第11课时 通分(www.haolaoshi.shop).doc

第4单元 分数的意义和性质 第11课时 通 分 课题 通分 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 能力 目标 能正确地把两个分数通分。 情感 目标 培养学生初步的分析、综合和概括能力。 重点 理解通分的意义，掌握通分的方法。 难点 理解通分的意义，掌握通分的方法。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 一、复习引入 　　1．求下面每组中两个数的最小公倍数。 　　12和8    8和9    9和45 　　2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。 　　       　　二、探索研究1．教学例3：地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积的，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？ 　　（1）出示例3，比较和的大小。 　　提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？ 　　（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？ 　　（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律） 　　2．教学例题5： 　　教师出示图例。新 课 标 第 一 网 　　豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？ 　　问题： 　　（1）你能直接比较和的大小关系吗？为什么？ 　　（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小，和这组分数有什么特点？ 　　①为什么和不容易直接比较大小？ 　　②可以用什么方法来比较它们的大小？ 　　③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？ 　　④课本上为什么选用20作公分母？ 　　（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。 　　（4）通过直观图引导学生比较和的大小。 　　①是怎样变成的？板书： 　　  又是怎样等于？板书： 　　②谁会用“因为……所以……”来说明？ 板书：因为 ，所以w W w .x K b 1.c o M 拓展应用 引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。 总 结 1．什么叫做通分？ 　　2．通分的一般方法是什么？关键是什么？ 作业布置 完成做一做 板书设计 通分 例4、比较和的大小。 例5、 因为，所以 教学札记 3