第三单元自我评估（二）.doc

学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源 九（下）第三单元自我评估（二） （满分：120分 评估时间：120分钟） 一、积累与运用（20分） 1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.由是则生而有不用也 潭西南而望 B.为宫室之美 天子之怒 C.所欲有甚于生者 而泻出于两峰之间者 D.无从致书以观 投以骨 2.下列语句的停顿划分不正确的一项是（ ）（2分） A.如使/人之所欲/莫甚于生 B.安陵君/因使唐雎/使于秦 C.从乡/之先达/执经叩问 D.是亦/不可以已乎 3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.人口政策的制定，需要考虑到每个人现实的生活和内心的感受已经成为全社会共识。 B.能否坚持每天锻炼一小时，是一个人有健康体魄的保证。 C.我国科学家描绘出大豆最全基因图谱，此成果可以更好地提升分子育种方向。 D.《典籍里的中国》节目综合运用了环幕投屏、实时跟踪等新科技手段，辅以舞台分区的形式，实现古今读书人的跨时空相见。 4.下列语句排序恰当的一项是（ ）（2分） ①直至今日，这一问题受到高度关注，但真正落实到位，让每一位学生均掌握一定的劳动技能，面临诸多现实困难。 ②一方面劳动教育如何才能成为学校易于开展的一门功课。 ③谁都知道劳动教育的重要性，可现实中的学校劳动教育长期被弱化。 ④因此，只有因地制宜解决好现实困难，学生的劳动技能才能够提高。 ⑤另一方面如何才能调动学生对劳动教育的兴趣。 A.③①②⑤④ B.③④①②⑤ C.④①②⑤③ D.④③①②⑤ 5.下列关于文学常识的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。孟子，名轲，是战国时期的哲学家、思想家和教育家。 B.《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的编年体史书。 C.宋濂是元末明初的文学家，字景濂，号潜溪，与高启、刘基并称“明初诗文三大家”。 D.《送东阳马生序》是一篇序，序有书序和赠序之分，本文是一篇赠序。 6.下列对名著《儒林外史》的解说，正确的一项是（ ）（2分） A.《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴承恩，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”。 B.《儒林外史》主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功地塑造了生活在封建末世和科举制度下的文人群像。 C.《儒林外史》开篇作者以王冕的故事作为全书的“楔子”，意在揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。 D.封建科举制度考试重“文章”，这个“文章”是指明清散文。它形式固定狭隘迂腐，内容代圣人立言，禁锢思想，以便统治阶级统治士人。 7.默写古诗文。（8分） （1）秋瑾《满江红》（小住京华）中用“ ， ”两句以景衬情，衬托了词人心中的郁闷。 （2）纳兰性德《浣溪沙》（身向云山那畔行）中与“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写意境相似的两句词是“ ， ”。 （3）爱国情怀是许多文人墨客抒怀的重点内容，苏轼在《江城子·密州出猎》中用“ ，西北望， ”传达出词人渴望一展抱负，杀敌报国建功立业的雄心壮志；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ， ”传达自己愿为国建功立业的雄心壮志。 二、梳理与探究（5分） 班刊拟出一期专题，主题是“勤学”，请根据要求完成下列任务。 8.任务一：班刊扉页名言选用了下面两幅书法作品。请从下列选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。（2分） 甲 乙 A.此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润。 B.此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折。 C.此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称。 D.此作品为行书，笔法简易，行云流水、舒展有型。 甲：（ ） 乙：（ ） 9.任务二：请把下面8个词语组成一副切合班刊主题的对联。（3分） 学探 文姿 诗情 烟树中 勤耕 画意 笔态 云山里 上联： 下联： 三、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面这首宋词，完成10～11题。（6分） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 10.首句“塞下秋来风景异”中的“异”字历来为人们所称道，请分析其精妙之处。（3分） 11.“人不寐，将军白发征夫泪”两句蕴含了哪些情感？（3分） （二）阅读下面文言文，完成12～15题。（14分） 【甲】鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】钱金玉舍生取义 钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅①起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼②之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为④？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖⑤。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却⑥。其近卒泣陈劝之：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置。 【注释】①衅（xìn）：战祸。②尼：劝阻。③趣（cù）：同“促”，催促。④何急急为：为什么这样急着去呢。⑤勖（xù）：勉励。⑥少却：稍后退。 12.解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）如使人之所欲莫甚于生 如使： （2）妻妾之奉 奉： （3）钱方假归省亲 亲： （4）既至吴淞 既： 13.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 （2）焉有食国之禄，而逃其难者乎？ 14.【甲】文开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？（3分） 15.钱金玉的事例能否用作《鱼我所欲也》一文的事实论据？为什么？（3分） （三）阅读下面文章，完成16～18题。（10分） 扫码点餐，服务也须在线 邹 翔 ①扫码、关注商家公众号、同意获取用户位置信息、点餐……随着移动互联网的发展，越来越多的餐饮店推出了扫码点餐服务，与此同时，纸质菜单在一些店里成为“稀缺品”、关注公众号才能点餐等问题，也引发了不少消费者的讨论。 ②近期，相关平台向开发者推送通知，提醒开发者自查是否存在“扫码点餐强制关注公众号”问题并及时进行整改，违规的公众号将被限制二维码打开公众号能力。平台回应消费者诉求，主动承担相应责任，有助于提升消费体验，赢得消费者欢迎。可以说，不让扫码点餐成为“单选题”，才能答好服务消费者的“必答题”。 ③与传统的人工点餐相比，扫码点餐有不少优势。从消费者的角度而言，扫码点餐减少了对服务人员的依赖，既能节约时间，也方便挑选菜品。对商家来说，扫码点餐可以在一定程度上降低人力成本、提高营业效率。新冠肺炎疫情防控期间，无接触点餐和无接触结账减少了疫情传播的风险，客观上也助推了扫码点餐的普及。正是因为有多方面的优势，扫码点餐越来越受到餐饮行业的青睐，日益成为用户的消费习惯。 ④然而，无接触服务并不意味着可以降低服务水准，恰恰相反，只有提供更优质的服务，才能让扫码点餐给消费者带来更多便利。现实生活中，有的餐厅不提供人工点餐服务，只提供扫码点餐；有的要求消费者先关注公众号或小程序，再进行扫码点餐；还有的不向消费者提供直观可查的现场菜单和菜品价格……如此种种，不仅有违商业惯例，也侵害了消费者的公平交易权、自主选择权和知情权，让“消费便利”成了“消费烦恼”。新技术的运用应该给消费者带来更加多样的选择而不是限制选择，扫码点餐也不应该成为老年人、未成年人等群体的消费壁垒。扫码点餐，服务也须在线，如此，方能更好满足消费者的个性化需求。 ⑤更值得重视的是，消费者的个人信息和隐私安全在扫码点餐过程中如何得到更好保障？现实生活中，在一些餐厅扫码点餐时，往往需要将自己的个人信息授权给相关公众号或小程序使用。消费者到餐饮店是为了就餐，并无必要提供手机号、生日、姓名、地理位置、通讯录等与餐饮消费无关的信息。个人信息保护法也明确要求，处理个人信息应当具有明确、合理的目的，并应当与处理目的直接相关，采取对个人权益影响最小的方式；收集个人信息，应当限于实现处理目的的最小范围，不得过度收集个人信息。借扫码点餐获取消费者个人信息，不仅有违法律相关规定，也会增加消费者个人信息的泄露风险。 ⑥未来，随着新技术的发展，餐饮行业肯定还会迎来更多变革。从机器人配菜、送餐，到点餐时根据消费记录“定制推送”，再到食品原材料的溯源，有着非常广阔的发展空间。但无论消费场景、服务形式如何变化，都需要把顾客放在第一位，筑牢消费者信息安全的防线，更好保护消费者的合法权益，同时提供良好的就餐体验，才能真正赢得消费者的信任，夯实长久健康发展的基础。 （摘自《人民日报》2022年01月19日） 16.下列对文章内容的分析有误的一项是（ ）（3分） A.扫码点餐能节约时间，也方便挑选菜品，但关注公众号才能扫码点餐不可取。 B.扫码点餐是无接触服务，虽然降低了服务水准，但也降低了新冠感染的风险。 C.只有提供更优质的服务，才能让扫码点餐给消费者带来更多便利。 D.将顾客放在第一位，保护好消费者的合法权益，才是服务行业的服务宗旨。 17.阅读文章，说说怎样才能做到“服务在线”。（3分） 18.简要分析第⑤段的论证思路。（4分） （四）阅读下面文章，完成19～22题。（15分） 将军桥 刘建超 ①将军离休后，不顾子女的反对，执意回到了他出生的山区饮马村居住。 ②山，还是那两座山，东西两座山夹着饮马村；河，还是那条河，饮马河水还是清澈甘甜。 ③将军伫立在吱吱作响、栏断板裂的木桥上，脸庞如同木桥般沧桑斑驳。 ④饮马河水翻涌咆哮，将军的思绪被扯回到硝烟弥漫的岁月。 ⑤秋分后的一个傍晚，区小队接到上级任务，掩护部队后撤。为了阻止敌军的围追堵截，区小队要保证在部队安全渡过饮马河后，将桥炸掉。炸桥的任务交给了将军和他同村的民兵石头。石桥是村子联结外乡的唯一通道，没有桥，全村的人都要翻山越岭多走半天的路。现在要炸掉这座石桥，怎么会舍得？ ⑥将军和石头对视着，谁也不忍点燃炸药。远处，追来的敌军已经人影憧憧。 ⑦将军说，炸吧。以后过上好日子，咱再建桥，比这还要好的桥。将军和石头抱在一起哭了，两个人一起点燃了导火索。在映红半边天空的火光中，将军跟随部队北撤，石头因为父母病重留在了山村。 ⑧将军找到村主任大桥，说要在饮马河上建一座能跑车的石桥。 ⑨大桥兴奋地说，老叔，建桥是咱村里人的盼想啊。咱村依山靠水，有城里人稀罕的土特产，可就是路远桥不顺，出村要绕山路，好东西运不出去啊。我去找过乡里，说咱这穷乡僻壤，没有钱啊。 ⑩将军拿出自己的全部积蓄交给大桥，这是启动资金。钱不足，我再想办法，你带着大家把桥建好。将军找专家设计了图纸。将军倾囊建桥的消息，燃起了村民希望的火花。村民家家捐钱出力，工地上每天都热闹得像过年。 11盲奶奶把自己陪嫁的一对玉手镯，塞到将军手里，说，我盼着饮马河上能修座宽敞的桥，都盼瞎了眼睛啊。我那小孙女，要抄近道去学校，就是在这破烂的木桥上，掉进了饮马河，再也没有回来。 12将军攥着盲奶奶的手，心在打战。 13饮马河桥就要合龙了，关键时刻，村主任石大桥却找不到了，好几天都没有音讯。工地停工待料，将军嘴上都起了血泡。几天后，县派出所来电话，说石大桥跟人打架被拘留了。将军去县城把石大桥领回了饮马村。烈日下，石大桥赤背跪在河边，腰间插着几根荆条，负荆请罪。 14石大桥垂着头，说自己该死。他起了贪心，挪用购买材料的钱，在县城酒店不仅狂吃海喝犒劳自己，还借着酒劲与人打了架。 15夕阳悬在西山头，余晖把饮马河映衬得金光闪闪。将军缓缓走到石大桥身旁，伸手抽出一支荆条，手一扬，荆条在大桥黝黑的脊背上印出一道血印。 16这一鞭，是我替你去世的父亲——我的石头兄弟打的。 171948年年初，将军带着独立团回到了饮马村。将军告诉石头，好日子就要来了，要组织人力在饮马河架起一座临时桥，迎接主力部队南下。大部队渡河那天，敌军为阻止大部队过桥，派出飞机对河桥狂轰滥炸。将军和石头抱着圆木支撑在桥下，冰冷的河水浸湿了身体。爆炸的弹片击中了石头腰部，石头浑身染满鲜血，肠子都流出来了。将军让石头赶快下撤，石头却死死地顶着圆木，脸上还挂着笑。石头告诉将军，他就要当父亲了，不管是男娃还是女娃，名字早就想好了，就叫大桥。等孩子长大了，让他们建桥，给咱饮马河上建一座新桥。石头就抱着圆木睁着渴望的眼睛死在桥下，那年他才二十五岁。 18大桥号啕大哭，把头磕得咚咚作响。 19将军望着奔流远逝的河水，说，大桥啊，你若真心悔悟，就带着乡亲们把这座桥建好，建结实。这河水里有我的战友的英魂，这桥下有你父亲在看着。等桥建好了，我带你去自首。 20将军返身而去。 21石大桥疯了一样拼命干活儿，抱着一条被子就睡在石料上。 22夜里，将军来到桥边，将一瓶白酒放在正鼾声如雷的大桥身边。 2310月金秋，新建的大石桥竣工通行。锣鼓声中，将军拉着大桥的手，一起走上新桥。将军说，石头兄弟，我和大桥代你过桥了。大桥跪在桥上，给将军磕了三个响头，说有了这座桥，俺饮马村人的日子就有了盼头。说完，大桥转身。宽敞平展的桥头，警车上的警灯闪闪发亮。 24将军去世后，骨灰就撒在了饮马河中，虽然桥头刻着“饮马河大桥”，但是村民都亲切地把这座桥叫“将军桥”。 （选自《小小说选刊》2022年第3期，有删改） 19.选文中的“将军”是个怎样的人物形象？请结合内容简要概括。（3分） 20.根据括号内的要求，完成对选文中画线句子的赏析。（6分） （1）将军伫立在吱吱作响、栏断板裂的木桥上，脸庞如同木桥般沧桑斑驳。（从修辞的角度） （2）将军攥着盲奶奶的手，心在打战。（从词语运用的角度） 21.将军离休之后，本可以过上安逸的晚年生活，为什么要“不顾子女的反对”，“执意”回到家乡居住？请结合选文内容简要分析原因。（3分） 22.本文以“将军桥”为题有何妙处？请简要分析。（3分） 五、表达与交流（50分） 23.周末下午，小明和妈妈在院子里摘苹果树上的苹果。妈妈告诉小明，周一去学校时给同宿舍的同学带上点苹果，她说，分享是快乐的。小明看着手里通红的苹果，有点儿舍不得，妈妈又说把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。小明认真地点了点头。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九（下）第三单元自我评估（二） 1.B（A.表转折，却/表承接，不译；B.结构助词，的；C.虚词，比/介词，从；D.表示目的，相当于现代汉语的“以便”/表示所使用的工具，物件的动作、行为，译作“把”。） 2.C（应为“从/乡之先达/执经叩问”。） 3.D（A.应删掉“已经成为全社会共识”；B.应删掉“能否”一词；C.应将“提升”改为“改变”，或是将“方向”改为“水平”。） 4.A 5.B（应将“编年体”改为“国别体”。） 6.B（A.《儒林外史》作者是吴敬梓；C.王冕是作者在书中树立的一个标杆，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐丑陋之类形成鲜明对比，寄托着作者的人生理想，所以选项表述错误；D.这个“文章”是指八股文。） 7.（1）为篱下黄花开遍 秋容如拭（2）一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城（3）会挽雕弓如满月 射天狼 了却君王天下事 赢得生前身后名 8.甲－D 乙－C 9.（上联）勤耕文姿笔态云山里 （下联）学探画意诗情烟树中 10.“异”字统领全篇景物的特点，突出塞下秋景与中原不同，为下文勾勒出西北边境肃杀清凉的秋景做铺垫。 11.抒发了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀，表现了将士们渴望建功立业的壮志，以及思念家乡、思念亲人的心情。 12.（1）假如，假使（2）侍奉（3）父母（4）已经 13.（1）采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。 （2）哪里有享受国家俸禄，却在国家有难时逃避的道理呢？ 14.运用类比论证，提出了“舍生取义”的中心论点。 15.可以。因为钱金玉在危难之际想的还是“焉有食国之禄，而逃其难者乎”，这说明钱金玉是个肯舍生取义的人，所以可以作为《鱼我所欲也》一文的事实论据。 【乙】文参考译文： 钱金玉做松江县的千总官，性情刚毅果敢，有崇尚廉洁的气节。道光壬寅年间(1842年)鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓。您正在休假，上级官员又没有文件催促您前去，为什么急急忙忙地回去呢？”钱金玉不听。回到吴淞口后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战的话相互勉励。到了东炮台陷落后，枪弹炮弹全都落到西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，却毫不后退。他身边的士兵哭着劝他说：“您有老母亲在，不能死。”（钱金玉）笑着辞谢说：“哪里有享受国家俸禄，却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心！”不久，一颗枪弹飞来，击中他的左胸，于是他倒下了。在临死的时候，他还不停地大声喊“卖国贼害了国家”不停止。 16.B（B项表述不符合文意，从第④段“无接触服务并不意味着可以降低服务水准”一句可知，扫码点餐虽然有便利之处，但不可降低服务水准。） 17.示例：要设置人工点餐服务，设置纸质菜单并标注菜品价格，将扫码点餐与关注公众号或小程序断开，扫码点餐不可收集个人信息。 18.先提出问题“消费者的个人信息和隐私安全在扫码点餐中如何得到更好保障”，然后指出一些餐厅扫码点餐需收集个人信息的现象，再引用个人信息保护法的相关内容，最后指出借扫码点餐获取消费者个人信息违法且有危害。 19.①纪律性、原则性较强，如接到炸桥命令，虽有万般不舍，依然坚决执行，送大桥去自首等；②无私奉献、造福村民，如捐出全部积蓄，带头建桥；③重情重义，如与石头的交往、鞭打犯了错误的大桥、拉着大桥过新桥等。 20.（1）这句话运用比喻的修辞手法，把将军的“脸庞”比喻为“木桥”，既突出了将军的苍老，又烘托出将军性格的坚毅。 （2）“攥”与“打战”两个动词，既表现了将军对盲奶奶极力支持造桥的感动，又揭示了将军一定要建桥成功的坚定信念。 21.战争年代，将军奉命亲手炸毁了饮马河大桥，导致如今乡亲们出行严重不便。因此，将军离休后“不顾子女的反对”，“执意”回到家乡居住的目的，就是要带头为乡亲们建造饮马河大桥。 22.①点明了本文的主人公：将军；②突出了本文的写作重点：建造“将军桥”；③含蓄地表达了对将军的赞美之情，奠定了全文的感情基调。 23.请参照中考作文评分标准评分。