【作业】克与千克.doc

《克与千克》教学设计 　　 淮南市田家庵区第二十小学 孔芳芳　 学情分析： 虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，况且质量单位又不像长度单位那样直观、具体，第一次接触，还缺乏认识。因此，对于二年级的学生来说，要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战性的。 【教学目标】　　 1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克》　　 初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。　　 2．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。　　 3．在小组活动中，培养学生的合作意识。　　 【教学重难点】：　　 1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，　　    初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。　　 2．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。　　 3．在教师的指导下，提高小组学习的实效　　 【教学方法】　　 通过认识称，让学生观察，实践体会克与千克 教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、　　 【问题导入】　　 一、谈话导入：　　 同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）　　 通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？　　 同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？　　 （一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。）　　 看看数学小精灵想告诉我们什么？　　 （表示物品有多重可以用克、千克作单位。）　　 【互动合作】　　 1．认识质量单位　　 对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。　　 板书课题：克与千克　　 2．认识感知1千克　　 （1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。　　 （2）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动作最轻，能做到吗？请小组长轻轻拿出洗衣粉，开始吧。　　 （3）找一找：　　 ①大家把1千克的感觉记在心里了吗？数学小精灵看看大家是不是真的记住了。每一小组还有这几样物品：这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重1千克呢？　　 ②看看数学小精灵有什么提示：1将四样物品分别与1千克的洗衣粉对比着掂一掂；2找出大约重1千克的物品后与小组的同学说一说；3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。　　 ③请每位小组汇报：你们认为哪些物品约重1千克？　　 ④听了每一小组的汇报，发现大家一致认为这袋鸡精约重1千克，你们是怎么知道的？　　   （包装袋上有质量标示）　　    老师还发现大部分小组认为这袋水果也约重1千克，它又没有质量标识，你是怎么知道的？　　   （我一手拎着1千克的盐，一手拎着这袋水果觉得差不多重）　　 你们掂得准不准我还是得验证一下。老师想请 盘秤 来帮忙。看这儿，这个盘秤是用什么作单位的（用“千克”作单位的）　　 当指针指向1就表示物品重？（重1千克）　　 【展示交流】　　 那指针指向2就表示？（重2千克）　　 1、2小组都是西瓜，请你们拿上来验证一下。果然是大约1千克，你们估得真准。像这样大的一个西瓜约重1千克。　　 3、4小组都是香瓜，请你们拿上来验证一下。是1千克，你们也估对了。像这样大的一个香瓜大约重1千克。　　 第5小组你们是什么水果？也拿上来验证一下。看，像这样的4个苹果大约重1千克。　　 第6小组呢？什么水果？拿上来验证一下。原来，这样的3个梨大约重1千克。　　 第7、8小组没有水果，但是他们有一筒面，他们认为是1千克，请来验证一下。果然，这样的一筒挂面也约重1千克。你们找得可真准。　　 刚才有的小组认为这袋大米也约重1千克？你们认为呢？那咱们也来验证一下。　　 （大米重2千克，比1千克重）　　 还有这袋绿豆，你们怎么没有选呢？　　 （感觉比1千克轻）　　 那咱们也来验证一下。果然比1千克轻。　　 哪些小组找对了？你们找得还真准，请小组长和保管员轻轻收回物品。　　  （4）说一说：　　   刚才大家找到了这么多约重1千克的物品，生活中还有哪些物品也约重1千克呢？　　 3．认识感知1克　　 （1）刚才我们知道了1千克有多重，那1克有多重呢？　　  这样一枚2分的硬币约重1克。　　 （2）掂一掂：　　 1克放在手心是怎样的感觉呢？请保管员拿出盘子，将硬币发给组员，请大家掂一掂，静静感受，把1克的感觉记在心里，可以吗？开始吧。　　 （3）说一说：有什么感觉？（非常轻）　　 与1千克比呢？（1克非常轻，1千克非常重，相差很远）　　 对，所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时一般用千克作单位。　　 4．克与千克的关系　　 这里还有一袋盐，也是用克作单位的，请你读多少克？（500克）　　 一袋盐500克，两袋盐合起来多少克？（1000克）板书1000克　　 我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗？（千克作单位）　　 仔细观察指针，指针指到数字几？（数字1）那就是几千克？（就是1千克）板书：1千克同样的两袋盐，包装上用克作单位时是1000克，用千克作单位的秤称时是1千克，那它们之间有什么关系呢？（1千克和1000克相等）　　 对，为了方便人们约定：满了1000克就用一个更大的单位千克来表示，1000克就是1千克。请大家跟我读：1  千克  =  1000  克　　    5.小结：　　    通过刚才的学习，同学们有什么收获？　　    ①今天我们认识了两个质量单位：克和千克；知道了称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时用千克作单位；　　    ②通过掂2分的硬币和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；　　    ③知道1千克=1000克　　 6．认识秤　　    生活中有些物品的包装上有质量标识，没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢？（可以用秤来称量）　　    这位售货员阿姨正在用秤称苹果，这些苹果有多重？（1千克）　　    她用的秤你认识吗？（电子秤）　　    秤是一个大家族，这就是电子秤，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。　　 【巩固拓展】　　     1．的确秤是我们称量物品的好帮手，因此我们要会认秤上的数据。　　 说说下面物品有多重： 书88页练习十八第1题　　 并说说你是怎么认读的（先看单位是克，再看指针指到多少就是多少克　　 增加一个4千克 问：刚才都是多少克，这次怎么是多少千克呢？　　 你是怎么知道的？（这个盘秤是用千克作单位的）　　 看来我们在认秤时不光要看清数还要看清单位。　　  （1）你知道他们的体重吗？书88页练习十八第2题　　 （2）填单位：书89页练习十八第4题　　   2．你知道吗？　　  看到同学们学得这么好，数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。　　 世界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。2克重，相当于什么呀？　　 （1枚2分的硬币）那得多轻呀。　　 世界上最大的鸟是鸵鸟，约重100千克。100千克相当什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一个蛋就约重1500克。1500克　　 相当于什么呢？（三袋500克的盐）可真重呀。　　 【作业布置】　　 克和千克在我们的生活中有着很大的用处，老师给同学们留下　　 了一个课后小调查。就在书88页练习十八第3题　　 【板书设计】　　                         1千克=1000克