Unit1备课素材.DOC

Module 10　Spring Festival Unit 1　 Are you getting ready for Spring Festival? 导入一　图片导入 通过PPT展示关于春节活动的图片，同时呈现一组对话，让学生模仿进行对话练习，然后引入新课。 —What are they doing? —They are cleaning the house. 导入二　情景导入 1．挑选几位活泼的学生，进行个体的或集体的表情或动作表演，其余同学猜猜他/他们在做什么。 教师与学生进行问答： —What is he/she doing? —He/She is cooking. —What are they doing? —They are talking about something interesting/sweeping the floor. … 2．Pair work　选两名学生就春节的各种活动进行对话练习。 温馨提示：这里介绍一下中国春节的各种活动。 学生制作春节活动卡片。 1．展示自己的卡片， 学生根据自己制作的活动卡片，介绍一些活动内容。 2．Group work: 学生按照自己制作的卡片在小组内进行问答： —What are they doing? —They are getting ready for Spring Festival. 学生边进行活动边做笔记。 Name Activities Name 1 buy new clothes Name 2 learn a dragon dance Name 3 clean the room Name 4 make dumplings 　　3.选几组同学上前进行report, 介绍一下有关春节的一些活动。 这一活动的功能在于进一步巩固本单元的重点即现在进行时的用法及有关春节活动的日常用语。 (听力原文见教材P60　Activity 3) Ⅰ.听对话，判断正(T)误(F) (　　)1.Tony is at Lingling's home at the moment. (　　)2.Lingling is sweeping the floor. (　　)3.Betty is learning a dragon dance. [答案] 1—3　FFT Ⅱ.根据对话内容回答问题 1．What is Lingling's father doing? __He_is_at_work.___ 2．What is Daming doing? __He_is_learning_a_dragon_dance.__ 突破一 教材Activity 1 1．通过多媒体展示图片，针对图片给出关键词： dragon, lantern, sweep, cook。 2．让学生在词汇表中找到这些单词，根据音标试读，然后教师领读； 3．播放第一遍录音，让学生在脑海中捕捉这些关键词； 4．播放第二遍录音，让学生打开课本，试着将短语与图片进行匹配； 5．播放第三遍录音，教师和学生一起确认答案。 6．播放第四遍录音，学生跟读，教师把录音材料用课件进行展示，学生再次跟读。 7．让学生以小组为单位进行对话练习。如： Picture a: A: What are they doing? B: They are learning a dragon dance. 突破二　教材Activities 3－4 1．教师播放录音，学生边听完录音后完成Activity 3, 此活动的目的在于锻炼学生听的能力。 2．如果学生不能正确做出判断，教师可以再次播放相应的录音片段，然后让部分学生回答，核对答案。 3．学生之间互问互答。 4．学生大声朗读对话5分钟，完成Activity 4。先与同桌核对答案，然后教师给出标准答案。 5．小组内合作练习对话。 6．挑选两组学生进行对话展示。(教师可以给出关键词汇提示) 一般现在时和现在进行时的比较 Step 1　观察及探究 【观察】 1．Are you getting ready for Spring Festival? 你们在为春节做准备吗？ 2．What are you doing at the moment？此刻你们在干什么？ 3．I'm making big red lanterns.我在做大红灯笼。 4．He's still at work.他仍在上班。 5．We go to school from Monday to Friday. 我们周一到周五去上学。 6．I often go to school by bike.我经常骑自行车去上学。 【探究一】 什么情况下用一般现在时？ 1．表示现在的状态。 He's twelve.他十二岁了。 She's at work.她在工作。 2．表示经常或习惯性的动作。 I get up at 6：30 every day.我每天6点半起床。 He reads English every morning.他每天早上读英语。 3．表示主语具备的性格和能力等。 She likes noodles.她喜欢吃面条。 They speak French.他们说法语。 4．表示普遍真理、自然规律和客观事实。 Two plus four is six.2加4等于6。 The moon goes around the earth.月球绕着地球转。 5．谈论籍贯、国籍等。 —Where do you come from？你来自哪里？ —I come from China.我来自中国。 【探究二】 什么情况下用现在进行时？ 1．表示说话时正在发生或者进行的动作。 We are preparing for Spring Festival.我们正在为春节做准备。 I am writing a letter.我正在写一封信。 We are enjoying our trip.我们正在旅行。 2．表示在目前相对较长的一段时间内正在进行的动作，但是说话那一刻不一定正在进行。 难点区别：也许大家认为用一般现在时也可以， 但是要注意的是， 这些动作在说话的时候不一定正在进行或发生，但说话的这一刹那包括在这一段较长的时间内。) David is teaching English and learning Chinese in Beijing.戴维正在北京教英语并且学习汉语。 【探究三】 对比两种时态，我们可以得出以下结论： 1．构成不同： (1)现在进行时由“助动词 be (am, is, are)＋v.­ing”构成。 She is doing her homework now.她现在正在做作业。 (2)一般现在时的结构为“主语＋am/is/are＋其他”或“主语＋行为动词＋其他”。 —Are you a teacher? 你是教师吗？ —Yes, I am./No, I'm not.是的，我是。/不，我不是。 He plays football every day.他每天踢足球。 2．时间状语不同 (1)常与一般现在时连用的时间状语有： always, often, usually, sometimes, never, every day/week/month/year, on Sunday(s)/Monday(s)/in the morning/afternoon/evening, now, today, three times a week等 (2)常与现在进行时连用的时间状语有： now, at the moment。另外， look, listen也是现在进行时态的标志词。 Listen! Who is singing over there? 听！谁在那边唱歌？ (3)现在进行时与always连用时， 往往含有赞扬、厌恶、责备等感情色彩。 She is always changing her clothes. 她总是变换着她的衣着。 Step 2　练习巩固(详见P　“实战演练”) 更多备课资源：word版电子教案、匹配的课件，详见光盘内容。