学习基本测量研判物体动静.doc

《学习方法报》社 全新课标理念 优质课程资源 学习基本测量 研判物体动静 长度和时间的测量是日常生活和科学中最基本的测量，机械运动是生活中一种常见的运动，这些也是我们进一步学习科学知识的基础，因而成为学习的重点，下面我们一起来进行探讨和突破。 1.长度的测量： 【知识解读】长度测量的最基本工具是刻度尺，在使用刻度尺测量长度时要做到： 一选：首先根据测量要求选择量程和分度值都合适的刻度尺。量程是指刻度尺一次能够测量的最大长度，所选刻度尺的量程要略大于被测长度，如果被测长度大于量程，无法一次测量，会增大测量误差；分度值则是刻度尺相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度，分度值越小，测量的准确度就越高；尽量不要选0刻度线磨损的刻度尺，如没有其他尺调换，可将该刻度尺上其他整数刻度的刻度线作为0刻度。 二放：测量时刻度尺的放置要正确，让刻度尺的0刻度与被测长度的一端对齐，刻度尺有刻度的一边紧贴着被测长度，不要放歪，也不要放斜。 三读：读取被测长度时，人的视线要与被测长度的另一端平齐，且与刻度尺的尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 四记：记录测量结果时，既要记录读取的数据，还要记录单位，在物理学中没有单位的数据是没有意义的。 对于无法测量的长度，如测量小于分度值的微小物体的长度，一般采取“累积法”，先测量多个相同物体的长度，再除以个数；对于一些长度远远超过量程的较大物体，一般采取“化整为零”的方法分段测量，然后相加得出其总长度；还有一些比如圆柱体等的周长，无法直接测量，则可采取“替代法”。 【突破建议】“实践出真知”，利用课余时间，同学们两两一组实地测量校园内的各种各样物品的长度、直径、周长等。 2.时间的测量： 【知识解读】在实验室和体育课上，为了精确计时，通常使用停表，使用前要做到： 一看：看外部结构，分清指针，弄清秒针转一圈是几秒？最小分度值是几秒？分针转一圈多少分？分度值是多少？ 二上：旋动按钮，上紧发条，这是停表指针走动的动力。 停表的使用分为四步： 一按表：开始计时时，用大拇指迅速按下启动按钮，指针开始转动，计时开始； 二停表：当需要停止计时时，迅速按一下同一按钮，指针停止走动，计时停止。 三读表：先读出小盘指针指示的“分”，再读出大盘指针指示的“秒”，最后将分针和秒针所指的时间相加得出所测的时间间隔。 四回表：时间读取和记录完成后，按下归零按钮，使停表的两个指针都回到零刻度，准备下一次计时。 【突破建议】在实验课、体育课上，多帮助教师测量和记录时间，利用空闲时间反复练习使用停表，提高手感，减小测量误差。 3.机械运动的判断和参照物的选择 【知识解读】我们生活的世界有着各种不同的物质，而这些物质发生着不同形式的运动，在物理学中把物体位置发生变化叫做机械运动，自然界中的一切物体都在做机械运动。 当我们坐在行驶的汽车上时，司机说我们是静止的，而路边人却说我们在运动，他们说法都正确。要判断一个物体是运动还是静止，不能随便下结论，首先要选择一个合适的物体作为标准物体，这个被选作标准的物体就是参照物。也就是说，物体的运动与否是相对于参照物而言的，参照物选择的不同，其运动和静止的情况就不一样。司机说我们静止是以车厢为参照物，而路边人说我们运动是以地面为参照物。 在选择参照物时，除了研究物体自身不能被选择之外，其他的物体都可以被选做参照物，但是一般以研究方便为原则，研究地面或者地面附近的物体时，一般选择地面或者地面上不动的物体作为参照物。 当参照物选定之后，不管它原来是运动还是静止，我们都假定它静止不动，把研究的物体和它进行比较，如果研究的物体相对于这个参照物的位置发生了变化，则这个研究物体在做机械运动；如果研究物体相对于参照物的位置没有发生变化，则这个研究物体是静止的。 【突破建议】在走路时、乘车时，实地感受和想一想“运动和静止”的相对性。 2