第7课时用除法解决简单的实际问题.doc

二年级数学学科（下）导学指导案 （第二单元 表内除法） 课题：用除法解决简单的实际问题 课型 ： 新授探究课 课时： 第7课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第23页例3以及练习五。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。 2、体会问题的内在联系，理解数量之间的关系。 3、逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。 学习重点：熟练地运用乘法口诀求商。 学习难点：体会问题的内在联系，理解数量之间的关系。 教学准备：多媒体课件，小棒。 教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主探究发现与合作交流 。 教师复备栏或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第23页例3以及练习五的内容。 （二）、复习并检查（温固）。 1．说一说平均分是怎样分物品的。 2．操作练习。 （1）拿出8根小棒平均分成2分，每份是多少？让学生动手分并问：用什么方法计算？怎样列式？ （2）拿出8根小棒每4根分成一份，可以分成多少份？让学生动手分并问：用什么方法计算？怎样列式？ （3）观察两个算式一样吗？为什么？ （三）1、引入课题：同学们，你们见过蚕宝宝吗？今天老师给大家带来了15只可爱的蚕宝宝，要请同学们给它们分别安排好住的地方。（板书：解决问题。） 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、出示例3主题图。 （1）、学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。 （2）、从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。 （3）、学生讨论、交流、汇报： ①、平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？ ②、每个纸盒放5只，需用几个纸盒？ （4）、这2个问题该怎样解答？试着给大家讲讲为什么这样计算的理由。 （5）、你能说出表示的意思吗？通过解答这2道题，和你组里的同学讨论讨论。 2、比较上面两道题，你能发现有什么不同的地方和相同的地方？ 学生思考，分组讨论。 汇报交流： 不同的地方：一个条件不同、问题不同、结果不同。 相同的地方：说的事件相同、计算方法相同，有一个条件相同，所用的口诀相同。 三、自主练习、达成目标(监测达标)。 1、引导学生完成练习五的1—4题。 （1）、请学生观察情境图，鼓励学生从图中搜索解决问题所需的信息。 （2）、独立解决书中提出的问题。 （3）、教师巡视、指导。 2、做完的同学选择一道题和同桌交流你是怎样计算的？ *四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 解决问题。 （1） 水果店有3筐苹果，梨的筐数是苹果的5倍。把这些水果平均每6筐装一辆车，需要几辆车？ （2） 学校一共有30本书，平均分给5个班级，每个班级分几本？ （3）、曾老师买羽毛球，买了3筒，共有18个羽毛球，每筒有多少个羽毛球？ 绿 　色　圃　中　小　学　教　育　网h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.　l 三、 预习新课 四、 板书设计： 解决问题 ↘平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？→15÷3=5（只） 15只蚕宝宝 ↗每个纸盒放5只，需用几个纸盒？ →15÷5=3（个） 教学反思： 3