二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：近似数课型：新授探究课课时：第8课时使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第91例10和“做一做”及92页练习十八第4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。2、培养学生的数感和估计能力。教法：谈话、启发法。学法：小组合作研讨法。教具准备：教学挂图。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第91、92页例10和“做一做”及练习十八第4题。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、接着数数。1998、（）、（）、（）9997、（）、（）、（）497、（）（）、（）2、按照要求排列下面各数。10019961008（）>（）>（）205306402（）<（）<（）（三）1、引入课题：游戏引入（猜数）教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。今天我们就来学习近似数。（板书课题：近似数）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）、教学例101、出示主题图的图画和文字，让学生读一读图画下面的文字。(1)引导学生说说画面的意思，理解近似数“将近10000人”的含义。请猜猜参赛运动员人数的准确数是多少？猜中之后提问：你如何想到这个数的?(2)9985和10000都表示参赛运动员人数吗？有什么不同？说说图中两人关于参赛运动员人数的说法有什么不同？组织学生在小组中讨论、交流。说一说“将近10000人”是什么意思？1“有9985人”是什么意思？（3）交流汇报。指出：9985这种说法特别准确，所以它是一个准确数，把像9985这个很准确的数字叫作“准确数”。9985接近10000，比较容易记住，所以10000是一个近似数，10000这个和9985接近的数就叫作“近似数”。（4）比较9985和10000这两个数，体会准确数和近似数哪个数更容易记住。（5）提问：同学们知道什么是近似数了吗？谁来说一说。小结：近似数是指大约是多少的数，也是与实际比较接近的数。近似数更容易记住，所以，近似数一般选情况下择最接近的整百、整千、整...
