二年级秋季——第八单元阅读+修改课.doc

授课年级 二年级秋季 第 八_单元 课题：智救小鸟（阅读+修改课） 教学目标：通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。 引导学生针对文章字、词、句进行修改，掌握看图写话类文章的写作方法。 教学难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。 教学准备: PPT课件、奖分。 教学课时: 2课时（提前15分钟进教室） 课前服务： 1.检查学生上周作业完成情况，了解完成质量； 2.引导学生看“阅读考场”第二篇阅读； 教学流程： 第一课时：悦读时光（60分钟） 第一环节：悦读时光 ∙ 阅读一（30分钟）——播放ppt3 一、初读，扫清阅读障碍（5分钟） 引导学生翻开教材p108《西瓜出汗》——播放ppt4 引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读 二、再读，理解文后习题（10—15分钟） 引导学生阅读题目，并完成习题 三、学习，答题思路指导（10—15分钟） 引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。 1.这篇短文一共有 个自然段。——播放ppt5 教导学生回顾如何数自然段的技巧 板书： 每个自然段在开始行文之前都空开两格。——播放ppt5 引导学生再数一数阅读中一共有多少个自然段。 引导学生校对答案—— 这篇短文一共有 4 个自然段。 2.给文中加点的字选择正确的读音，并打上“√”。——播放ppt6 小猪转（zhuǎn zhuàn）身拿来一把扇（shàn shān）子，对着西瓜一边扇（shàn shān）一边说：“冰箱坏了，西瓜冒汗了。” 小猴围着西瓜转（zhuǎn zhuàn）了一圈，想了想，…… 引导学生了解多音字因为词性不同、词义不同等因素影响，读音也有不同。 √ √ 引导学生校对答案—— 小猪转（zhuǎn zhuàn）身拿来一把扇（shàn shān）子，对着西瓜一边扇 √ √ （shàn shān）一边说：“冰箱坏了，西瓜冒汗了。”小猴围着西瓜转（zhuǎn zhuàn）了一圈，想了想，…… 3.写出下面词语的反义词。——播放ppt7 小——（ ） 出——（ ）来——（ ） 没——（ ） 热 ——（ ） 坏——（ ） 教导学生理解反义词。 板书： 反义词就是两个意思相反的词。 引导学生校对答案—— 小——（大） 出——（进） 来——（去） 没——（有） 热 ——（冷） 坏——（好） 4.西瓜出汗的秘密在哪儿？用“ ”在文中划出来。——播放ppt8 引导学生原文中找答案。 引导学生校对答案——冰西瓜遇到热空气，使热空气中的水蒸气遇冷，结成了小水珠。 第二环节：悦读时光 ∙ 阅读二（30分钟）——播放ppt9 一、初读，扫清阅读障碍（5分钟） 引导学生翻开教材ｐ109《骆驼和羊》——播放ppt10 引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读 二、再读，理解文后习题（10—15分钟） 引导学生阅读题目，并完成习题 三、学习，答题思路指导（10—15分钟） 引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。 1.选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。——播放ppt11 长（cháng zhǎng） 院子（旁 傍）边　 枝叶（伸 申）出墙外　认输（shū sū） 只（zhī zhǐ）看到自己的长处 √ √ √ √ 引导学生校对答案——长（cháng zhǎng） 院子（旁 傍）边　 枝叶（伸 申）出墙外　认输（shū sū） √ 只（zhī zhǐ）看到自己的长处 2.短文有 个自然段。第3自然段有 句话。——播放ppt12 引导学生回顾数自然段和句子的技巧。 引导学生校对答案——短文有 4 个自然段。第3自然段有 5 句话。 3.骆驼和羊在争吵，骆驼认为 ，羊认为 。——播放ppt13 引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。 引导学生校对答案——骆驼和羊在争吵，骆驼认为 高比矮好 ，羊认为 矮比高好 。 4.写出几个这样的词语：——播放ppt14 又窄又矮 引导学生了解词语结构 （可以让学生展示自己的答案） 引导学生校对答案—— 又窄又矮 又大又甜 又唱又跳 （结构正确 词语恰当即可） 5.在文中找出意思相反的词语。——播放ppt15 矮——（ ） 长处——（ ） 引导学生理解反义词，并在原文找答案。 引导学生校对答案—— 矮——（ 高 ） 长处——（ 短处 ） 6.读了这个小故事，你想对谁说些什么呢？——播放ppt16 我对 说：“ 。” （可以让学生展示自己的答案） 引导学生校对答案——我对 骆驼和羊 说：“ 我们应该正确看待自己的长处和短处 。” （语句通顺，意思恰当即可） 课间休息（10分钟） 第二课时：修改课（60分钟） 教学流程： 第一环节：作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。） 初稿修改——初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。——播放PPT17 师：老师将初稿发下，拿出蓝色笔按步骤来修改初稿。还记得修改的前三步顺序吗？——播放PPT18 阅读第一遍，注意把错别字改正在旁批处；然后将标点更正；删除号内文字划掉。 阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何添补、修改。 阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有哪里不懂要问老师？老师有给你嘉许吗？ 师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。 第一步：查看红色笔的批改，然后对应PPT，在批改符号处进行修改。——播放PPT19 注意红色批注： ■ 错误号上方，要书写上正确的字，还必须在右边批注处的方框里再书写一个正确的。——播放PPT20 引导学生对初稿中的错别字进行修改，如有疑问，需及时举手询问老师。 ■ 删除号里面的内容要用蓝色笔划掉。——播放PPT21 引导学生对初稿中的需要删除的地方进行删除，如有疑问，需及时举手询问老师。 ■ 改正号上方，要书写改换的内容。——播放PPT22 引导学生对初稿中的需要改正的地方进行改正，如有疑问，需及时举手询问老师。 第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。——播放PPT23 注意绿色批注： ■ 增补号上方增添什么内容，要根据老师的批注，在PPT里挑选符合要求的句子。 ■ 强调号上方的内容太简单，要根据老师的批注，在PPT里挑选相符的句子。——播放PPT24 （增补、强调的具体内容需按学生初稿的具体情况而定，以下内容为范例） （假设本次作文，学生在故事情节的描写上，内容不够生动） ppt上显示：——播放PPT25-PPT26 1.这时，不知从哪里窜出一只野猫，“蹭蹭蹭”爬上了大树，野猫看见鸟窝里的小鸟，就像看见了一顿丰盛的午餐，它露出了凶狠的目光，发出了贪婪的叫声。 2.野猫看见地上的大鲤鱼，再也顾不上小鸟了，它跳下大树，叼起大鲤鱼，一溜烟跑掉了。小鸟们终于转危为安，它们叽叽喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们！ 3.肚子咕咕叫的小猫趁鸟妈妈不在就鬼鬼祟祟地爬上了树，它前爪抓住树枝，后脚准备弹跳，尾巴竖得高高的，虎视眈眈地盯着那窝小鸟。 4.美食当前，小猫连忙咽了口水，三步并作两步爬上了树。小鸟见了猫那双瞪得大大的眼睛，吓得直哆嗦，惊恐地大叫起来。 5.“啪”的一声，石头正好打在大花猫的身上。大花猫被打疼了，嗖地一下，喵喵叫着溜走了。 6. 猫见了鱼馋得直流口水，只听“蹭”的一声，它跳了下来，狼吞虎咽地把小鱼吃个精光，抹抹嘴，喵喵叫着走了，小鸟得救了。 （假设学生对人物描写的内容不够生动） ppt上显示：——播放PPT27-PPT28 1.小鸟们吓得大声尖叫，小明也非常着急，心想，小鸟们多可怜，鸟妈妈回到家如果发现小鸟们不在了，该有多伤心啊，我一定要救小鸟。 2.小鸟拼命地叫啊叫，好像在说：“救命啊救命啊！”小明听了，心如刀割，他想：我得想个办法救救他们啊！ 3.在这个紧急关头，他灵机一动，想起妈妈早上刚买了两条大鲤鱼，就不管三七二十一，从家里拿出来放到大树下，就扯开嗓子召唤起野猫。 4.小明连忙大声对小猫说：“不能吃小鸟，小鸟是我们的朋友。如果你吃了他们，他们的妈妈会很伤心的。”小猫理都不理，小明在树下急得直跺脚。就在这千钧一发的时刻，小明脑子一转，想出了一个办法。他从家里拿来一个弹弓，再在地上捡了一块小石子放到弹弓上，一拉绳子——啪！石子向小猫砸了过去。猫被打得落荒而逃， ■ 疑问号上方的内容有问题，要举手询问老师，然后再进行修改。——播放PPT29 （引导学生修改疑问号上方的内容） 第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。——播放PPT30 注意黄色批注： ■ 嘉许号上方的词语或是句子，都是老师表扬你运用的好，下次要继续！——播放PPT31 师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。 第四步：查看初稿得分情况，根据评语模板在评语处写上评语。（5分钟）——播放PPT32 师：好，初稿已经修改好了，接下来进入点评环节。 1.查看得分情况，找出自己得分最高的前两项打钩。 2.查看评分标准，找出自己扣分最多的前三项画圈。 3.根据【点评模板】写出点评。——播放PPT33 师：记住写点评的步骤了吗？清晰本次作文的优缺点了吗?接下来就开始写点评了。 （介绍点评模板） 小作者……（优点）。但在……需……，特别是……（需要改进的地方）。希望……（写出自己的希望） （引导学生通过ppt上的范例给自己写点评。） 优点：——播放PPT34 小作者展开丰富的想象，用生动活泼的语言讲述了智救小鸟的故事，叙事完整，层次分明，人物描写细腻。 小作者通过对画面生动的描述，准确地解读出图画的内涵，人物形象突出，中心明确。 需要改进的地方: ——播放PPT35 但在人物描写上，需要多加上一些语言、动作、心理细节等的刻画及好词好句，让语句更加生动细腻。 但在故事情节描写上，语句比较简单，需要多加上一些好词好句。 希望：——播放PPT36 希望小作者能再接再厉，在下次作文中争取更好的表现。 希望小作者能积累更多的好词佳句，让文章的语句更加生动。 第二环节：二次创作（30分钟）——播放PPT37 师：下面进行初稿的二次创作，将它写进《我的作品》里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜笔奖，奖励10分。凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报，还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。——播放PPT38 修改要求： ①修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。 ②修改的时间：30分钟 ③修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。 指导要求： ①要创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。 ②要不断巡视创作情况，及时解答、解决修改中出现的问题和状况。 ③要密切关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务。 ④要引导提前完成修改的学生，养成自我检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。 第三环节：牛刀小试（10分钟）(以下内容，视具体上课剩余时间而定)——播放PPT39 ■ 练习一：——播放PPT40-PPT43 看图辅导 1. 从第一、二幅图看，发生了什么事？ 2. 从第四幅图看，小猫的举动、神态怎样？想一想，为什么它那么高兴？ 3. 第三幅图该加怎样的一幅图呢？试着画画看。 （引导学生认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。） 1. 从第一、二幅图看，发生了什么事？ （引导学生认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象后回答问题。） ——一天，猫先生捧着西瓜高兴地走在路上，路上的井盖不知道被谁给移开了。猫先生被井盖绊倒了，西瓜也跟着飞了出去。 2.从第四幅图看，小猫的举动、神态怎样？想一想，为什么它那么高兴？ （引导学生认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象后回答问题。） ——开心地哼着歌曲，它把井盖盖上了，做了一件好事心情愉快。 3. 第三幅图该加怎样的一幅图呢？试着画画看。 （引导学生在了解前三幅图图意的基础上展开想象，把故事编写完整。） ——猫先生弯下身把井盖盖上了。 （引导学生将整篇文章串联起来） 思路引导：——播放PPT44 开头：交代时间、地点、人物、事情的起因 中间：交代事情的经过，即猫先生摔倒以后怎么想、怎么做 结尾：交代事情的结尾 范文：——播放PPT45 盖好井盖 一天， 猫先生买了一个大西瓜，它捧着西瓜高兴地走在回家的路上。路上的井盖不知道被谁给移开了。小鸟看见了叫起来：“小心！小心！……”可是猫先生没听见，还是走了过去。结果“嘭”的一声，猫先生被井盖绊倒了，西瓜也跟着飞了出去。 猫先生站起来转身看了看，心想：井盖没盖好，路过的小伙伴如果掉了下去，那多危险啊！我来把井盖盖好，这样就不会有人像我这样摔倒了。于是猫先生弯下身把井盖盖上了。 虽然西瓜裂成两半了，但是猫先生还是很开心。因为不会再有人受伤了，想到这，他两手托起西瓜高兴地唱着歌儿回家了。 ■ 练习二：——播放PPT46-PPT47 看图辅导 1.小兔兄弟抬着西瓜要去哪里？ 2.一条河挡住了它们的去路，它们在想什么，做什么？结果怎样？ （引导学生认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编写完整。） 1.小兔兄弟抬着西瓜要去哪里？ ——回家、去看望奶奶…… 2.一条河挡住了它们的去路，它们在想什么，做什么？结果怎样？ ——把西瓜切成两半，把瓜瓤吃掉，剩下瓜皮当小船。它们坐在瓜皮小船里，用手划水，划过对岸。 （引导学生根据图片的时间、地点、人物说说事情起因、经过、结果，重点描述经过部分） 师：什么是经过部分？ ——小兔会想什么？怎么做？（动作、表情、语言） 师：图中故事是小兔过河，重点描写兔兄弟过河的经过，要把兔兄弟的动作、表情，甚至语言都想出来。 范文：——播放PPT48 兔兄弟的西瓜船 星期天天气晴朗，小兔兄弟到瓜地里摘了一个又大又圆的西瓜。它们抬着西瓜回家，一路上累得满头大汗。走啊走着来到了小河边，河水挡住了它们的去路。这下它们便犯愁了，不会游泳，怎么办呢？它们左思右想，终于想出了办法，把西瓜分成两半，把红红的瓜瓤吃光，剩下的西瓜皮就可以当小船了。商量好后，小兔兄弟就动起手来，它们很快就把西瓜分成两半，高高兴兴地吃了起来。吃完了，把西瓜瓢放到河里。它们坐在西瓜瓢里，用双手划水，轻轻松松就上了河对岸。 回到家，它们把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了小兔兄弟的话，很高兴，夸它们是爱动脑筋的好宝宝。 ■ 练习三：——播放PPT49 大家还知道哪些与狐狸有关的故事呢？请说一说？ 师：写作之前先确定写作“目标”，也就是要写什么？——狐狸有关的故事 师:接着要清晰重点描写什么？——故事内容是什么 师：这道题是讲一个有关狐狸的故事，只需要把记叙文六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果说清楚即可，本题不详解。 第四环节：课后作业（5分钟）——播放ppt50 师：同学们，今天我们认识了不少阅读答题的技巧，至此，我们第八单元的内容已经学习完了，大家给自己鼓鼓掌吧！大家拿出记作业本，把本周的作业记下来吧。 复习本单元所学内容 ——播放ppt51 课程结束 地址：北京市丰台区星火路1号昌宁大厦Q301 传真：（010）52262578 电话： （010） 58471836 网址：