分数的产生和意义小学数学（人教版）五年级下册每人平均分到包21每人平均分到块21每人平均分到个21121÷＝2_1÷3=13在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。你能根据手中的圆、正方形纸，说一说的含义吗？4141把一个圆平均分成4份，这样的1份就是这个圆的。把一张正方形纸平均分成4份，这样的1份就是这张正方形纸的。41把一条线段平均分成4份，这样的1份就是这条线段的。41414141每根是这把香蕉的每份是这盘面包的（）（）（）（）4141不管是一个圆、一张正方形纸、一条线段，还是一把香蕉、一盘面包等，它们都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，在数学上通常把它叫做单位“1”。单位“1”不仅可以表示一个物体，一个图形和一个计量单位，也可以表示许多个物体组成的一个整体。为什么它们的单位“1”不同，却都可以用来表示呢？41414243为什么单位“1”相同，表示的分数却各不相同呢？练习：你能找出吗？还能找出别的分数吗？41练习：你能找出哪些分数来？思考：通过刚才的学习，你能试着说说什么是分数吗？把单位“1”平均分成若干份，这样的1份或几份都可以用分数来表示，这就是分数的意义。做一做：（）（）一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。平均分成3份，2份是这堆糖的。平均分成4份，3份是这堆糖的。平均分成6份，5份是这堆糖的。21436532（）（）（）（）（）（）把单位”1“平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如：的分数单位是，有2个这样的分数单位。3231你能说出这几个分数的分数单位吗？（）（）一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。平均分成3份，2份是这堆糖的。平均分成4份，3份是这堆糖的。平均分成6份，5份是这堆糖的。21436532（）（）（）（）（）（）1、用分数表示下面各图中涂色的部分。43955342()()每个茶杯是这套茶杯的31每袋粽子是这些粽子的()()412、3、读出下面的分数，说说它们的具体含义。4、读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。611811154721007
