来为大家朗读一遍呢？ 生读，众生评。 师：听完××同学的朗读，大家来当一当评论家吧。 生：声音动听，读得非常有感情！ 小水滴：哈喽，同学们，大家好！每到关键时候，我小水滴又出来了。很高兴与你们又在一起学习了。 师：欢迎小水滴的到来，小水滴今天给大家带来很多它的小印章哦！看看谁获得得最多！现在开始我们探索之旅吧！ 问题1—1. 全文写了哪几种雾？ 答案：山帽子雾、半山雾和轻纱雾 （学生互动……） 问题1—2.你最喜欢的雾有什么特点？作者是怎样写出这种雾的特点的？ 答案：山帽子雾的特点是大而圆，通过对对雾的形状进行描写来体现。 半山雾的特点是宽大，描写雾的形状，描写黄牛，运用动静结合的手法来体现。 轻纱雾的特点是丝丝缕缕，描写雾的形状、运用动静结合的手法来体现。 （学生互动……） 师：同学们，题目已经出来了，快快拿起你们的笔，动动聪明的大脑，找出答案吧！ 生：我最喜欢山帽子雾，它的特点是大而圆。文中“处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶，巫峡由此更添几分秀色。” 师：速度最快的回答同学，可用“准确”两个字来形容！ 生：我最喜欢遮山雾，它的特点是大。 师：哦，到底有多大呢？ 生：“犹如一道天幕从空中垂下，将山峰拦腰隔断。一座座……却只闻其声，不见其人。”都是描写了遮山雾的大。 师：这段话太长了，能否具体说一说到底从哪些事物来写的呢？ 生：开始就是一句比喻，通过比喻让我们知道了半山雾为什么又叫“遮山雾”，而且，也看出了雾的大。 生：农家小院、田园果林被雾给遮住了，从中可以看出雾大。 生：黄牛和放牛的人的描写，只见到黄牛一头头出来，却没有见放牛人，也说明雾特别大，把一切都遮住了。 师：是的，对于第二种雾——遮山雾，通过描写雾的形状，描写黄牛、放牛人，一动一静结合的手法将半山雾的特点表现出来了。 …… 问题2：对“走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。”这句话你是怎么理解的？ 答案：侧面表现出遮山雾的“遮”字，隐藏的身形，挡住了视线，比正面描写更具说服力。 （学生互动……） 现在，请同学们用9分钟时间完成《巫峡赏雾》课后习题。 生练习，师检查。 继续用15分钟时间完成第70面——第71面《秋游景山》阅读练习。 师：在今天的练习中，很多同学的表现都特别好，老师重点要表扬××组的同学，上课认真思考，回答问题积极，表现特别出彩！在今天的PK中完胜！希望同学们继续加油，再接再厉，学会运用更多的阅读知识，成为一个五星级水平的阅读小专家！ 第三课时（40分钟） 作业点将台——我是小天才 师：“光说不练假把式”，请同学们自主阅读下面几篇文章，练一练手，看看你是否掌握了写景类文章的阅读方法。 ㈠美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 　　太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 　　我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 　　我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 　　当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 1、“我”在梦幻里看到了哪些东西？ 2、晚霞有什么特点？ 3、本文是按照什么顺序写的？请找出相关词句写在横线上，再给短文分段，并写出段意。 ㈡风 一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都风，但是它们的脾性完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。 夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。 风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？ 1.这篇文章的构段关系是（ ），因此，文章可以分为（ ）段，请用“||”在文中标明，并写出段意。 2.文中带“”的两个字能否对调？为什么？（词:拂  刮） 3.文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？ ㈢鼎湖山听泉 ①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。  ②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 1.①②两段文字所写的主要内容是什么？ 2.第②段的写作顺序是什么？ 3.“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？ 师小结：今天的作业点将台，让我们热烈祝贺××同学、××同学和×××同学，他们的作业字迹工整，答题认真，抓住了答题要点，老师将“阅读之星”的奖状和奖品送给他们！让我们期待××同学、××同学和××同学下一次有突出的表现，也荣登我们的光荣榜！ 布置家庭作业： （1）完成【阅读圣地】中《观瀑》的课后练习题。 （2）背诵励志语录，和父母一起阅读开心乐园中的《“谁能考我呢？”》、《有来有往》。 阅读练习答案 《秋游景山》 1、短文描写景山主要采用了空间顺序。 标志性词句： 走进景山公园大门 沿着青石铺成的山道，拾阶而上，来到了万春亭 东面 西边 向南望 离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园 3、叙述：离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。 描写：这里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄色的大柿子把树枝压弯了腰。 抒情：好一派迷人的秋色！ 《观瀑》 1、景色 心情 作者热爱和赞美大自然 2、答：生动形象的表现出作者对每一个瀑布的喜爱和赞美。 《巫峡赏雾》 1、山帽子雾 特点：大而圆 对雾的形状进行描写。 半山雾 特点：一道幕从空中垂下来 对雾的形状进行描写 通过对黄牛的描写，动静结合 轻纱雾 特点：丝丝缕缕 通过对雾的形状、运用动静结合的手法进行描写。 2、“巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾，迷人的雾”，首尾相呼，前后照应，使文章结构严谨而浑然一体。 3、侧面表现出遮山雾的“遮”字，隐藏的身形，挡住了视线，比正面描写更具说服力。 《美丽的晚霞》 1、答：我在梦幻里看到了龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒这些。 2、答：晚霞的特点：神奇、美丽、变化多端。 3、答：本文是按时间顺序描写了日落时晚霞的美丽景象。 红红的太阳落山了，它收收起了余晖。 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云。 晚霞已经消失了。 第一段（第一节）：太阳落山后，剩下一个柔和、鲜艳的火球。 第二段（第二节到第四节）：太阳的身影消失后，“我”望着云彩，产生了幻觉。 第三段（第六节）：当“我”回到了现实时，晚霞也已消失。 《风》 1、答：总分总，可分三段。 第一段（1）：总写四季风的名称和脾气不同。 第二段（2——5）：分别描写四季风的美丽景色。 第三段（6）：总写人们对风的感情和我对风的期望。 2、答：不能。“拂”用来形容初秋的风恰当，因为那里的风很轻柔；“刮”用来形容隆冬的风很恰当，因为隆冬的风很猛烈。如果调换就不能突出秋季和冬季风的特点。所以，两个词不能调换。 3、答：在文中表现出作者决心改造大自然，要大自然为人类服务的句子有： 如果我是风，我将吹走夏日城市的酷热； 如果我是风，我将吹散人们心头的焦虑； 如果我是风，我将漫撒善良美丽的种子。 《鼎湖山听泉》 1、答：①②两段文字所写的主要内容讲了鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。 2、答：写作顺序为空间转换顺序。 3、答：“此中精神”指的内容是青翠碧绿，了无杂尘。