一年级秋季——第五单元修改课.docx

修改课 年级 一年级秋季 第 五 单元 课题：美丽的风景 教学目标：训练学生使用规范语言、标点，能清晰修改的符号及文章修改的重点。 教学难点：教会学生能独立修改文章，并记住修改的符号。引导学生学会观察，提高看图说话的能力及口语交际的能力。 教学准备：奖分、ppt课件 课前沟通： 课前提前15分钟进教室 1.检查学生上周作业完成情况，简单询问在家学习情况； 2.向家长了解学生在家做作业及生活情况。 备注： 个别未沟通的学生可引导其给高分达人里的例文划出好词佳句。（按完成情况给予学生相应奖分） 教学流程： 第一课时：初稿点评（40分钟） 第一环节:入课戏（10分钟）——拼音复习（ppt3） 整体认读音节 出示整体认读音节图 师：你们还认识它们吗？它们叫什么名字？ 生：整体认读音节 师：对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。 （学生领读） （ppt4） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （复读，练习直呼音节） （打乱顺序练习读） （ppt6） zhi yi ye wu chi shi zi yue ri yu yin yun ci si ying yuan 师：有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查。 （同时，出示整体音节表以便学生随时查看） （ppt7） y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying； yong、you、yao、yan、yang、ya； w：wu、wai、wei、wan、wen； wang、weng、wo、wa； 第二环节:点评初稿（15分钟）(ppt8) 师：上周，我们接触了写景叙事的看图练习，大家表现得太棒了。下面我们一起来看看上周我们的表现如何吧！ （为学生的初稿评出奖项：作文优秀奖、作文进步奖、优秀书法家等，力求每位学生都有相应的奖项，以此鼓励学生。） 师：上周，我们在讲诉描写景物时，要按顺序，大家还记得么？ 师：那我们可以用上什么顺序呢？ 生：从上到下 （ppt9） 板书： 按顺序观察景物。 师：下面有几个句子，大家能按顺序把它排列出来么？ （ppt10） ①一片片草地仿佛是一块块翠绿色的地毯。 ②勤劳的牧民们赶着成群的牛羊到大草原上放牧。 ③天上的白云一会儿像龙，一会儿像熊猫，一会儿像群羊赛跑，好奇妙呀！ ④小鸟“叽叽喳喳”地叫，像是在唱着一首首欢快的歌。 ⑤看，洁白的绵羊悠闲着吃着鲜嫩的小草。 ③④①②⑤ （出示芝麻开门图片） 师：大家看，图片上的景物真多，是不是这么多的景物我们都得写下来呢？上周的初稿中，就有同学把图片上所有的景物都写下来了。 师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现草原或野外特征的景物。因为写太多景物的话，会显得很啰嗦哦！ （ppt12） 板书： 抓住象征性景物。 第三环节：武器装备（15分钟）(ppt13) 师：请大家翻开课本“武器装备”妙语连珠。要把图中的景物描写得好，好词佳句是不可少的。我们一起来读一读妙语连珠中的好句，同学们可以模仿这个句子，也给自己文章增添色彩吧！ （ppt14） （引导学生读妙语连珠，朗读的形式可以是老师领读、学生领读、分组读、学生开火车读等） 师：一篇好的文章，要有一个好的开头与结尾，老师给大家一些开头结尾，我们一起来读一读，你也可以对比一下自己的开头跟结尾，如果觉得自己的开头结尾不够好，可以模仿例句，自己改一改。 （ppt17） （引导学生读凤头豹尾，阅读的形式可以是老师领读、学生领读、分组读、学生开火车读等） （引导学生发现自己开头结尾的不足之处，鼓励其按凤头豹尾的方法进行修改） 课间休息10分钟 第二课时：初稿修改（30分钟） 第四环节：修改指导（5分钟）（ppt19） 强调作文修改要求： 强调作文修改要求： 1、修改的要点：正确使用标点符号、语句通顺； 2、修改的时间：25分钟 3、修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。 第五环节：独立修改（25分钟）（ppt22） 1.要创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务，体验创作的成就感。 2.在指导二次创作中，要及时解答和解决学生在修改中出现的问题和状况，顺利完成创作任务。 3.可不断巡视学生修改情况，及时对修改不到位、修改思路受阻等现象对学生进行督促和辅导。 4.可多关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时提醒督促，提高学生写作速度。 5.可让提前完成修改的学生，学习自我检查、看课外书来或找寻课本里好词、佳句的好习惯。 课间休息10分钟 第三课时：拓展训练（30分钟） 第六环节：考场练笔（25分钟）（ppt23） （考场练笔中的练习，根据时间安排练习，剩余习题可作为学生家庭作业。） 练习一 师：大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？ 出示练习一图片 （ppt24） 生：郊外 师：这是哪个季节的景色呢？ 生：春天。 师：你是从哪些地方看出来是春天的？ 生：燕子、柳树 师：图中都有哪些景物呢？ 生：鸭子、燕子、野花、小河、风筝、柳树…… 师：同学们能说得完整些么？ （ppt25） ……（怎样）的…… 生：清清的河水，绿油油的小草，茂密的柳树，欢快唱着歌的小鸟，美丽的野花 师：刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，从左到右或者从远到近的顺序观察。同学们，请观察后再有顺序地说一说。 （ppt26） 出示句式： 春天到了，野花 ，小河 ，燕子 。 师：春天的景色是这样的美丽，这样的迷人，这样的美景把谁吸引来了？他在做什么？ 生：小语（假设），他在放风筝。 师：再仔细观察，小语是什么时间来到这放风筝的？ 师：请你展开丰富的想象，想一想他放着什么样的风筝？他玩得怎么样？你从哪看出来的？ 师：请你们展开丰富的想象，把小语放风筝的情景连起来说一说。 （ppt27） 出示句式： 小语来到野外 。他玩得 。 范例： 一个星期天的早晨，春光明媚，春风徐徐吹来。小语拿着自己亲手做的风筝山坡上放风筝。 山坡上长满了青青的小草，开满了五颜六色的野花。山坡不远处有一条河，河岸上一排排柳树在随着风姑娘的到来，摆动着那细长的枝条。 不一会儿，小语的风筝就在半空中展开了那美丽的翅膀。风筝在半空中一会儿飞得高，一会儿飞得低。小语玩得可开心了。 练习二 师：看大屏幕，这又是一幅景物的图片。图中画的是哪里呢？ （出示练习二图片） 生：郊外、乡下 师：从上个练习中，我们知道了，要观察景物，需要按顺序来。那有哪些观察的顺序呢？ （ppt30） 板书： 从上到下、从左到右、从远到近 师：那这幅图片，同学们觉得用什么顺序来观察好呢？ 生：从远到近 师：是的，那我们从远到近进行观察，依次有哪些景物呢？ （ppt31） 远：高山、太阳 近：房屋、大树、小路 师：大家真是细心，连小路都注意到了。 师：同学能用上“……样的……”来描述景物中的图片么？ 生：挺拔的高山、火红的太阳、漂亮的房屋、茂密的大树、乡间的小路 师：同学们太棒了，那大家能用一段话来描述这幅图片上的景色么？大家得用上“选词写话”中的词语哦！ （ppt32） 图上有 、 和 ，多美啊！ 练习三 （ppt33） （出示练习三题目） 师:你的家乡风景到底有多美呢?你的家乡有哪些美丽的风景呢? (学生答) 师:为了使别人听得明白,请同学们讲清楚我要介绍的景物在哪儿? (学生答) 师:家乡的景物那么多,为什么你选择这一处呢?一定是哪里有别处没有的美景,把这个原因说出来,就能吸引到其他人。同学们在讲的时候要按照一定的顺序说。 范例： 我们家乡的公园可美哩。一进公园，就能看见清清的湖水一波一波的荡漾着，鱼儿在湖水里游来游去。粉红的荷花张开了笑脸，碧绿碧绿的荷叶像大圆盘，远处有一孔石桥，石桥边有小山，小山上有一座凉亭，凉亭里的人们在快乐地喝茶。啊，夏天公园真美啊！ 第七环节：课后工作（5分钟）（ppt35） 一、 回顾学习收获。（3分钟） 师：同学们，快乐的时间总是过得很快的。今天我们收获到好多的知识，我们一起来总结一下吧！（ppt36） 1.整体认读音节 2.如何写好看图写景 3.修改作文 4.完成考场练笔 二、布置家庭作业。（2分钟） 师：好，接下来，请大家拿出作业本，记下今天的作业（ppt37） 1.完成考场练笔中未完成的练习 2.(可准备标点符号练习做家庭作业 ) 课程结束 地址：北京市丰台区星火路1号昌宁大厦Q301 传真：（010）52262578 电话： （010） 58471836 网址：