运用微课促进信息技术学科的策略研究方案一、研究背景及意义1.研究背景当今，信息技术的快速发展正在改变着世界的一切，时刻在影响着人们的生活和工作，同时也渗入到我们的基础教育中，但是往往大多数人都注重使用信息技术去促进各种学科的发展，却忽视了信息技术学科本身的发展，以致使信息技术这一学科处于停滞状态，因此信息技术学科的教学改革刻不容缓，必须改变现有的教育教学模式。而信息化学习将是教育发展的必然趋势，微课，翻转课堂等新型教学模式的提出更促进了信息化学习的发展。2、研究意义“”微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课短小精悍，针对性较强，而且使用方便，不受时间、场所限制，方便学生学习。今年来，“微课”是我国教育信息化发展的新热点，但是由于微课在我国的概念界定还未达成共识，而微课在我国的使用方法以及策略还在探索之中，由于微课引起了一波波研究的热潮，随之出现了很多盲目运用、使用不当的情况，因此对于微课应该如何使用，怎么才能更好的使用微课进行教学都要进行研究与分析，同时微课在每个学科中的应用情况也是有所不同的，因此需要加以研究与运用。三、研究的目的1.通过本课题研究，研究微课在信息技术学科中的使用的技巧及方法。2.探讨信息技术微课究竟为什么要用、怎么用、什么时候用，在哪一点用，从而突出“”学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，促进学讲方式课堂教学的改革，进一步提高学生自主学习的能力，养成良好的自主学习习惯。3.研究微课在信息技术学科中的应用的优势。四、课题研究的内容及研究方法课题研究的内容1.信息技术学科中微课的制作技巧和方法的研究，选出最优制作方法。教师根据教学大纲以及教学计划制作微课，通过分析和研究选出最适宜最优的制作方法，该微课的画面要清晰、细腻、鲜艳。微课的内容要简洁明了，知识点突出。2.信息技术学科中教师利用微课进行教学的方法研究，选出最优使用策略。教师根据教学经验以及查阅资料提出适合的微课在信息技术学科中的运用策略，在所有可能的策略中选择最优的策略。3学生利用微课促进自主学习的方法及措施研究，选出最优学习方案。针对学生自学设计制作的微课，教师通过对学生情境探究自主发现学习的特点设计学生自主学习的方案。课题研究的方法1.文献研究法：通过搜集报刊、杂志、网上的相关材料，并对材料进行研究分析，了...
