2023年浙江嘉兴（舟山）市中考语文试题.docx

学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源 语文 一、社会实践 为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。（16分） 【任务一 布置文化墙】 1．为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。（5分） 组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。 你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。 （1）（chú）______头（2）______（lián）刀（3）铁（qiāo）______ 组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？ 你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：（4）______ 2．筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个。（2分） A．犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘 B．田风传野籁 桑麻事内话来年 C．农桑扶社稷 千载耕耘皆事业 【任务二 命名种植园】 3．下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。（5分） 古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》…… 规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。 命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读<山海经>（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。 【任务三 说服好朋友】 4．学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。（4分） 二、文化传承 班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料，完成相关任务。（12分） 前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。 独家采访：今天，我们为什么要加入非遗名录？ 让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。 受访者档案 姓名 中国木拱桥传统营造技艺 居住地 浙江、福建等 年龄 最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥，距今已近千年 特点 不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致 成就 中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类 采访问题：______ 我不认同。我诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。 您加入非遗名录的初衷是什么呢？ 师徒之间口传心授，家族手艺代代相传，曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁，人们对我们的关注和需求越来越少，愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡，为了获得更多的重视和保护，我就有了这样的想法。 受访者“讲述”：加入名录，非遗会有什么不同？ 我们的受访者还“讲述”了它加入名录前后的情况，一起来看看吧。 加入名录前 加入名录后 明清时期 2008年 仅浙江、福建境内就有200多座木拱桥掌握营造技艺的工艺世家有30多个以此为生的工匠有500多人 经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录 2009年 1949年—2000年 被列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》 木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求上百座木拱桥因自然或人为原因损毁，剩余数量不足100造桥工匠相继改行或去世，剩余人数不足60，技艺面临失传风险 2009年至今 政府大力支持，出台各种保护方案和措施专业的木拱桥施工队成立，负责维修、重建和新建木拱桥 传承基地兴起，成为新桥和新工匠的摇篮 木拱桥文化走进校园，融入中小学校本课程 （选自2022年5月《课堂内外（初中版周刊）》 有删改） 焕发新彩：打开非遗，有哪几种方式？ 保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。 打开非遗 浙江实践 方式 实例 意义 非遗+研学 桐乡姑嫂饼制作 姑嫂饼与研学结合，使研学不止是旅行体验，更能让人亲身参与它的制作，真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义，从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺，让它走进我们的日常生活。 非遗+演艺 “印象西湖”实景演出 独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素，借由“印象西湖”进行实景演出，来充分展现这些非遗的文化精髓，让我们感受到古代劳动人民的智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，进一步弘扬中华优秀传统文化。 非遗+文创（民宿、节庆、博物馆……） …… …… （选自2022-06-28诗画浙江文旅资讯 有删改） “文化传千古，非遗焕新彩”活动任务单 任务一 学会采访提问 5．根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，补写出第一个采访问题。（2分） 任务二 设计打开方式 6．舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。（3分） 【链接资料】舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。 任务三 理解活动目的 7．你认为班委组织这次探究活动，最想达成的目的是什么？（ ）（2分） A．鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力 B．认识非遗，了解非遗变化 C．使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩 D．宣传保护非遗的重要意义 任务四 思考非遗未来 8．班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”这一话题展开讨论。请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。（5分） 三、故乡况味 文学社开展散文阅读活动，请你参与并完成相关任务。（17分） 怀念蛙鼓 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥莱、兰草，田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱—呱—呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱—呱—呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱—呱—呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱—呱—呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 （选自散文集《活在尘世中》有删改 作者简默） 9．结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。（6分） （1）霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。（连用比喻，有何妙处？） （2）但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。（句中“聆听”一词用得是否妥当？） 10．文章多处引用或化用古诗词名句。请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。（3分） 11．“比较”是一种重要的阅读方法。选择下面一篇散文与《怀念蛙鼓》进行比较，说说两篇散文运用的主要写作手法有何不同。（3分） A．《老山界》 B．《白杨礼赞》 C．《五猖会》 12．本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。（5分） 四、文人风骨 校文学社开展“赏君子之美·识文人风骨”探究活动。请阅读诗文，完成任务。（22分） 程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。 丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。 【注释】①考亭之学：指朱熹之学。②逮：至。 （选自《革除遭事二》有删改 作者明·黄佐） 洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遗 明·程本立 我老西行几日还，归心随尔过崤关。 晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。 （选自《巽隐集》卷一） 【任务一 阅文知人】 13．认真阅读文本内容，将下表填写完整。（4分） 时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注 年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为（1）______ 丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。 （2）______ “谪”字学过，理解不难，耶！ 云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 （3）______ “诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢？ 王师初靖后 （4）______ 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！ 14．语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。（2分） 词类活用 例句：山行野宿。 句1：______ 句2：______ 【任务二 悟诗识人】 15．文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。（5分） 镜头 画外音：内心独白 背景 人物特写 风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。 （1）______ 儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路顺利，平安归家！ （2）______。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。 安坐车中，面向青山，神态怡然。 （3）______ 【任务三 诗文颂人】 16．校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。（4分） 【示例】范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。 17．诗言志，文载道。请你根据积累，补全名句，感受高尚情操。（7分） 许多古代文人也都有自己的风骨。周敦颐借莲花“（1）__________，（2）__________”来表达自己不同流合污、洁身自好的生活态度；苏轼任密州太守，希望“会挽雕弓如满月，（3）__________，（4）__________”，不忘报国初心；陆游以夜雨梦境入诗，“夜阑卧听风吹雨，（5）__________”，抒发了忧国忧民的拳拳之心。 他们都是真正的君子，和古今无数仁人志士一样，诠释了“富贵不能淫，（6）__________，（7）__________”的风骨，这些都是中华民族世代传承的精神力量。我们青少年，也要继续弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴。 五、感悟收获 18．按要求写作。（50分） 温儒敏教授说：“读书，是一种良性生活方式。”书如风帆，书如翼膀。阅读经典名著，可以益智增慧，促人成长；阅读经典名著更需要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神世界。从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。 【任务一】一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感，和同学分享心得。 A．《西游记》 B．《红星照耀中国》 C．《钢铁是怎样炼成的》 D．《水浒传》 【写作提示】 1．可以是对作品主题的思考，可以是对某部分内容的理解，可以是对某个细节或语句的感悟。 2．你可以适当引述原文，可以联系生活经验来丰富内容，也可以自由灵动进行创意表达…… 【任务二】简·爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。 【写作提示】 1．你可以叙述自身经历，可以讲述故事，可以抒发感想；也可以用书信的方式…… 2．你可以用倒叙等设置悬念，可以通过环境描写来烘托心情，也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考…… 卷面书写（3分） 学科网（北京）股份有限公司