Unit2Goodmorning.I’mChenZhongⅠ、【学习目标】1、能掌握核心重点词汇：what，sorry，can,thank,too,this,nice,meet,time,see。2、学会运用Iam…做自我介绍以及运用What'syourname?询问对方的名字。3、学会运用Howareyou?表示见面时问候身体状况的招呼语。Ⅱ、【课堂准备】试着自读教材starter之第4页Activity1中的对话，不会读的单词在这个单词下打“△”。试着把整个对话翻译成汉语，不会翻译不理解的在句子下打“？”III、【自主预习交流】1、仔细预习starter之第4页Activity1的对话，找出表示询问对方和回答自己名字的句子，、。联系小学所学，或自查资料，你能说出介绍自己名字的另一种说法吗？-。2、读starter之第4页Activity1的对话，对话，找出对话中表示询问如何拼写名字的的句子以及答语。、_____________________.思考：拼读拼写个人名字时有什么特点？找出对话中表示询问对方身体状况的的句子以及答语。、________________________.联系小学所学，或自查资料，你能说出两人初次认识握手问好时用的，也是以how开头的句子吗？________________________。3、仔细自读教材starter之第4页Activity3中的句子，给相互对应的句子找朋友，用铅笔划线连一连。4、课堂听录音前自读starter之第5页Activity4中的句子，根据句意和生活常识，试着给这些句子排一下先后顺序，写完后和组内其他同学对照交流。5、仔细自读教材starter之第5页Activity6中的句子，根据句意和生活常识，试着给这些句子排一下先后顺序，写完后和组内其他同学对照交流。3、情景交际填一填：(1)Teacher:________________________?Student:I'mMike.(2)Boy:________________________?Woman:Fine,thanks.(3)A:________________________?B:Yes,L－I－L－I,Lili.Ⅳ、【互动合作探究】核心要点突破：1.询问对方姓名及其答语：询问对方姓名常用句型：________________________?为了表示礼貌，也可以在句末加上单词：______。其中的What's是______的缩写形式。回答该问句有三种方式：（1）______+姓名。（2）直接回答姓名。（3）______name______+姓名。思考讨论：问答姓名时可以这么说吗？Whatisyouname?Whatareyourname?InameisMike.MynameMike.2.询问对方身体状况及其答语：询问对方身体状况“你好吗”的问候语句型是：________________________？其回答一般用：__________。自查资料，你能说出还有哪些答语吗？这个问候语是陌生人之间还是熟人之间见面的问候语？我们还习惯用“And...
