学前升一——第三讲（1）.doc

趣味拼音专题（一） 年级 学前升一 第 三 讲 课题：认读复韵母 教学目标：学会八个单韵母，并能在四线格上正确书写。 教学难点：准确拼读声母和韵母。 教学准备：PPT课件、奖分、字母卡片（带声调、不带声调）、贴有不同声调的四顶帽子 教学课时：2课时 课前提前15分钟进教室 课前沟通： 1、与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好； 2、完善学生个人资料，做好建立学生档案的准备工作； 课前预习： 播放复韵母儿歌视频，引起学生学习兴趣。 教学流程： 第一课时：拼音认读（55分钟） 第一环节：读一读，认一认（30分钟） 1.复韵母之我会读（15分钟） 导入语：同学们，从今天起我们要接着来学习复韵母。你们知道复韵母有哪些吗？ 过渡语：前面我们认识了拼音王国里的六个单韵母宝宝，我们一起来跟他们打声招呼吧。 （老师出示单韵母卡片引导学生认读） 过渡语：我们先把这六个拼音宝宝挨在一起排好队，等一下它们会俩俩牵手登场哦！你们欢迎它们吗？现在，让我们一起来看看，今天我们要认识的第一组拼音宝宝是谁吧，首先，有请第一位。（教师一手拿卡片“a”，一手拿卡片“i”）谁知道，它读什么呢？（学生举手回答） ——播放PPT（ppt3） 过渡语：同学们，说一说，图上画了谁？她们在做什么呢？ （学生答：我和妈妈挨在一起坐——挨） 过渡语：a在前，i在后，先读a，后读i——ai ai ai。 教师范写“ai”，学生齐读“ai ai ai”。 过渡语：你们有没有发现，这位客人和我们以前学过的单韵母有什么不同呢？像这样有两个单韵母在一起组成的韵母叫复韵母。我们现在再来看看第二位上场的复韵母是谁？你们猜它是谁呢？（教师一手拿卡片“e”，一手拿卡片“i”）瞧，它是谁呢？（学生回答） ——播放PPT（ppt4） 过渡语：说一说，图上画了什么呢？他在做什么？ （学生答：一个人在砍树。） 过渡语：真棒！ei是由哪两个单韵母宝宝组成的呢？（学生答）e在前，i在后，先读e，再i——ei。 教师范写“ei”，学生齐读“ei ei ei”。 过渡语：来看看第三个会是谁呢？（教师一手拿卡片“u”，一手拿卡片“i”）它是谁呢？（学生认读） ——播放PPT（ppt5） 过渡语：看一看，图上画的是什么？她在干什么呢？ （学生答：一个小女孩在围围巾。） 过渡语：对了！哪个单韵母在前哪个在后呢？（学生回答：u在前，i在后）真棒！u在前，i在后，先读u，再读i——ui。 教师范写“ui”，学生齐读“ui ui ui”。 过渡语：我们一起来看看第四个是谁，应该怎么读呢？（教师一手拿卡片“a”，一手拿卡片“o”，引导学生认读） ——播放PPT（ppt6） 过渡语：第四幅图上画的是什么？（学生答：奥运会） 过渡语：真棒！a在前，o在后，先读a，再o——ao。 教师范写“ao”，带领学生齐读“ao ao ao”。 过渡语：好棒哦！那么照着老师刚才的方法，你们学会自己拼读复韵母了吗？下面还有几个复韵母，老师来考考你们是不是真的学会了这种拼读方法了好吗？你敢接受挑战吗？准备好了没，开始了哦！第一个（教师一手拿卡片“o”一手拿卡片“u”）来，哪位同学能将它准确地读出来呢？（学生举手回答） 过渡语：这位同学读对了吗？来，给他点掌声鼓励一下吧。看看下面这幅图上画的是什么呢？——播放PPT（ppt7） （学生答：一只海鸥。） 教师范写“ou”，带领学生齐读o在前，u在后，先读o，再读u——“ou ou ou”。 过渡语：一起来看看下面这个怎么读？（教师一手拿卡片“i”，一手拿卡片“u”）谁能来读一下呢？（学生举手回答）请看，这幅图上画的是什么呢？——播放PPT（ppt8） （学生答：一个邮箱。） 教师范写“iu”，带领学生齐读：“i在前，u在后，先读i，再读u——iu iu iu”。 过渡语：同学们真是太棒了！再来看看，如果是这两个单韵母宝宝在一起呢？应该怎么读？（教师一手拿卡片“i”，一手拿卡片“e”，请学生举手回答） 过渡语：我们来看看这幅图上画的是什么？——播放PPT（ppt9） （学生回答：一棵椰子树。） 教师范写“ie”，带领学生齐读：“i在前，e在后，先读i，再读e——ie ie ie”。 过渡语：真棒！你们爱吃椰子吗？你们吃过什么椰子做的东西吗？（学生自由回答） 过渡语：看看，如果是这两个单韵母宝宝在一起呢？应该怎么读？（教师一手拿卡片“ü”，一手拿卡片“e”，请学生举手回答） 过渡语：我们来看看这幅图上画的是什么？——播放PPT（ppt10） （学生回答：一个月亮。） 教师范写“üe”，带领学生齐读：“ü在前，e在后，先读ü，再读e——üe üe üe”。 过渡语：来看最后一个。（教师一手拿卡片“e”，一手拿“r”，请学生举手认读） 过渡语：一起来看看这幅图上画的是什么呢？——播放PPT（ppt11） （学生答：一只耳朵） 教师范写“er”，带领学生齐读“e在前，r在后，先读e，再读r，er er er”。 过渡语：刚才我们所学的八个复韵母你们都会读了吗？现在，请同学们跟老师一起翻开课本P34，我们一起来把刚才所学的八个单韵母读一遍吧，每个复韵母读三次哦。 （老师带领学生齐读） 2.复韵母之我会写（15分钟） 1、按顺序填写复韵母（ppt12） 过渡语：好了，认识了复韵母之后，老师现在要来考考你们了！同学们，你们能按顺序将它们写出来吗？ 过渡语：请同学们看课本P32，练一练的第一小题“按顺序填写复韵母，再读一读”。哪位同学能告诉老师，第一个应该是谁呢？（学生以开火车的方式按顺序将复韵母逐个读出来）真棒！请你将它们按顺序写到下面的四线格中吧。 （教师巡回指导） 2、螃蟹上的字你会读吗？试试看（ppt13） 过渡语：同学们，看一看，下面这些小螃蟹身上的字你会读吗？我们一起来读一遍好吗？——播放PPT（ppt14） 指导事项： 1、注意学生发音是否正确。 2、纠正错误发音。 第二环节：快乐时光机（25分钟）（ppt15） 过渡语：同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在让我们跟韵母宝宝一起来做游戏好吗？ 游戏一：——播放PPT（ppt16） 游戏规则：所有学生每人拿一张单韵母宝宝的卡片，游戏开始，老师随意拿出一张复韵母宝宝，拿到与这个复韵母相对应的单韵母卡片的学生要迅速站起，慢的接受惩罚。 如：老师出示复韵母“ei”，拿到单韵母“e”与“i”的同学要迅速站起来。 游戏二：——播放PPT（ppt17） 游戏准备：每人拿出一张纸，按开火车的顺序每人写出一个复韵母宝宝。写好后，将你写下的复韵母宝宝贴在黑板上或指定的墙壁上。 游戏规则：老师随机说出一个复韵母，请一位学生上台将所有相应的复韵母宝宝找出并摘下来。 如：老师说出“ai”，被请到的学生应将黑板上所有韵母“ai”找出并撕下来。 （游戏可视时间重复进行） 游戏三： 老师写出几个带复韵母的拼音，将其贴在黑板上。游戏开始，当老师随机念出一个复韵母时，学生要快速找出含有这个复韵母的拼音并撕下来，看谁撕得又对又多。 （教师自由选择两个游戏进行） 课间休息（10分钟） 第二课时：声调认读（55分钟） 第一环节：声调认读（45分钟） 1、 我会读。（20分钟） 1、看图写出复韵母，并标上声调。 导入语：同学们，上节课我们认识了八个复韵母宝宝。现在，让我们一起来看看复韵母宝宝出门的时候，四顶帽子分别是怎么戴的吧。还记得它们的四顶帽子是什么样的吗？——播放PPT（ppt18） （教师出示声调帽子：一声帽子、二声帽子、三声帽子、四声帽子） 过渡语：看到复韵母宝宝跟我们玩得这么开心。瞧，声母也来凑热闹了。我们来看看是哪些声母来了呢？看一看，这些拼音你们会读吗？——播放PPT（ppt19） hái zi yuè yá qié zi má què hé shuǐ hú dié hēi sè huī sè bái sè （分别请学生认读） 过渡语：哇，同学们都好棒哦，都能把这些拼音拼出来。那么，现在请同学们翻开课本P33，我们一起来看看怎么把四线格上的拼音补齐吧。看第一幅图，你们觉得这个拼音应该是什么呢？（孩子）真棒！那我们一起来看看，怎么将这个拼音补充完整呢，它少了个什么音节呢？（学生回答：ai）真棒，第几声呢？（二声）可是声调帽子应该戴在谁头上呢？你们还记得标调歌吗？——播放PPT（ppt20） a o e i u ü六兄弟， 老大在家找老大， 老大不在找老二， 老二不在找老三， i u并列标在后。 过渡语：这顶帽子应该给谁戴呢？（学生答：a）好棒！请你在h的后面补上三声的“ai”。来，看看你写对了吗？写错的同学要及时改正哦！——播放PPT（ppt21） 过渡语：好，我们接着看第二幅图，这是一个弯弯的月牙，看一看，它的拼音少了什么呢？应该在y的后面补上哪个复韵母呢？（ue）请你帮它补齐吧。按照标调歌，yue的声调应该标在哪呢？ya的声调呢？（学生回答）看看你写对了吗？——播放PPT（ppt22） 注意：当ü遇到jqxyw的时候，它就不能戴帽子了哦！ 过渡语：再来看第三幅图，第三幅图上画的是什么呢？（学生回答）请你把茄子的拼音补齐吧。应该在q的后面补上哪个复韵母呢？（学生答：ie）茄子的qie是第几声的呢？（第二声）声调帽子应该戴在谁头上呢？（学生回答）我们来看看对不对。——播放PPT（ppt23），表扬写对了的同学。 过渡语：第四幅图，这是什么呢？（学生回答：麻雀）它的拼音少了什么呢？哪位同学可以举手告诉老师呢？（学生举手回答）真棒！那么请你帮它补齐吧。刚才我们说过了，当ü遇到jqxyw的时候，它就不能戴帽子了，那么这里的üe应该怎么写呢？它们的声调又该戴在谁的头上呢？（学生回答）一起来看看你们写对了吗？——播放PPT（ppt24） 过渡语：再看看下面这幅图，图上画的是什么呢？（一条小河）对了，我们再看看下面的拼音，你们能根据下面的音节猜出这个词语是什么吗？（学生举手回答）真棒！那河水的水少了哪个复韵母呢？（学生答）第几声？（he第二声，shui第三声）——播放PPT（ppt25） 过渡语：下面一幅图，是什么？（学生答：蝴蝶）蝶少了什么音节？请你帮它把拼音补齐吧。hu die的hu是第几声的呢？（学生回答）die呢？（学生答）一起看看你写对了吗？——播放PPT（ppt26） 过渡语：最后三幅图，这是三个颜色，你们知道是什么颜色吗？前两幅图的拼音都是h开头的，想一想，应该是什么呢？（学生回答：黑色和灰色）真棒！那最后一幅呢，b开头的，你们猜到是什么了吗？（白色）好，我请三位同学来告诉我，这三个拼音里头各缺少了几声的复韵母？（请学生举手回答）——播放PPT（ppt27—29） 过渡语：你们都写对了吗？全部写对的同学请举手。（老师发放奖分）你们觉得这些题难吗？ 2、我会标（25分钟） 过渡语：好！接下来请同学们看课本P33，我们一起来进入“练一练”环节（ppt30），看看下面几个音节应该怎么写。（ppt31） 1、 拼一拼，写一写。 x-iè——（ ） l-iú——（ ） sh-óu——（ ） x-üè——（ ） q-ǜe——（ ） g -uí——（ ） 过渡语：同学们要细心哦，这里边可是有小陷阱的，别掉下去了啊！你们记得ü遇到j q x y w时，帽子要怎样吗？现在老师给你们一点点的时间，你们自己先独立完成。 过渡语：这道题是不是好简单呢？我们一起来对对答案吧。——播放PPT（ppt32） x-iè——（ xiè ） l-iú——（ liú ） sh-óu——（ shóu） x-üè——（ xuè ） q-üè——（ què ） g -uí——（ guí ） 过渡语：你全部写对了吗？全对的同学请举手。（老师发放奖分进行表扬）写错的同学一定是太粗心了，下次可要小心别掉陷阱里去了哦！好，我们接着看第二道题。——播放PPT（ppt33） 2、 请按要求标声调。 二声：bai die qiu mao rou 三声：er xue lie zui jiu 四声：ao bie lüe jie kui （学生独立完成） 过渡语：第一行，二声的帽子应该给谁戴呢？我请一位同学告诉我，谁能举手告诉老师呢？（学生举手回答）谢谢你！同学们，这位同学答对了吗？有没有不同意见的呢？（学生回答）我们一起来看看正确答案吧。——播放PPT（ppt33） 过渡语：第二行，三声帽子给谁戴呢？再请一位同学来告诉我吧！（学生举手回答）好棒！看看你们写对了吗？ ——播放PPT（ppt33） 过渡语：第三行，四声帽子的，哪位同学能举手告诉我呢？（学生举手回答）好棒！看看你们写对了吗？ ——播放PPT（ppt33） 二声：bái dié qiú máo róu 三声：ěr xuě liě zuǐ jiǔ 四声：ào biè lüè jiè kuì 过渡语：让我们一起来把正确答案读一遍吧。（学生齐读） 3、你能连一连帮助音节和词语交朋友吗？（ppt34） 过渡语：同学们读得真好听！现在老师要变成魔法师了哦！我要来给你们变东西了：大手一张开，就能变出一张卡片来。看看哪个同学反应最快，认得准，读得棒，老师就把魔术卡片送给他！ （老师出示卡片：fēi jī 、xué xiào 、xiǎo hé 、yuè ér、飞机、学校、小河、月儿，让学生认读） 过渡语：真棒！下面请同学们翻开课本P34，让我们一起把拼音宝宝和对应的字宝宝用直线连起来吧。——播放PPT（ppt35） 过渡语：你们还想再玩一次吗？（学生回答）准备好了吗？大手一张开，就能变出一张卡片来。看看哪个同学反应最快，认得准，读得棒，老师就把魔术卡片送给他！ （老师出示卡片：bāo zi 、wū guī 、yīn yuè 、niú ér、包子、乌龟、音乐、牛儿，让学生认读） 过渡语：真棒！让我们一起把拼音宝宝和对应的字宝宝用直线连起来吧。——播放PPT（ppt36） 教师对写好的学生进行逐一检查及指导。 第二环节：课后工作（10分钟） 一、回顾学习收获。 导入语：同学们，今天学得开心吗？好了，现在我来表扬今天表现好的同学。 我们学了什么？总结本次学习的知识，发放奖分。（ppt37） 1.我学会了八个复韵母。 2.我学会了声母和韵母相拼，并在四线格写上音节的声调。 二、布置家庭作业。 导入语：我们今天的作业是：（ppt38） 1.回家向父母读读P32的八个复韵母三次。 2.朗读P33——34三次，家长签名。 课程结束 地址：北京市丰台区星火路1号昌宁大厦Q301 传真：（010）52262578 电话： （010） 58471836 网址：