七年级第二单元基础.docx

同步训练课 年级 七年级秋 第二单元 课题：基础知识测试及考点梳理 备课教师：林少君 教学目标：1.能很好地掌握第二单元的基础知识。 2.了解并熟记搭配不当和成分残缺这两种病句类型和经典例句。 教学难点：了解并熟记搭配不当和成分残缺这两种病句类型和经典例句。 教学准备：PPT课件、七年级上册语文课本 教学课时：3课时 课前提前15分钟进教室 课前沟通： 1、检查学生上周作业完成情况，了解在校学习情况； 2、了解学生个性特征，做好沟通工作 课前预习： 提前到校区的学生可以复习上节课的内容或到图书借阅处借阅图书。 教学流程： 第一节课：基础知识测试（50分钟） 第一环节：入课戏（5分钟） 1. 课前复习：复习上节课考点梳理的内容。（2分钟） 2.课前读书：读《中考语文容易读错的字》表一（见《同步训练》P39）。（3分钟）【ppt2】 第二环节：基础知识测试（45分钟） 师：接下来我们就来进行第二单元的基础知识测试，打开《同步训练》P5。【ppt3】 课间休息（10分钟） 第二节课：测试评讲及考点梳理（45分钟） 师：同学们一边校对答案，一边给自己打分。 第三环节：测试评讲（25分钟） 【ppt4-15】 一、1、你是荷叶 我是红莲 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 2、期日中 过中不至 3、正是江南好风景 落花时节又逢君 4、夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 5、未若柳絮因风起 二、1、信服 2、霎时 3、分歧 水波粼粼 4、憔悴 央求 烂漫 喜出望外 5、祷告 6、匿笑 三、C 四、A (“不可抗拒”指不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做。或指不能避免的自然灾害等。指没有可能，没办法拒绝。任何力量都无法阻挡。 “各得其所”原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 “喜出望外”：1.指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。2.意外，感觉特别的兴奋，不在原来的意料之中。 “形影不离”：像形体和它的影子那样分不开，像自己的影子一样紧紧地跟着。形容彼此关系亲密，像自己的影子一样紧紧地跟着，经常在一起。） 五、D（A项中“大概”和“左右”语义重复；B项“和”改为“等”，各种水果已经包括前边的水果了，不能用和并列；C项将“改正并找出”改为“找出并改正”。） 六、C（C项应为“小说集”） 七、1.示例：亲情是一缕暖暖阳光，让冰冷的身躯热血沸腾；亲情是一股持久动力，让迷茫的自我昂首向前。（答案不唯一） 2.农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”  游客说：“鸟语花香、绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。” 冒险者说：“披荆斩棘、惊心动魄的体验就是美，一种挑战自我的美。” 八、 （一） 1.①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2.第一处：“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”。①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 3.从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。 4.文章通过“我”在瘫痪后与母亲之间的几件小事，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的无私和伟大，表达了人世间的母子亲情。 （二） 1.（1）放弃 　　（2）同“否” 　　 （3）拉 　　 （4）回头看 　　2.（1）真不是人哪！和别人约好一起走，把别人丢下就走了。 　　 （2）友人感到惭愧，走下车来拉他。元方走进家门，连头都没回。 3.人要守信明礼。 第四环节：考点梳理（20分钟） 过渡语：同学们知道的病句常见类型有哪些呢？（学生回答）【ppt16】 师总结：病句常见类型主要有搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句式杂糅、句意歧义、不合事理和用词不当这八种。今天这节课我们先来讲讲搭配不当和成分残缺这两种类型的病句。【ppt17-32】 一、搭配不当 搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语（定语、状语、补语）与中心词搭配不当、关联词语搭配不当、一面与两面搭配不当。 1.主谓搭配不当。 例：他那锐利的眼睛投向了人群。 改：把“眼睛”改为“目光”。 师：我们再来看一个例子，同学们说说应该怎么改？ 例：我国棉花的生产，过去不能自给。 师：“不能自给”的是“棉花”而不是“生产。 改：我国生产的棉花，过去不能自给。 2.动宾搭配不当。 例：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 师：同学们思考一下上面这个句子有什么毛病？（动宾搭配不当）那应该怎么改呢？ 改：把“揭露”改为“表现”。 3.主宾搭配不当。 例：世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。（“世界”与“过程”不搭配，可删去“一个”和“过程”） 4.修饰语与中心词搭配不当。 例如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。（“干干净净”可以补充说明打扫的程度，而“整整齐齐”则不能与“打扫”搭配，可在其前加上“把桌凳摆放得”，也可删去） 师：这个句子是补语与中心词搭配不当，我们再来看下面一个句子。 又如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。 改：删去“稍微”。“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的。 师：这个句子又是什么搭配不当呢？ 5.关联词语搭配不当。 例：一个领导干部，只有关心群众冷暖，热心为人民办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。（“只有”和“就”不搭配，应将“就”改为“才”） 6.一面与两面搭配不当。 例：汽车质量的好坏，是安全行驶的重要因素。（“质量的好坏”对行驶产生两种影响，应该为“汽车质量的好坏，是能否安全行驶的重要因素”） 【技巧点拨】 关于搭配不当应该注意以下几种情况：      1．看见句中有关联词语，检查是否关联词搭配不当。      2．看见句中有数量词，检查是否与中心词搭配不当。      3．看见句中有并列短语，检查是否彼此失应。      4．看见句中有双面词语，检查是否前后失应。      5．看见“是”字句，检查是否动宾搭配不当。 二、 成分残缺 （这类病句主要有2种类型） （一）句子缺少了主要成分。 1.缺主语。 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 师：“得到”的主语是什么？ 改：由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。 2. 缺谓语。 例：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主和自立更生地研制、建成、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。 师：这个句子的毛病是什么？（缺谓语）应该怎么改？（应在“独立”前加“具备”） 3. 缺宾语。 例：虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同学们研究问题或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省） 4. 缺定语、状语或不完整。 例如：要想获得好成绩，非付出劳动不可。（仅“付出劳动”能否获得好成绩是个疑问，“劳动”前要加定语“艰辛”等） 又如：他们把学生带到茶场后，实行同吃同住同劳动。（句中应在“实行”前加状语“同茶场工人”句意才明确） 5.缺关联词语。 例：虽然有一定的科学依据，不能说很有把握。（“虽然”与“但”搭配，后面句子缺关联词） （二）句子中多了一些词语造成成分残缺。 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。（这个句子缺少主语，应去掉“使”） 课间休息（10分钟） 第三节课：随堂演练（35分钟） 第五环节：随堂演练（30分钟） 【ppt33-47】修改下列病句。 1. 我国将逐步加大经费保障水平，不断完善美术馆、公共图书馆、文化馆免费提供的基本公共文化服务项目，提升服务质量。 【解析】动宾搭配不当。应将“加大”改为“提高”。 2. 黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 【解析】主谓搭配不当。可删去“黑黑的乌云和”。 3. 实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。 【解析】动宾搭配不当。可将“培养”改为“提高”。 4. 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 【解析】主宾搭配不当。可删去“的劳动”。 5． 早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 【解析】定语与中心词搭配不当。“人群”是整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群”改为“人”。 6． 中美今年4月达成的“建设21世纪积极工作全面关系”是一个很好的框架，现在需要补充更多具体、可操作。 【解析】缺宾语。“可操作”后加上“的内容”。 7． 他们的节目，无论是创作还是演出，受到了观众的称赞。 【解析】缺关联词语。“无论”与“都”搭配，后面句子缺关联词。 8． 一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。 【解析】谓语残缺。应在“突然”后加上“发现”或“看见”。 9. 听了这次报告，使我受到了深刻的教育。 【解析】缺主语，应去掉“使”。 10. 在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。 【解析】主语残缺。应删去“在……中”。 11． 国家以立法形式把9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日，树立了“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的坚定意志。 【解析】动宾搭配不当。“树立”改为“增强”或“意志”改为“信心”。 12. 地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。 【解析】宾语残缺。应在句末加上“的状况”。 13. 2014年索契冬季奥运会暨第22届冬季奥林匹克运动会的举行，于2月7日至23日在俄罗斯联邦索契市举办。 【解析】缺主语。去掉“的举行”。 14.《八桂大歌》以炫丽的舞台艺术深深打动了所有观众的心灵，多彩的画面和优美的唱腔让观众听得入迷。 【解析】主谓搭配不当。“多彩的画面”和“听得入迷”搭配不当。 15． 第二届“中国汉字听写大会”广东选拔赛经过三天的激烈角逐，广州代表队、深圳代表队、中山代表队分别进入和获得团体组前三名。 【解析】动宾搭配不当。可删去“分别进入和”。 第六环节：课后工作（5分钟） 一、回顾学习收获：学到什么？【ppt48-49】 病句常见类型 一、搭配不当 1.主谓搭配不当。 2.动宾搭配不当。 3.主宾搭配不当。 4.修饰语与中心词搭配不当。 5.关联词语搭配不当。 6.一面与两面搭配不当。 一、 成分残缺 （一）句子缺少了主要成分。 1.缺主语。 2.缺谓语。 3.缺宾语。 4.缺定语、状语或不完整。 5.缺关联词语。 （二）句子中多了一些词语造成成分残缺。 二、布置家庭作业【ppt50】 1.复习今天所学内容。 2.把《同步训练》第二单元基础知识测试错误的题目整理在《错题集》里。 地址：北京市丰台区星火路1号昌宁大厦Q301 传真：（010）52262578 电话： （010） 58471836 网址：