Module9PeopleandplacesUnit1We’reenjoyingtheschooltripalot!【学习目标】：知识目标：掌握下列重点单词和短语的意思及用法takephotos,buypostcards,lieinthesun,walkontheGreatWall,standinline,afew,waitforthebus,onsale,onaschooltrip,rightnow,byemail,talkto,gobackto……，能力目标：能听懂、会谈论自己或他人正在做的事情。情感目标：通过对其他国家或地方人们生活的了解，培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。【教学重难点】：1.重点句型：I’mtalkingtomyfriends.Heislyinginthesun.Weareenjoyingtheschooltripalot.2.难点：现在进行时的用法、结构以及动词形式的变化规则。。【教学过程】：检测联系一、学生做值日报告，然后提问复习旧知识。二、[课前朗读]：朗读postcard,call,lie,sun,line,take,takephotos,wait,waitfor,walk,trip,few,afew,sale,onsale,enjoy,anyway,back,goback.养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。三、[检查词汇预习]:翻译下列词组1.长城2.与朋友们交谈3.拍照4.许多，大量5.躺在阳光下6.给我发送贺卡7.等公共汽车8．等某人______________9.正在出售10.回到学校11.正在出售的贺卡12.在郊游a.利用组长监督、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。b.朗读单词，注意发音。c.学生完成Activity1激趣导入一、教师让学生表演动作，询问：Whatishedoing?Whatareyoudoing?等等，学生回答，以此为情境,引出现在进行时态，导出新课。（板书：Module9unit1We’reenjoyingtheschooltripalot.）二、播放几组幻灯片，让学生用进行时态谈论内容。三、学习进行时态。由于有课前预习任务，此部分由学生自主完成，老师最后给予归纳，总结。板书：句型结构：be(am,is,are)+v-ing时态标志：look,listen,now分词构成：looking,playingMaking,havingSitting,runningLying,dying四、小听力：（自主完成，合作释疑）Listenandlistenandnumberthepictures.完成Activity2.五、大听力多层听听对话，完成下面问题，然后学生阅读对话，验证答案。(1)WhatisBettydoing?(2)WhatisTonydoing?(3)WhatisWangHuidoing?(4)WhatisLinglingdoing?(5)WhatisDamingdoing?联动探讨一、1.小组内合作解决activity3的汉语意思，找出不懂的地方。2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。二、重难点突破（合作探究）：（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，...
