StarterModule4Unit1Whatdayisittoday？【学习目标】知识目标：1、正确读出下列词语：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday2、灵活运用下列句型:(1)Whatdayisittoday?--It’sMonday.(2)Whatdayisittomorrow?---It’s…能力目标：能运用所学句型谈论星期的话题【学习任务】StepⅠChantMonday,Monday星期一，猴子花钱坐飞机；Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔两半；Wednesday，Wednesday星期三，猴子爬上花果山；Thursday,Thursday星期四，猴子猴子去考试；Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎；Saturday，Saturday星期六，猴子上树摘石榴；Sunday，Sunday星期天，猴子休息去公园。【温馨提示】以chant的形式让学生了解本节课所学内容，为下面的学习做好铺垫。StepⅡPre-listening从学生练习chant的反应来复习所学过的表示星期的单词。告诉学生西方国家星期天是每周的第一天。小常识：根据《圣经创世纪》，上帝是星期一到星期六创造了世界，星期日休息，所以犹太教和基督教星期日要做礼拜，这一天他们叫做“礼拜日”，而一周七天称“一个礼拜”。敬神这样的事情自然要优先，所以放在每星期的第一天来做，于是星期日也就是每周的第一天了。另外，从语义上来说，sunday是太阳日的意思，太阳是所有天体中对人来来说最伟大的，这一天当然是一周之中最重要的一天，自然应该用来敬神。【温馨提示】可让学生领读，也可小组内检查单词的掌握程度。StepⅢWhile-listeningTask1：Askthestudentstolistentoactivity1.【温馨提示】在听的过程中，要学生把听到的表示星期的单词记下来。Task2:Askthestudentstoreadthedialogueingroups.【温馨提示】可以让学生多读几遍，便于理解对话内容。Task3:Listentoactivity2andaskthestudentstorepeatafterthetapeTask4:Discovery提问今天是星期几的句型是：____________________________________提问明天是星期几的句型是：______________________________________Step4Post-listeningTask1：Finishactivity3and5andchecktheanswersinpairs.Task2:Finishactivity6intwominutes.【温馨提示】老师可下去巡视，注意学生的书写。Task3:同桌之间准备对话，用下面的句型：Whatdayisittoday?--It’s…Whatdayisittomorrow?---It’s…Whatdayisyourfavouriteday?---It’s…【温馨提示】尽可能的让每个学生都有发言的机会，可以多找几名学生来说出他们的对话。【学以致用】1.按照西方国家习惯按顺序写出表示...
